关于大学生生命安全教育的思考与重建

姚小燕

(贵阳学院 学生处，贵州 贵阳 550005)



关于大学生生命安全教育的思考与重建

姚小燕

(贵阳学院 学生处，贵州 贵阳 550005)

高校大学生安全教育是大学生素质教育的重要内容，高校要培养适应社会发展的高素质合格人才，必须加强大学生的安全教育。目前大学生安全教育的现状不容乐观，针对大学生安全教育存在的问题，从安全教育内容的选择、教学手段与方法的设计、构建专业的教师队伍、整合教育资源形成合力，营造人人关注安全教育的良好氛围等方面提出了新时期加强大学生安全教育的对策。

大学生；生命安全教育；对策

大学生，作为社会发展的中坚力量，他们的健康成长与人身安全不仅关系到每一个家庭的幸福，也关乎着民族的未来。近年来，大学生被骗去参加传销组织或在返校路途失联的报道常见于报端，校园的刑事案件以及重特大安全事故也时有发生。2008年11月14日清晨，上海商学院一女生宿舍发生火灾，该宿舍内4名女大学生慌忙爬上阳台并从六楼跳下后陆续坠落身亡。2010年10月20日深夜，西安音乐学院的大三学生药家鑫，开车时撞到受害人张妙，因怕其抄录车牌照而对被害人连捅数刀后企图驾车逃跑。2014年8月9日晚，重庆邮电大学女生高渝搭错车后与家里失联，后证实已被杀害。2014年9月26日，兰州某高校大三学生朱某当街持刀行凶，致使兰州某学院一男一女2名学生当场死亡，一名学生受伤，随后朱某自杀身亡。2014年9月，榆林学院大四女生周某某假期被其同学以介绍工作为名将其骗入传销组织，在传销组织的威逼利诱下，周某又以同样的伎俩骗其他同学加入传销组织，后警方在打击传销活动中将其解救。从这些事故与案件我们可以看出，学生的法律意识、安全意识淡薄，对突发危机事件心理准备不足，处理问题容易意气用事，不计后果，面对复杂的社会现象缺少应有的警惕之心。因此，加强大学生安全教育问题已经迫在眉睫。

一、大学生安全教育的现状及其存在的问题

高校安全教育是指高等学校为维护大学生的人身、财产安全和身心健康, 提高大学生的安全防范意识与自我保护技能而开展的一种教育活动。[1]高校安全教育是构建文明和谐校园的保障；是搞好学校日常管理，保证学校教学科研有序开展的前提；同时也是大学生提高综合素质、更好适应学校与社会生活的需要。然而，随着我国经济的不断发展，高等教育规模迅速扩大，面对不断增加的学生人数，高校学生学习生活的基础设施如图书馆、教室、寝室、食堂等的数量迅速增加，但管理水平明显滞后，这样的现状为校园安全埋下了隐患。高校安全教育存在的问题主要表现在以下几个方面：

1.对安全教育的重视程度不够，校园安全问题存在表面化、简单化、形式化之现象

首先，安全教育的经费投入不足，一些安全教育培训内容无法得以顺利实施；其次，安全教育没有形成合力，事实上，安全教育是一项系统工程，安全教育涉及到方方面面，安全教育需要各部门通力配合，协调作战，只有形成全员参与齐抓共管的局面，才能保证安全教育的长效性；再次，学校的教育目标过于强调学科的工具性，对学生安全意识的培养没有给予足够的重视，导致学生安全意识不足，安全知识与技能缺乏，在遇到突发事件时缺乏自我保护能力；最后，学校的安全预防预警机制不健全，一些预案设计没有经过科学缜密的思考与验证，过于空乏，缺乏可操作性。总之，安全教育的真正落实，离不开制度的建设与完善，同时也离不开必要的人力、物力、财力的有效配合，否则势必影响安全教育的实效性。

