小学语文阅读题的答题技巧

田志勤

摘 要： 在小学语文学习中，阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分。特别是在语文考试试卷中，阅读题占了很大比重。因此，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。作者结合多年语文阅读教学经验，介绍了小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。

关键词： 小学语文 阅读题 答题技巧

从小学语文考试改革发展的趋势看，阅读理解题的比重在逐渐加大，其中主观测试题的题量呈上升趋势。学生在考试中该题项失分较多。往往在考试时，碰到阅读题型，大多数学生表现出畏难情绪，不知该从什么地方入手，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题答不到点子上，本来会做的题也往往丢分，导致成绩不理想。

其实，阅读理解题并不像有些同学想象的那么难，只要明确解题要求，遵循一定的解题思路，掌握一些类型题的解题方法，大部分题就能够正确解答。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。

下面，我就语文阅读理解的答题技巧谈谈教学体会和见解。

1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面回答：对于第一段的问题，从结构上说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上说，是为下文作铺垫和衬托，为后面内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2.文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词进行回答：“通过……？故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们可以从文中找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4.文中画线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章感染力，突出文章中心。如果文中有一些神话故事、民间传说及自然界当中的神奇景象的描述，那么它的作用是增强所写内容的神秘色彩，激发读者兴趣。

5.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人手法表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；其是强化表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用得比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事，还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，回答这种题目时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须结合文章的具体内容回答。

6.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要学生平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确表达出来。

7.比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们看看说明文的阅读理解。

8.说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

我认为，在语文阅读理解训练中，语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正达到事半功倍的效果。