经典晨读的实践与思索*

2016-03-19罗金增苏州市职业大学图书馆江苏苏州215104

高教学刊 2016年8期

关键词：经典阅读推广

罗金增（苏州市职业大学图书馆，江苏苏州215104）

经典晨读的实践与思索*

罗金增
（苏州市职业大学图书馆，江苏苏州215104）

摘要：晨读国学经典是阅读推广活动的一个有效途径，介绍了经典晨读的发展概况，指出国学经典晨读的必要性与出现的新问题，提出经典晨读推广的策略。

关键词：经典；晨读；阅读推广

Abstract:Morning reading of classic Chinese is an effective way of promoting reading. The article introduces the development of traditional Chinese morning reading, points out the necessity of morning reading classics and the emergence of new problems, and puts forward effective strategies.

Keywords:traditional chinese; morning reading; reading promotion

*江苏省教育科学“十二五”规划课题“大学通识教育演变与发展的历史研究（B-b/2013/03/054）”成果之一。

一、经典晨读活动的发展概况

国内最有影响力的经典晨读活动是由“一耽学堂”发起的。从2002年4月开始，“一耽学堂”在北京大学开展晨读活动，人数并不多，只有七八个人，每个星期的星期一、星期三、星期五早晨6点半左右在未名湖石舫面对东方的旭日共同大声朗读，晨读的内容有“四书”以及其他内容。活动从春季4月份延展至秋季11月份，参加的学生感觉非常好，既养成了早起的习惯，同时又对优秀传统文化有了更深入的理解[1]。经典晨读成为校园里一道亮丽的风景线。

2007年4月23日北京大学、清华大学等国内20多所高等院校社团发出倡议，号召大学生们晨读传统国学经典，并以“人文日新，从青年起！青年日新，从晨读起！青年！起来！早起来！读书去！”为口号，鼓励大学生们早起读书、力行修身、立志培德、涵养性情、诵读经典原典及诗文。著名国学大师汤一介教授和历史学家何兆武教授以及哲学家、中国社科院研究员余敦康在内的9位著名学术界大师联名支持此项倡议[1]。

2008年的全国“两会”期间，八位全国政协委员联名提案，以北京一耽学堂的做法为例，呼吁高校普遍开展青年大学生晨读活动。从2008年开始，全国高校学生晨读活动开展得蓬蓬勃勃、如火如荼，取得了丰硕的成果，据北京大学王晓秋教授介绍，国内共有29个省、市、自治区的200所大中院校开展了经典晨读活动，其中“211院校”就接近了60所[2]。一耽学堂还在北京、重庆、广州、哈尔滨等十几个城市积极启动和推进大中城市的公园晨读活动和社区晨读活动,直接参与者超过50万人次[1]。

晨读活动一般多由大学生晨读社团组织，如吉林大学国学晨读社、辽宁科技学院激情晨读社团、河南信阳师范学院国学社、河南师范大学晨读社、石家庄经济学院晨读社、广西大学晨读励志协会、福建农业职业技术学院晨读社等等，一耽学堂在北京、四川、上海、江苏、吉林、甘肃等等省市成立了高校晨读工作小组，这些大学生社团对晨读活动的开展发挥了积极作用。除此之外，图书馆与阅读历来就有不解之缘，也在经典晨读活动中发挥出了作为。重庆水利电力职业技术学院图书馆、江苏海事职业技术学院图书馆、黄海学院图书馆都举办过国学晨读活动。

二、经典晨读的意义

（一）有利于“躬行经典，经世致用”

阿根廷国家图书馆馆长、作家博尔赫斯说，“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书”。传统国学经典不仅是中华民族最重要思想遗产的承载体，也是中华民族智慧和历史经验的汇集，是中华民族独特的价值理念的体现，涵盖着中华传统文化亘古不变的核心价值。晨读国学经典，把一天中最宝贵的时间用来读经典，把诵读经典列为一天中的第一件事，突出国学经典在我们生活中重要的位置。一耽学堂总干事逄飞先生认为，“青年人早起读书，诵读原典及诗文可以振作精神，涵养性情，用简切易行的方式亲身体会，从作息规律的养成改造自己。”[1]晨读国学经典有以下几个方面意义：第一，可以弘扬国学文化，增强文化内涵，吸取传统文化中的精华，感受中华传统文化的魅力，传承优秀文化和弘扬民族精神，增强中华民族的认同感和凝聚力；同时，还可以提升文学品位、增长知识与提升智慧。第二，能够提高个人修养与思想品德素质。法国作家福楼拜说“阅读是为了活着”，阅读一次经典文本可以使阅读者经历一次文化濡化的熏陶，从而改变人的气质风貌，促进青年学生人格发育与精神成长，有助于大学生形成良好的心理习惯与行为习惯，建立起比较完美、成熟的人格，实现个人气质与魅力的升华，“腹有诗书气自华”。晨读国学经典能更好地引导学生结合相关内容进行自省自查，规范日常的言行举止，于潜移默化中陶冶性情，开启智慧，滋养心灵，提高学生的文化底蕴和综合素质,有利于大学生的精神成长和人格培养。第三，晨读国学经典有助于进一步丰富校园文化内涵和促进校园精神文明建设，为社会发展注入内在动力，也是精神文明建设的重要财富。第四，晨读国学经典是阅读推广活动的一个有效途径，有利于促进全民阅读活动，促进学习型社会的建设。

