广西壮族自治区区级体育传统项目学校的布点及项目布局研究

2016-03-21广西经贸职业技术学院林丽珍广西体育高等专科学校肖志华

当代教育实践与教学研究 2016年5期

关键词：高校

广西经贸职业技术学院　林丽珍广西体育高等专科学校　肖志华

广西经贸职业技术学院林丽珍
广西体育高等专科学校肖志华

摘要：本文以广西壮族自治区的14个市100所自治区级的体育传统项目学校为研究对象，分析学校的发展规模、运转情况、布点地区差异及项目布局。广西的自治区级体育传统学校的发展和运转应适应广西教育事业、体育事业的发展，应考虑全新布点，重新布局，应在经济相对发达地区、教育和体育事业发展较好地区多布点，优先发展，应考虑增加小学的布点数量，使同一项目在不同层次的学校能够更好衔接。项目布局应多考虑广西优势项目和重点项目，根据当地实际情况设置少数民族项目体育传统学校。

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广西壮族自治区共有自治区级体育传统项目学校100所。分析和研究这些体育传统学校的基本状况和特征，探讨自治区级体育传统项目学校的发展规模、运转情况、布点地区差异及项目布局，对指导广西体育传统项目学校未来的发展、《学生体质健康标准》的全面实施、实现广西“奥运计划”具有现实意义。

一、研究对象及研究方法

1.研究对象。100所广西壮族自治区区级体育传统项目学校。

2.研究方法。本研究采用的方法主要包括：问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法等。研究向广西壮族自治区区级体育传统学校的运动队负责人发放调查问卷100份，回收问卷95份，回收率95%，其中无效问卷8份，有效率为91.6%。本研究设计了学校运动队负责人问卷，问卷效度检验采取专家评定法对问卷进行必要的修改与调整。问卷的信度检验采用重测信度法，对笔者所在地南宁的部分传统学校运动队负责人进行重测，计算前后两次测量统计结果的相关系数为r=0.875（p〈0.05），这表明问卷的信度较高，适合发放。

二、研究结果与分析

1. 广西壮族自治区区级体育传统学校发展规模及运转情况。广西壮族自治区区级体育传统学校共计100所。总体来说，自治区级体育传统学校的运转正常，整体结构良好。调研表明，81%的自治区级体育传统项目学校运转正常，可以保证自治区级体育传统学校的示范和引导作用，但也有19%的自治区级体育传统项目学校目前不能正常运转，名存实亡。

2. 广西壮族自治区区级体育传统学校布点地区差异及分析。总体来看，经济发达地区布点较多，这是符合经济、教育、体育事业发展规律的，是符合优胜劣汰的发展规律的。但自治区级体育传统学校的布点也有不合理之处，布点缺乏足够的调查研究，导致布点的随机性、盲目性，有些地区经济发展滞后，教育、体育事业的开展相对缓慢，不具备过多布点的条件，却设置了过多的体育传统项目学校，导致部分自治区级传统项目学校名存实亡，部分学校不具备场地器材、不具备专项教练、没有训练时间，不能保证的学校成为自治区级传统项目学校。

3. 广西壮族自治区区级体育传统学校的项目布局及分析。研究表明，广西壮族自治区区级体育传统学校的项目布局总体合理。自治区级体育传统学校的项目布局中，田径项目所占比重最大，设立了23所田径项目传统学校。其他项目包括乒乓球、足球、举重、篮球、游泳、武术，这是符合广西实际情况的。但是，区级体育传统学校在项目布局中还应多考虑总体规划，应同广西的“奥运战略”和竞技体育优势项目协调配置，应根据广西的实际情况，根据民族传统体育资源优势，考虑设置一些少数民族项目传统学校。目前，自治区级传统学校在优势项目和重点项目上的布点比例明显不足。

自治区级体育传统学校的类型结构应根据广西中小学、中等职业学校的比例加以调整。目前，区级体育传统学校在中学布点过多，小学布点过少，中等职业学校的布点较适合。小学阶段是学生形成兴趣爱好的重要时期，把体育传统学校的较大比重放在小学，有利于培养小学生的体育兴趣爱好，为运动员的早选材、早发现、早培养创造有利时机。广西壮族自治区区级传统学校的布点应该考虑同一项目在不同层次学校之间的衔接。