应用型本科院校学生的就业力提升路径——以校企合作为视角

林萍萍

(莆田学院环境与生物工程学院，福建　莆田351100)



应用型本科院校学生的就业力提升路径
——以校企合作为视角

林萍萍

(莆田学院环境与生物工程学院，福建莆田351100)

培养和提升学生的就业力是高等教育大众化和区域经济社会发展对应用型本科院校提出的客观要求,也是大学生面临日益严峻的就业竞争时寻求自主发展的迫切要求。文章根据当前应用型本科院校大学生就业力现状，以校企合作为视角，从政府、学校、企业等层面有针对性提出提升应用型本科院校学生就业力的对策和路径。

校企合作；应用型本科院校；大学生；就业力

应用型本科院校是近年来我国高等教育大众化进程中发展起的新建地方性本科院校。其办学理念和发展定位不同于综合性研究型大学和职业性技能型院校，重点培养面向区域经济社会生产一线需要的人才。其对人才的培养更侧重专业性、技术性和应用性。近年来，社会对应用型人才的需求越来越大，但这类院校的大学生面临的就业压力却日益剧增。大学生就业力与用人单位实际需求存在差异是主要制约因素。[1]开展应用型本科院校与企业合作，实现教学与生产结合，是改变当前应用型本科院校在就业能力培养上的缺陷，也是解决应用型本科院校与用人单位双方供需错位矛盾，提升大学生就业力的最佳方式。

一、应用型本科院校学生就业力现状分析

1、人才培养目标错位。加强人才培养的针对性，以市场为导向，加强基层一线岗位所需要的能力和素质的培养，满足基层生产一线的人才需求，是应用型本科院校办学特征和人才培养的特色。[2]然而目前一些应用型本科院校人才培养与社会需求存在脱节。具体体现在：办学定位模糊，存在“高不成，低不就”的困惑；课程设置偏重于理论教学，实践教学比例低；课程内容陈旧，没有及时更新；课外素质拓展活动目标空泛，针对性不强。

2、教师队伍建设滞后。大多数新建应用型本科院校多是由专科院校或高职院校合并后在整合、优化资源的基础上升格而成的，其“双师型”教师数量严重不足。绝大多数教师缺乏企业工作经验，实际操作能力、创新能力明显不足，离应用型本科院校的办学规定标准仍存在很大差距。

3、就业指导体系和机制不健全。主要表现在：注重校内就业指导课程教学工作，忽略与校外职业培训专家的沟通与合作等问题；注重应聘技巧及用人单位岗位所需实际能力的教育，忽略培养以学生就业创业综合能力为目标的教育；注重毕业前的就业政策宣讲、用工需求信息发布等工作，忽略对大学生的全员化、全程化以及全方位的就业指导；注重学生就业共性指导等工作，忽略对学生个性化的就业指导和个案咨询。

二、校企合作提升应用型本科院校大学生就业力的必要性

2014年，国务院总理李克强在召开国务院常务会议上提出“要引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”。[3]当前全国应用型本科院校都在积极探索转型发展之路，而校企合作使应用型人才培养贴近社会经济发展实际，是新建本科院校转型发展的重要战略选择。通过校企合作办学方式，让企业参与教育教学全过程，才能从办学源头上真正提升大学生就业力。

1、校企合作有助于大学生明确职业发展方向。通过与企业零距离接触，学生可利用实习实训机会提前了解自己所从事行业的发展变化、行业对劳动力市场的影响、职业发展前景以及专业知识与能力要求等，避免了真正进入职场时的择业盲目性和被动性，增强生涯选择的现实性。这种方式比课堂上的职业生涯指导课来的更直接，更有针对性。

2、校企合作提升了大学生的专业能力。校企合作办学模式实现了以知识为主线的教学模式向以“知识+能力”为主线的培养模式转变。大学生通过在企业顶岗、实习、订单培训等方式，深入生产、服务第一线，学到了书本所不能学到的知识，同时加强实践能力的训练，提高了专业能力。

3、校企合作提升了学生的社会性。传统的教育模式培养出来的大学生被称为“象牙塔里的学生”，这是因为高校的学习生活培养了学生的专业知识，但弱化了对非专业能力的培养，以致于学生一旦进入工作岗位就无法适应。通过校企合作办学后，学生提前与社会上的人接触，既要应用专业知识和技能解决技术问题，又要处理人际关系，有助于学生及早适应社会环境。

三、提升应用型本科院校大学生就业力的有效路径

在严峻的就业环境下，提升应用型本科院校大学生就业力工作需要政府、高校与企业三方达成共识，缺一不可。

(一)政府层面

政府掌握着丰富的资源，在实现高质量就业工作中起主导作用。首先，政府要在校企合作中有所作为，制订出详细的、可操作的政策，引导、鼓励并支持企业参与校企合作，同时把社会上具有影响力、富有代表性的企业和高校联动起来，建设信息顺畅的校企合作信息管理系统。其次，目前大部分企业和学校的合作不够密切、不够深入，从宏观角度上思考，是因为合作没有一个有效及长期稳定的机制。这些需要政府制定法律保障，建立一个长效支持机制。再次，政府应该积极宣传提升学生就业能力对社会的重要意义，搭建合作平台，组织校企合作论坛，大力投入学生就业能力培养项目，加大资金支持和政策扶持力度。

