论高校体育运动队训练与管理的现状与发展对策

冯强

（长江大学 体育学院，湖北荆州434025）

论高校体育运动队训练与管理的现状与发展对策

冯强

（长江大学 体育学院，湖北荆州434025）

高校体育运动队要想取得优异成绩，科学的训练和高效的管理尤为必要，它一方面能够为运动员制定明确的训练目标，指明努力方向，另一方面也保证了运动员的个人健康，避免因训练量过大而出现身体劳损。从整体上看，国内高校体育运动队的训练和管理仍然存在诸多问题，没有达到预期的体育教学目标，因此，教练员必须要深入分析现阶段运动员训练和管理中问题的成因，并在此基础上探寻可行性的解决对策。

高校运动队；训练与管理；现状；对策

大运会是仅次于奥运会的国际性体育赛事，主要参赛运动员以高校在校生为主，在2011年深圳举办的第26届国际大学生运动会上，中国队以145枚总奖牌的成绩名列首位，充分体现了我国高校体育的竞技水平。高校运动员取得优异成绩离不开日常的刻苦训练和严格管理，文章首先分析了高校体育运动员训练和管理的现状，随后结合实际教学经验，就如何进一步优化运动员的训练效率和管理水平提出了几点可行性建议。

一、高校运动队的训练现状

（一）教练员整体素质有待提高

教练员的教学能力和专业水平对运动员的训练成果有着直接影响，现阶段高校运动队教练员队伍存在的主要问题有：首先，基础理论知识丰富，训练指导经验不足。教练员在任教之前，都会通过接受系统性的培训，掌握了较为丰富的训练和教学理论知识。但是在实际指导运动及训练时，往往由于缺乏足够丰富的教学经验，难以帮助运动员量身制定训练计划，导致运动员的特长得不到最大化发挥，不利于比赛成绩的提高。其次，教练员的流动性较大，许多高校的管理者将教练员和体育教师混为一谈，甚至用体育教师充当运动队的教练员。但是多数体育教师没有接受过专业化的训练指导教育，因此也就不能为运动员制定详细的训练规划。最后，当前高校教学体制也不利于教练员训练指导工作的有效开展。例如，教练员除了带队训练外，还要像普通任课教师一样，定期制定教学报告和教学研究，增加了工作量，很难在运动队训练上集中精力。

（二）学生学训矛盾突出，体育训练积极性低

高校学生运动员不仅要完成既定的学习任务，还要按时完成训练项目和参加各种比赛，在学习和训练上要花费大量的时间和精力，教练员如果不能采取灵活多变的训练方法，很容易使学生感到“身心俱疲”，不利于学生运动员训练热情的提高。现阶段，国内多数高校仍然采用“学分制”，学生必须修满一定学分才能顺利毕业。受这一考核机制的影响，学生运动员必须要兼顾文化课的学习，甚至要花费较多的时间用于准备期末测评，无形之中减少了训练时间。因此，如何解决现阶段的学训矛盾，成为关系到运动员训练质量的重要因素之一。此外，缺少针对于大学生的体育比赛较少，学生的日常训练得不到检验，也是影响运动队训练积极性不高的主要因素。除了国际大学生运动会、中国大学生运动会这样大型的体育赛事外，高校体育运动队往往很难有机会参加其他大学生体育赛事，充其量也只能是与临校进行友谊赛，但是其专业性、规模性以及激励性都有待提高。对于年轻的大学生运动员来说，通过比赛取得成绩，才能证明个人的训练和努力得到回报；反之，如果长时间没有比赛，学生运动员的训练热情也会消减。

（三）经费来源渠道狭窄，训练补助标准较低

现阶段，国内高校体育运动队的经费主要是由当地的教育主观部门直接划拨，这些教育经费一部分用于日常的运动器具补充和维修，还有一部分用于各项体育赛事花费，运动员的训练补助较少。随着高校教学改革的不断深入，国内多数高校都将运动队经费纳入了公共体育事业维持费中，并实行统一和集中管理。因此，要想转变现阶段高校运动队的训练困境，就必须实现经费来源的多样化。

