浅析案例分析在高中政治课堂的应用

2016-03-20安徽省合肥市第三十二中学

当代教育实践与教学研究 2016年4期

安徽省合肥市第三十二中学方侠

浅析案例分析在高中政治课堂的应用

安徽省合肥市第三十二中学方侠

摘要：案例分析是一种新型的教学方式，教师通过真实的教学案例提出相关问题，要求学生分析案列，对案例做出理解和评价。案例分析大多选用综合性较强的相关题型，这对学生的综合能力提升有积极的促进作用。案例分析教学不仅能考察学生理论知识的基础水平，而且能检测学生的理解知识的能力。因此，案例分析与高中政治教学有效结合有利于学生理解和掌握政治理论知识。本文就案例教学应用于高中政治课堂的相关对策及相关性问题进行探讨研究。

关键词：案例分析高中政治有效运用

高中政治科目包含很多理论知识，需要学生深入理解，但大量的理论知识给学生记忆造成很大困难。教师在教学过程中要理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合。若使高中政治获得好的教学效果，案例分析不失为一种好方法。案例分析是以典型事例解释教材内容，促使学生更好地理解教材中的理论知识，提高学生的学习效率。相比传统的灌输式教学，案例分析教学拥有很大优越性，可以提高学生学习政治的积极性，有效提高课堂教学效率。

一、影响政治教学的相关因素

传统的政治教学中大多数教师采用灌输式教学法，由于政治这门学科包含很多哲理性较强的理论知识。学生没有较强的逻辑思维能力很难深入理解这些哲学理论，一些学生无法跟上教师的讲课节奏。这种情况下，学生很容易产生消极情绪，逐渐消磨了学习兴趣，对政治学习造成严重影响。良好的兴趣是学好一门课的基础，有了兴趣才可以更清楚地看清这门课的本质，了解这门课的重要性。随着教学手段不断深化，教师开始认同案例分析法，但由于教师对案例分析没有深入了解，没有对其他因素进行深入调查，如学生的分析水平等，所以案例的选择是开展案例分析教学的关键。

二、案例分析的重要性

1.便于学生理解抽象的理论知识

政治这一学科包含许多理论知识，其中不乏一些哲学性很强的思想。学生总是基于直接经验和已有知识基础对这些哲学思想进行直接理解，结果肯定是行不通的。学生的学习与理解有很大难度，而案例分析可以很好地解决这一问题，它可以提供一些间接经验，将富有抽象性的理论知识变得更为直接。学生可以通过直接的思维理解有效体会这些富有哲学性的理论知识。学生总是基于直接经验、感性知识和已有知识认识和掌握不能直接感知的抽象、概括的知识。案例分析可以有效提高哲学知识的直观效果，降低哲学理论知识高度，使学生对这些抽象知识的理解可以建立在自身的感性知识的基础上，从而更好、更深层次地理解知识。

2.便于学生的记忆且有利于学习兴趣的提高

由于政治学科的知识点数量很大，这对学生的记忆造成不小难度，很容易出现这样的现象——学习后面知识时需要结合前面学习的知识，学生要翻到相应的知识点所在的位置，这些知识点学生记忆程度较浅，随着时间的增长更容易忘记。

例如，“生活与消费”一课，教师可以通过生活中的消费经历，再通过这些商品讲述货币、价值与价格的相关概念。和学生聊生活中的事的过程中，学生不知不觉被带入经济学理论的世界。

又如，“加强宏观调控”一课，教师可以让学生先了解我国对于宏观调控形式，利于学生理解理论知识。

案例分析教学可以提升学生的参与度，引导学生在自身的感性基础上对这些案例进行分析，更好地的掌握与教材内容相关的知识，提高对这些知识点的记忆效果。

案例教学可以提高学生学习的积极性，学习兴趣的提升有助于学生更好地投入课堂学习中。案例分析注重学生的分析能力和理解能力，带着浓厚的学习兴趣参与案例分析可以更有效地提升分析和理解能力。

二、如何提高案例分析教学在政治课堂的有效性

1.选取合适的教学案例

案例的选择是进行案例教学的关键，选取的案例综合性知识要强，有利于提高学生的各方面能力，这对学生的综合能力提升有重要作用。选择案例前，教师要对学生的分析能力有所了解，圈定一个内容深度范围，然后根据这一深度范围选取适合的案例。过高深度的案例对学生分析造成困难，影响课堂效率，而过低深度的案例对学生能力的提高效果不是很显著。

2.拉近师生的关系有助于教学的开展

案例分析过程中，师生间的交流必不可少，良好的师生关系有利于课堂沟通。教师可以和学生在生活可以建立朋友的关系，这样不仅有利于彼此之间的相互了解，而且好的师生关系可以提高学生的课堂参与度，有益于在课堂营造一种轻松和谐的氛围，可以增强学生的思维，有助于学生思维能力的提升。