班主任工作的点滴体会

李玮

摘 要： 学校工作中，一些班主任对后进生束手无策，很多时候都是指责、批评，教师气急败坏，却收效甚微。其实，孩子的世界观、人生观尚未确立，日常表现能够得到老师和同学的肯定和赏识十分重要。通过良好的赏识，可以增强孩子的信心，形成健康的人格。赏识教育强调的是善于发现学生的优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，在学习上心情保持愉悦，在生活上充满自信。

关键词： 双差生 赏识教育 班主任工作

班主任担负着教育教学的双重工作，事无巨细，琐碎繁杂，其中的酸甜苦乐，就像一首永不停息的交响曲。大多数班集体都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所谓的双差生。如何能让这些孩子在班集体中快乐成长，就需要老师对他们投入更多的关注，为他们铺设好进步的桥梁。

成功的教育者都认可：好学生是夸出来的。每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。尤其是“差生”，他们在有些老师眼里一无是处，有时会遭受挖苦、讽刺，自尊心极其脆弱，所以，对那些“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。班主任工作中，赏识教育发挥着巨大作用。

一、赏识教育源于对学生发自内心的关爱

可以说，赏识教育就是生命的教育，是充满人情味、富有生命力的教育，每个人人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识教育的特点是关注孩子的优点和长处，逐步形成以长处带动短处之势。但实际情况是，一个班集体中，通常优生易受到偏爱，而“差生”常使老师产生偏见。有的老师不愿意蹲下身子倾听“差生”的心声，了解“差生”的困惑，久而久之，压抑了“差生”的上进心，淹没了他们身上的长处。其实每个孩子，即使是“差生”，也有强烈的自尊心和上进心，他们希望被认可，希望被尊重，渴望得到老师及同学的鼓励，只是他们也不知道该怎么做，有时反而弄巧成拙，这时候就需要老师伸出援手，用真心、诚心、爱心打动学生，确实走进孩子的内心世界，给孩子指出正确的方向。

二、赏识教育需要师生双方的沟通与信任

首先，要了解“差生”，挖掘学生身上的闪光点。每学年，当我们面对一个全新的班级，就会有许多新的问题随之而来。最突出的就是一些学习、生活中出现困难、任性调皮、处于窘境的孩子，就是大家经常谈论的“差生”。班主任要细致了解班里的每一个孩子，对“差生”要格外关心，了解他们的困难，走进他们的内心，设身处地为他们着想，尊重、信任、理解、热爱每一个学生，细心观察，寻找他们的优点、闪光点，为帮助这些孩子做充足的准备。

其次，采用赏识教育与“差生”谈心，可以从其闪光点入手并以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。

上学年，我教过一个双差生，他是从外省转学过来的，从小父母离异，父亲常年在外做生意，现跟年迈的奶奶生活，租住在学校附近的小区。该生不遵守学校的日常行为规范，常有迟到、不按时完成作业，课下和同学打架等违规行为，还在小区内破坏公共设施，学生们经常到老师这告状，对这位新转来的学生渐渐疏远。

我找这位学生谈话时，一开始并不配合，摆出一副事不关己的样子。后来我多次找他谈心，以家庭为切入点，让他感受到家庭的温暖，告诉他，家人、老师和同学都是爱他的。每个人身上都有优点，都有美德，他也不例外。我把开学以来，我们生活的点点滴滴分析给他听，比如值日生小红个子矮，你就帮她擦黑板；学校大扫除时，你干得最多；学校长跑比赛，你争着报名参加……在你的身上老师看到了勤劳、勇敢、坚强，这就是你的优点，你不比其他同学差。通过谈话，我帮助这位学生找到了努力的方向和前进的动力。他也表示要勇敢地面对自己的错误，用实际行动改变同学们的看法，证明自己的实力。

最重要的是，让“差生”重树信心，得到师生的认可。要让“差生”重树信心，除了老师的关爱、学生自己的努力外，还需要老师和同学及时的认可。学生的一点努力，一点进步都来之不易，班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬，并要求同学们关心、支持，给予他们继续进步的动力。

三、赏识孩子是教育理念的一种升华

赏识孩子，其实是一个心态的问题。心态，在赏识教育中是一个重要问题，无论怎样的理解赏识教育，要想在实践中得到良好的效果，首先要调整好心态。我们也是平常人，在家里、学校中，只要是与人相处，我们就常常会遇到很多烦恼。这些烦恼是不是自寻烦恼呢？其实很多时候，是我们自己钻进了牛角尖，却在不停地埋怨别人。心无私，天地自然就宽广了。在与学生相处的时候，我们能否端正心态，摆正位置呢？教师要融入孩子们当中，将孩子们当做与我们年龄相仿的朋友，你会发现，很多话、很多事情其实我们是不会做的。因为我们不会刻薄地、严厉地、高高在上地对待自己的朋友。我们总是宽容地对待爱人，那么，爱自己的学生就要多欣赏他们。这时候你会发现更多的快乐。

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教育的老师。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，教师怎样对待孩子，决定了孩子的一生。教师只有深深地爱孩子才能取得信任，使孩子乐于接受教育。只有用宽容、用赏识的心态才能培养他们的自信心。赏识学生，让学生的心里洒满阳光；赏识学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功。