2.安全教育缺乏系统性和有效性

大学生安全素质的提升需要科学的教育方法，安全素质是学生自身修养的一个重要组成部分，不仅需要一定的学时作保证，同时也需要专业的教师进行指导。加之安全教育内容涉及宏观、中观、微观层面。因此学校应该根据学生专业特点以及所在年级对安全教育的内容进行科学合理的安排，避免安全教育仅仅停留在讲意义、讲大道理的层面，要特别重视安全教育的实操性，安全教育如果缺少必要的实践操作训练，学生面对现实中遭遇的安全问题仍然无法应对。因此，学校应该科学系统地设计安全教育的内容，保证安全教育的师资水平以保障安全教育的系统性与有效性。[2]

3.安全教育的手段单一、方法落后

一些高校没有真正认识到安全教育的重要性，常常抱侥幸心理，安全教育流于形式，总是通过新生入学教育讲座、宣传标语以及发放宣传单等方式进行提醒，没有真正去构建一支结构合理的专业师资队伍。很多高校因没有安全教育的专业教师，学生的安全教育只能依靠辅导员去推进。然而，辅导员日常工作繁杂、个人精力有限，安全教育活动常常变成了传达相关文件精神的会议。这种形式化的工作方式，常常使得安全教育难以真正落实到位。脱离生活与时代的安全教育内容、形式单一的教学方法难以引起学生的学习兴趣，更难激发学生学习的主动性。

二、安全教育的策略探讨

1.精心组织安全教育内容，激发学生学习的主动性

首先，安全教育的形式与内容要贴近学生需求、贴近生活实际、要具有时代特点。生命安全教育的目的就是让学生在学会自我防范的基础上，学会珍惜自身生命和热爱他人生命，最大限度地避免因安全问题给家庭以及社会带来的伤痛与损失。大学生是充满活力和激情的一个群体，渴望走出校园了解社会，不断发展的社交网络也拓宽了大学生的生活空间，拓展了公共交流领域。他们走出象牙塔，走进社会，与社会上形形色色的人进行着各种交往互动，但随之而来的是，危及人身安全的因素也在不断增加。特别是有的大学生，他们第一次离开家庭独立生活，在读大学以前接触最多的就是和自己一样埋头读书的同学，人生经历简单，生活经验缺乏，许多社会上坑蒙拐骗的事件以及不良的社会现象都没有进入其思考范畴内。因此，对一些别有用心的骗子缺乏识别能力和防范意识，以至于在报刊网络上经常见到一些大学生被骗入传销组织或者失去联系的报道，不仅财产受损，人身安全也受到威胁，因此，安全教育要贴近生活。其次，安全教育内容要结合学生年龄特点、专业背景以及学校的地理位置，有针对性地整理出可能预见的安全问题，形成系统的安全教育板块与方式，提高安全教育的有效性。如对于一些理工科的学生，由于其实验操作过程中涉及到实验安全的问题，对于这些学生，就应将实验室安全所涉及到的危险化学药品的使用、消防安全知识、电气火灾的预防以及逃生演练作为教学的主要内容；对于一些涉及地质农学专业的学生，由于野外实习实践机会较多，应对其开展荒野生存技能的培训以及食物中毒和毒虫叮咬的预防与救治知识的介绍；对于经济管理类院校的学生，针对他们参予市场营销以及市场推广的社会实践活动，就应重点介绍识别诈骗伎俩以及人际交往中的安全事宜，并通过情景模拟的方式进行训练；对于体育以及艺术院校的学生，要重点讲授运动时可能出现的安全隐患以及预防方式；针对在江湖河滨之畔院校的学生，要加强对学生远离不安全水域的教育，并制定相应的规章制度，约束其在没有安全保障的前提下私自下水游泳的情况生发等。总之，安全教育内容要结合学生的实际情况有的放矢地进行精心设计，这样才能引起学生的学习兴趣，激发起学习的主动性，也才能让学生在关键时刻觉得用得上。