（二）有利于身心健康

健康学家认为，朗诵如歌唱，把身体里淤积一夜的浊气发泄出去，有增强肺功能之效；晨读可使大脑皮层兴奋与抑制过程平衡，让大脑气血更有序化，促进脑部血液循环，减缓记忆衰退，保持生命的鲜活状态，强化记忆。晨读还能使人陶醉于文章所营造的美妙境界，怡情养性、开心明智；晨读注重集体配合，活跃社交生活，对心理健康有益处，有“思维体操”之功效。坚持晨读的北大学生肖慧凌说，清晨在宁静的校园中诵读经典，心情也逐渐变得沉静，一耽学堂干事唐鼎峰认为，“晨读能够养成良好的作息规律，让人有朝气、有正气，性格开朗、乐观。”[1]经典晨读使国学经典成为身体的方式和生命中基础的部分。

除此之外，晨读还能训练说话的条理性和语言的感悟力，让人吐字流利，口齿清晰，还能从抑扬顿挫、声情并茂朗读中享受到艺术的魅力。

三、经典晨读推广策略

（一）做好经典晨读战略规划

随着国学晨读的深入开展，有的学校晨读活动出现了一些新问题，即国学晨读的可持续发展问题，作者百度搜索河南某大学晨读博客，只有2011年晨读活动记录；福建某学院从2008年开始也只坚持了四届，这决非是个案。经典晨读一般主要由晨读社、学生会组织，晨读社、学生会每年都要换届，社团晨读理念和活动连续性很难延续。图书馆组织的经典晨读活动，每年举办晨读活动时间短，晨读只是作为图书馆举办读书节、阅读节的一个精彩项目而出现。

如何深化经典晨读是一个亟需解决的问题，作者以为最主要的是做好经典晨读的战略发展规划与设计，比如，教育主管部门与学校要规划经典晨读发展路径、出台推进经典晨读的指导思想、框架原则，鼓励和引导学校积极参与。在学校层面上，建立学校为驱动主体而非晨读社为驱动主体的经典晨读机制，出台有关经典晨读的文件与管理制度，比如把学生参加经典晨读纳入素质拓展第二课堂学分认证；学校要把经典晨读作为一项日常工作来开展，明确制定活动的整体方案，包括活动时间、活动对象、活动形式、活动过程、活动地点和准备资料、活动宣传、经费概算、绩效评估等；山西燃气工程技术学校坚持组织晨读，从2004年建校开始一直延续至今，晨读内容涵盖了弟子规、精选读物、优秀作品等，时间为每天早晨8: 20-8:50，取得了很好的效果[3]。

（二）因地制宜地编制经典晨读教材

国学经典著作如《论语》、《弟子规》、《孝经》等等都是可以宣读的经典之作，但是，经典晨读不能为读而读，朱自清在《经典常谈》一书的“序言”中说，“经典训练的价值不在实用，而在文化”[4]，学校应以学生为中心、结合学生专业、职业要求与学校特点，因地制宜地编制经典晨读教材，使晨读内容富有针对性与实效性，贴近学生职业和社会现实，成为他们的一种生活内容，北京市商业学校编制《晨读时光》，融合经典和校企文化，制定读训一体的晨读训练方案，学生综合素质、人文素质得到了明显提升[5]。

（三）多元的朗读方式

根据晨读的内容与主题量身策划，营造出相应的气氛，可采取领读、轮读、比赛读、自由读、接力读、分角色读等等，使学生始终处于一种积极昂扬的精神状态，让每周的晨读风格迥异，成为独特的体验和精神享受；比如以抒情、评读、比赛、表演、思考形式的晨读，可以分别形成唯美型、振奋型、争鸣型、艺术型、严肃型的晨读风格，这样的晨读不仅能够引人入胜，而且还成为学生语言与精神的盛餐，心灵和情感受到了洗礼[6]；同时，还应该积极利用新媒体、采用接近学生的时尚元素，增加学生们的互动性和参与度，进一步提高学生参与经典晨读的热情。

（四）各类各级图书馆应积极促进经典晨读活动

经典阅读推广是图书馆义不容辞的社会责任。图书馆应该首先设立经典阅览室，让经典阅读推广落地生根，成为推进经典阅读的基地。近年来，国内部分图书馆在进行了一些有益的尝试，取得了良好的效果。如深圳图书馆设立了“南书房”阅读区倡导经典阅读；河北省图书馆设立经典空间，安徽财经大学图书馆建立经典图书阅览室，深圳市南山区图书馆建成经典阅览室，还有一些图书馆专门设置了经典书架。2014年11月，安徽省高校图书馆召开“高校图书馆设立经典阅览室可行性研讨会”[7]，向全省高校图书馆发出设立经典阅览室的倡议。从2014年3月初开始，苏州市职业大学图书馆青年馆员志愿者成立馨阅书虫联盟，每天都在图书馆一楼大厅带领一群大学生一起朗诵一篇经典美文，用诵读的方式引导学生回归阅读的本源，学生体会到阅读经典的乐趣。2014年4、5月份江苏海事职业技术学院图书馆组织国学经典晨读活动，晨读内容主要有《少年中国说》、《弟子规》、《千字文》等等；每天清晨七点半同学们都立于图书馆门前、朗读30分钟。

（五）完善评价机制与建立长效机制

经典晨读的多元评价要注重过程性评价，而非结论性评价，注重“质”的评价，而非“量”的评价，注重学生的自我评价，而非单一的老师评价，注重全面的综合素质，而非单一的成绩[8]，建立起经典晨读组织和管理的长效机制。另外还要充分依托并发挥图书馆、学生社团、公益组织与社团的作用，活跃与带动大规模的校园经典晨读活动；还要引入相应的奖励机制，评选先进个人和先进集体，扩大经典晨读活动的效果和影响力。