新时期高校体育教育专业田径教学改革分析

梁明镜

摘 要：作为高校体育教学中的重要组成部分之一，田径课程涉及内容多、整体难度大、学习课程枯燥艰苦等特点给教师和学生提出了严峻的考验。另外，部分高校过分重视田径小牧在体育竞赛中发挥的作用，而忽视了其在日常教学活动与健身方面的效果，这使得高校体育教育专业中的田径教学始终处于较为尴尬的地位，无法充分发挥其在教学环节中应有的作用。

关键词：高校；体育教育专业；田径教学；改革

作为体育运动中一项基础性强，简单易学的运动，田径项目受到了高校中很多教师和学生的喜爱。它具有的文化修养、锻炼价值与观赏性、竞技性特征分别从不同方面展示了它的体育价值所在。

1 高校田径教学中存在的主要问题

高校体育教学专业以培养专业体育人才，体育教师及运动教练为目标，强调理论素质培养与实践能力锻炼的有机结合。在体育教学环节中，田径课程不仅具有很大的锻炼价值，同时也对学校所培养出的体育教育者有着十分重要的意义。课程改革条件下，高校的体育专业教学与田径教学课程都已经发生了较大改变，但其在培养学生综合素质，锻炼学生运动能力方面依然存在一定的不足。

1.1 教学目标不明确

从教学目标上看，高校体育教育专业以培养体育教师为主要目标，强调培养学生的理论知识水平与实际锻炼能力，以此提升他们的教学能力，让他们在今后的求职就业过程中占据优势。在田径教学方面，本专业学生不仅要掌握田径项目的基本知识，跳远、三级跳、跳高等项目的动作要领，同时也要在实际锻炼环节与组织能力培养方面有所收获。

当前情况下，部分高校对田径教学缺乏正确的认识和定位，课程设置的初衷也不是培养优秀的体育教师人才、锻炼学生的身体素质。此时，部分教师将课程核心定位在了技术能力培养与理论知识的学习上，忽视了体育专业教育及田径教学的本质价值，过分看重竞技成绩与学生的理论考试结果，这使得课程缺乏创新性与挑战性，更无法适应体育教学的实际要求，导致体育教育专业毕业的学生在工作中无法适应教学环境，也无法将正确的田径教学态度及思想转达给自己的学生。

1.2 教学内容陈旧，缺乏条理

在很多高校，田径教学的内容以户外实践课为主，着重培养学生的速度、耐力、爆发力及技术掌握水平，理论教学部分则受限于传统教材，将各个田径项目的技术动作要求、竞争规则及体育锻炼与健康的关系看的过重。这种情况下，学生很难将田径教学内容与生活实际及体育锻炼结合起来，也无法将田径教学真正带入生活实践当中。这不利于学生体育兴趣的培养，也不利于他们加深对田径项目的认识。简单来说，如果在有限的授课时间内严格遵照田径教学课本进行授课，那么学生的理论学习水平与实践能力都会受到影响，教学也很难获得预期的效果。

1.3 教学方式和手段相对单一

课程改革的推进带动了教学方式与教学内容的创新，在很多学院，现代化教学方式正在逐渐取代传统教学模式，让课程内容以全新的方式呈现在学生和教师眼前，并获得更好的授课效果。但在体育专业教育的田径课堂上，教学方式依然以教师的口头讲述及示范性练习为主，而简单的动作师范、练习和讲解已经无法满足学生的学习需求，且容易让学生的田径专业学习停留在表层阶段。这种情况下，田径教学的意义和价值无法被深入发掘，部分教师不会运用现代教学手段的情况也极大地局限了体育教学的发展空间。

2 高校体育教育专业田径教学的改革

2.1 重新定位田径教学的课程目标

教学改革过程中，必须时刻关注田径教学的位置和作用，明确田径教学的目标，让田径项目真正成为体育专业授课中不可或缺的一环。相关专业的教师必须清醒的认识到体育专业教学的目的和意义，并以培养出综合素质过硬、实践技术能力强、运动水平高的中小学体育教师为工作目标和核心。此时，教师应将教学重心从理论水平上转移开来，努力促进学生理论知识遂平、心理素质与体育运动能力的同步增长，让学生的个人综合素质与体育教学创新能力、活动组织里与凝聚力都得到提升。

与此同时，教师还要将田径教学与田径比赛项目区别开，不用竞技比赛的结果来考核学生的专业水平。将课程目标由提高学生体育竞赛水平转移到关心学生身体健康，培养他们的体育运动能力与体育教学能力上来，不仅能丰富田径教学的内容，将体育项目与体育教育紧密结合到一起，同时也能帮助学生明确自己的学习目标，从而以一名中学体育教师的身份对自己进行约束。

2.2 优化田径教学的课程内容

从教学内容的选择来看，必须摆脱传统田径教育教材的限制，将课程内容与中小学体育教育的实际情况紧密结合起来。此时，田径教学的内容不仅包括了对体育教育专业学生运动能力与专业素养的锻炼，同时也包括了教育理论知识的学习与考核。简单来说，田径教学的内容应该更贴近生活，更注重对学生教学能力、竞技健身能力、团队协作能力等方面的考。只有树立了这样的学习目标，才能将学生的关乎点从成绩转移到终身体育这一观念的树立中来。

另外，学校还要加强对教师队伍的建设，培养一批更年轻、专业知识更扎实、经验更丰富教师团队。借助教师团队的优化来实现田径课程的内容优化，将体育专业教学及田径教学与其他专业的知识密切联系起来，使一些趣味性比赛、户外活动、野外生存训练等元素也能添加到学习和生活中，以此激发学生运动欲望，让他们的专业水平得到进一步提高。

3 小结

可以说，田径项目能锻炼学生的身体素质、培养他们的意志品质，让学生在练习过程中获得精神上的愉悦。因此，高校体育教育专业必须创新教学内容，优化教学方法与教师团队，强化田径教学课程，让更多学生能接触并喜欢上这项运动。

参考文献

[1]温一帆.高校体育教育田径教学现状及改革措施研究[J].南昌高专学报，2008（6）：174-175.

[2]高洪杰，刘忠武.对当前我国高校体育教育专业田径教学改革的思考[J].黑龙江高教研究，2005（10）：115- 117.