2.丰富安全教育手段与方法，促进学生自救与救人能力的发展

安全教育的形式与方法应尽可能多样化，并尽可能以学生喜闻乐见的形式让学生积极参与其中。安全教育除了可以通过课堂讲授的形式让学生了解安全知识与技能，同时，更应加强安全教育的实践环节教育，特别是重视实际操作训练。如针对道路交通安全、消防安全、日常生活安全、自然灾害避险等对学生进行训练，让学生掌握识险、避险、逃生和自救的基本要领和本领，同时还要组织学生参加大型公共安全事件逃生演练，对其进行互救训练并培养团队精神。另外，还要通过多媒体视频播放自然灾害和突发事件音像材料，以演绎故事的方式让学生身临其境地体验自然灾害和突发事件的巨大危害性，使其懂得珍惜生命以及掌握自救与救人技能的重要性。结合大学生的年龄特点与知识结构，要充分利用校园网络对学生进行安全教育，如可以通过开发或购买知识性动画动漫电脑软件，将受训者置身于逼真的灾难和事故场景中，通过人机交互进行训练。因此，安全教育应该贯穿于学生的生活之中，同时也要把握好重点关注的时段，特别在新生进校、毕业生离校、寒暑假返校回家以及节假日外出旅游等时间节点，要进一步加大安全教育的力度，通过举办讲座、召开主题班会、发放宣传手册、张贴宣传画、播放影像制品、举办安全知识竞赛和主题演讲比赛以及主题文艺表演、防身技能比赛等活动，让学生理解珍惜生命的意义，掌握安全防范技能。

3.整合安全教育资源，形成安全教育合力

学校周边的交通安全问题、不卫生的饮食摊点、餐馆以及社会闲杂人员经常混迹的网吧和娱乐场所都会给校园安全带来隐患。因此，一方面学校要加强安全教育的力度，通过社团活动、校园文化宣讲、报刊、网络等形式构建安全教育的宣传阵地，对学生进行经常性的安全教育与技能训练，使学生在树立安全意识的基础上具备安全防范和自我保护的能力；另一方面，学校要与辖区的派出所、工商管理、文化监管以及交通管理等部门密切配合，协助政府职能部门积极排查安全隐患，整治校园周边无证无照经营或证照不全并存在安全隐患的酒吧、网吧，坚决取缔不符合卫生条件的、非法经营的小卖部、饮食摊点。治理整顿学校周边的交通秩序，联系并积极配合公安机关和交通部门依法加强对营运车辆的监督管理，加强警校共建工作；申请公安机关在学校周边地区增设治安岗亭和报警点，把学校周边地区作为重点治安巡逻区域，构建校园安全防范体系。除此之外学校还应积极配合公安、工商等部门，加强学校周边出租房屋、流动人口、暂住人口以及外来人员居住点等重要部位的安全管理，保护学生安全；学校要针对校园周边存在的安全隐患，制定预防外来不法伤害、防范交通事故及突发事故等安全应急预案，并定期组织演练，共同营造安全文明的学习与生活环境。

4.构建专业的师资队伍，提高安全教育的有效性

安全教育涉及到的内容繁多，安全教育目的之一是让学生掌握一定的自救与救助技能，这就要求从事安全教育的人员不仅具备必需的专业知识与技能，同时还要具备教育教学的能力。生命安全教育目前在我国的教育领域还没有现成的师资队伍，许多高校的生命安全教育主要依靠辅导员以及学生处或保卫处的工作人员通过讲座等形式来开展。保卫处的工作人员虽然有丰富的实践经验但往往缺乏教学经验，高校辅导员一方面要处理与学生相关的许多事情，时间精力有限；另一方面，其专业的安全教育知识与技能也可能不足。因此，新形势下，有必要在此基础上通过聘请安全教育专家、聘用有安全教育学科背景并有实践能力的专业教师来充实安全教育教师队伍。为了培养一支稳定的有战斗力的师资队伍，学校不仅要聘请安全教育方面的专家对承担安全教育教学任务的教师进行经常性的培训，同时还要通过组织教师参观学习、研讨学习以及开展教学技能比赛，设立教学科研奖励机制等方式，努力提高教师的专业技能。为提高安全教育的实效性，避免安全教育工作简单化、表面化与形式化，学校要为从事安全教育的人员提供必要的教育科研经费，鼓励其结合安全形势和学校实际研究制定安全教育的内容与方法。