(二)学校层面

第一，以就业市场为导向调整人才培养目标。根据党中央国务院“鼓励高等学校适应就业和经济社会发展需要，调整专业和课程设置，推动高等学校人才培养”的指示，应用型本科院校应以就业与市场需求为导向，转变人才培养模式。高校应本着前瞻性、实用性和人才培养针对性的原则，关注企业需求动态，做到专业设置与企业需求对接，培养目标与用人标准对接，技能训练与岗位要求对接。培养目标上，应以知识传授为基础，以提高人才的可持续发展的能力培养为重点；教材选择上，要紧跟社会科技前沿，及时更新与专业相关的最新信息，使课程体系更适应人才培养和社会发展要求；培养方法上，要一改过去“填鸭式”教学，注重用案例式，讨论式和参与式等教学方法，着重培养具有职业道德优良、知识面宽、较高创新素质、适应市场变化和较强可持发展能力的综合性人才。

第二，要优化“双师型”教师队伍结构。高素质的“双师型”教师队伍是提升大学生就业力的前提。应用型本科院校应加大青年教师培养，重视实践队伍建设，改善和优化“双师型”教师队伍结构。要与企业共同制定“双师型”师资培养计划，[4]准入标准和考核办法，并选派教师脱产到企业挂职锻炼，鼓励教师在教学的同时参与企业新产品、新技术和新产品的开发，真正使教师从“双证”向“三能”(能教学、能实操、能科研)转变。

第三，注重学生实践能力培养和提高。应用型人才的特点之一就是实践动手能力。应用型本科院校应与企业合作，使教学、科研、生产相互渗透，构建以培养学生实践动手能力为重点、校内外人才培养基地相结合的教学实践体系。一方面要拓展实践内容，除了在校内开展新颖而有效的实践教学活动，也要积极组织学生参与企业牵头的各种赛事和技能培训。另一方面要加大校内外实习实训基地建设，制定多种实习、实训模式，同时加大各类实习实训在教学总学分中的比例，让学生在“在学中做，在做中学”，从而提高实际动手能力。

第四，建立和完善大学生就业长效机制。首先应用型本科院校要意识到就业指导工作不是毕业前的强化指导和训练，而是要贯穿大学学习的全过程，应让学生从大一进来就开始关注就业前景，按照生涯目标实现就业计划和成才计划。就业指导应根据不同的年级进行相应的调整。面向低年级要侧重职业生涯规划的教育和引导；面向二、三年级要侧重职业素养提升；面对毕业班应强调实用技巧和求职技能。其次要采取校内培养和校外聘请相结合的方式，铸造一支有特色、高水平的就业指导队伍，最大限度提升大学生就业力。再次，要努力实现就业指导的全员化。要建立就业指导、专业指导教师和毕业设计指导教师协作的“三师”就业制，引导每位教师结合市场需求，自行设计与就业相关的教学连接点，真正提升学生就业力。

第五，加强学生隐性能力培养。在校企合作过程中，让学生在企业真实的环境中，真正当一回工人，和企业员工同劳动、同生活，培养学生良好的职业道德、团结协作的团队精神、独立处事的能力以及乐观的生活态度。尤其是对校企合作实训、实习过程中遇到工作难题、角色转变困难以及适应环境困难的学生，可以通过定期开展心理健康讲座、举办心理健康知识竞赛等方式，帮助学生排除心理困扰，坦然面对自己，释放压力，从而培养积极乐观的心态，提高心理承受能力，进而发展成为企业需要的人才。

(三)企业层面

企业作为劳动力市场的需求者，应主动去改变“一贤难求”的局面。首先，企业要重视校企合作对企业发展的作用。目前，我国很多企业尤其是中小企业对校企合作重要性和必要性认识不够，对校企合作缺乏热情和动力。因此企业应该从人才战略高度意识到校企合作对企业品牌发展、技术研发和未来规划的关键作用。要认识到企业是高等教育发展的直接受益者，在提升学生就业力的过程中，要全方位参与高校人才培养和教学改革。其次，企业要与高校建立“共建、共管”育人体系。除了与高校共建实操场地、提供实习基地等初级层面的合作以外，需把合作建设推广到合作建设专业实验室、还要定期组织企业专家到校开展“企业家面对面”、“企业家座谈会”等职业生涯规划、就业指导讲座，内容涵盖学生关心的企业文化理念、企业用人标准、大学生如何成为企业需要的人才等等，以全面提升大学生就业能力。再次，企业要强化自身文化建设。要营造一种充满信任、鼓励创新、宽松自由的企业氛围，用情感的枢纽将企业和大学生密切联系在一起，使大学生真正获得一种归属感、自尊感和成就感，无形中提升了学生的综合素质。

[1]卿云·应用型高校大学生就业力培养探析[J].中国成人教育,2015(1).

[2]李永苍，吴选忠，陈瑛·提升应用型本科院校大学生就业能力的调查与研究[J].中国高教研究,2010(8).

[3]陈锋·关于部分普通本科高校转型发展的若干问题思考[J].中国高等教育，2014(12).

[4]李茜燕·应用型本科院校“双师型”教师队伍建设的思考[J].吉林省经济管理干部学院学报，2012(06).

(责任编辑：王德红)

Approaches for the Promotion of Students’Employment Ability of Application——oriented Universities Based on University-Enterprise Cooperation

Lin Pingping

(College of Environmental and Biological Engineering,Putian Universing,Putian 351100,Fujian,China)

Cultivating and promoting students’employment ability is not only an objective requirement of employment popularization of higher education and regional economic development to Application-oriented Universities, but also an urgent requirement of Seeking independent development when facing increasingly competition for jobs. According to analysis of the current status of Application-oriented Universities’employment Ability, and based on the perspective of university-enterprise cooperation, put forward the effective ways to improve applied undergraduate colleges and universities graduate employment force from the government, schools and enterprises aspects.

college-enterprise cooperation，application-oriented universities，college student，employment ability

2015-12-15

林萍萍(1983.08～)，女，福建莆田人，莆田学院环境与生物工程学院讲师。研究方向：学生思想政治教育。

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1673-9507(2016)01-0054-03