5.营造校园安全文化氛围，加强安全教育实操训练

校园安全文化由校园安全物质文化、安全制度文化和安全精神及观念文化组成。学校安全文化建设水平的高低反映了学校的竞争力，校园安全文化是一种精神环境，学生缺乏安全意识是很多安全事故发生的主要原因。如一些学生缺乏用电安全的意识，常常违反校纪校规使用一些劣质电器引发火灾，而且在突发事故面前缺乏自救的知识与能力，这些都是校园安全事故频繁发生的原因。因此，学校要从学生的生活实际出发，加大人文关怀，如在宿舍管理室内提供微波炉等加热电器，为需要的同学提供方便，避免其偷偷在宿舍使用不安全的加热用具，为学生营造安全文明的学习生活环境。其次，学生心理问题、道德意识和法制观念等会影响一个人的行为方式，很多大学生正是因为必要的道德认知以及法律常识缺乏，在情绪失控的情况下行为失范从而导致安全事故的发生。因此，高校要加强学生的心理健康教育以及道德教育和法制教育，帮助学生树立健全人格，提高学生抗挫折能力，懂得珍惜自己和他人的生命，牢固树立责任意识和安全意识，不做危害社会和触犯法律法规的事，努力提高自身素质和道德修养，学会冷静、理性地面对各种复杂问题，学会三思而后行[3]。现实生活中，很多危及人身安全的问题大都是由于人的主观认识不到位导致的，所以，学校要充分利用社会上出现的典型事件对学生进行安全教育，通过案例分析、模拟场景训练、专题讲座与讨论等形式让学生养成必要的安全意识，使学生能在纷繁复杂的社会环境中提高警惕性，理性思考、冷静应对各种突发安全事故。

三、结语

总之，学校要高度重视安全教育，把学生安全意识教育落实到人才培养方案里，并将自然灾害、消防安全、交通安全、食品安全、人身安全及网络信息安全等内容设计到教学内容里。通过恰当的教学方法对学生进行安全教育，营造良好的安全氛围。

[1]李发民.高校安全教育的功能、现状及对策研究[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版), 2006(5):130-131.

[2]邓国林.论加强大学生的安全教育[J].苏州大学学报(哲学社会科学版),2005(5) :122-123.

[3]万美容,杨新起.当前影响高校稳定的主要因素及其对策[J].学校党建与思想教育,2006(11) :65-66.

责任编辑 刘晓华

Reflection and Reconstruction of Life Safety Education for College Students

YAO Xiao-yan

(Department of Students Affairs, Guiyang University, Guiyang 550005, Guizhou, China)

As for college students, safety education is an important part of quality oriented education. To cultivate qualified talents adapting at the development of the society, colleges and universities should strengthen the safety education for college students. At present, the situation of safety education for college students is not optimistic. Aiming at the existing problems of the safety education for college students, this paper puts forward the countermeasures of strengthening the safety education for college students in the new era in terms of the selection of safety education content, the design of teaching means and methods, the construction of professional teachers, the integration of educational resources to create a good atmosphere for everybody to pay close attention to safety education.

college students; life safety education; countermeasures

2016-03-22

姚小燕(1969-)，女，贵州贵定人，贵阳学院副教授、硕士。主要研究方向：教育心理。

G641

A

1673-6133(2016)04-0076-04