二、高校运动队的管理现状

（一）招生管理

受高校扩招趋势的影响，高校体育运动队的人才选拔也有了更多的选择。在新生招录阶段，高校体育运动队的招生对象主要设定为三种：第一是高中应届毕业生；第二是体校特长生；第三是适龄的退役运动员。由于招生范围增加，相应的运动队的规模也有了明显提升，理论上来说，优秀运动员的数量也应当成正比例的增加。但是许多高校体育训练的硬件设施没有相应跟进，难以满足运动员同步训练的要求。例如，某一高校原本设置有两支篮球队，修建有一所专业化的篮球比赛场地。但是随着招生数量增加，篮球队的数量也扩建到四五支，在同一训练时间内，剩余的篮球运动员或者在常规的水泥场地上进行训练，或者在专业篮球场外观看训练，其训练的有效性大打折扣。因此，必须要加强招生管理，根据本校体育硬件设备的实际情况，科学开展招生工作，为高校运动队选拔优质的体育特长生。

（二）训练管理

科学的训练管理，能够起到事半功倍的效果。国内高校体育运动员的主要特点有：一是受训时间短，人员流动性强。与职业运动员相比，大学生运动队的训练时间主要集中在大学阶段，通常情况下为3-5年，而职业运动员的比赛生涯可能在8-10年；二是基础水平和学习能力参差不齐。例如普通高中毕业生和体校毕业生的基础条件、身体素质就存在很大差别，后期训练的学习速度也不尽相同。三是文化课学习压力较大，学生运动员不得不花费精力用于文化课的学习和考试；四是训练强度大，学生容易出现身体疲劳。

针对上述特点，在开展运动队训练管理时，应当遵循以下几项原则：一是明确教学目标。高校学生运动员与专业运动员不同，不仅需要接受专业化的体育技能教学，还需要注重学生个人思想道德教育和文化课教育，履行当代高校教育“以人为本、全面发展”的教学理念；二是尊重差异，特长培养。受家庭环境、个人爱好、学习能力等多方面因素的影响，即便是同一时间入队的学生运动员，其整体的运动能力也会存在较大差异。这就要求教练员在开展日常训练管理时，要坚持因材施教，挖掘学生身上的“闪光点”；三是循序渐进，阶段提高。教练员在进行训练管理时，应当同时制定总目标和阶段性目标，让学生能够按部就班的完成训练计划，在实现阶段性目标的过程中树立自信心。

三、高校体育运动队加强训练和管理的具体对策

（一）强化管理意识，加强制度建设

不可否认的是，现阶段国内许多高校的管理人员，对体育运动训练的重视程度要低于其他文化课或专业课，也就不能为高校体育训练营造良好的校园环境。因此，要想提高运动队训练和管理的有效性，首先必须转变传统的管理理念，尽快完善相关的管理制度，为高校体育运动队训练和管理步入正规提供制度保障。其次，改革传统的教练员考核机制，提高体育训练的灵活性。在以往的高校体育运动管理中，教练员的考核方式与普通体育教师一样，在一定程度上制约了教练员专业教学训练的能动性。考核机制改革后，应当将教练员的带队成绩和比赛成绩纳入到个人工作考核、职称评定的范畴，从而激发教练员的教学和管理热情，为进一步提升高校学生运动员的训练成绩做出应有努力。最后，通过尽快建立健全管理制度，明确高校教务处、体育部、教练员以及后勤部门之间的责任关系，做好运动队训练的各项细化工作。

（二）掌握学生实际情况，不同水平分层管理

上文中提到，不同学生的体育水平存在较大差异，教练员的作用就是要挖掘学生运动员的特长之处，并采用灵活训练和管理手段，使学生运动员的特长得到显著发挥，并不断提高竞技成绩。以普通高中毕业生和体校毕业生为例，从体育技能的掌握程度上来说，体校毕业生在今后大学的初期，在体育技术和身体素质上更具优势；但是在后期进行专项训练时，由于体校学生基础的文化课能力较差，因此可能后期训练技巧的掌握能力没有普通高中毕业生好。因此，教练员要综合分析学生的实际情况，对学生运动员实行有层次、有区别的管理，最终提升整个高校体育运动队的整体成绩。

（三）重视提高教练素质，建设复合型教练团队

一支训练有素复合型的教练团队是组织成功的基础。高校运动队的教练员大都是高校体育教师，需在完成大量的教学任务后再进行训练，受时间、精力所限，教练员在繁重的教学训练工作后，再去深入研究训练理论是有较大困难的。在教练员队伍建设时，不仅要选择专业能力强的教师，同时更要把有学科专长的教师吸引到教练队伍中来，使教练队伍从相对单一的由运动专长的教师组成发展成为术科与学科相结合的复合型团队。委派进修、参加专项教练员培训班、教练员间的交流座谈、外出比赛和观摩学习等方式是提高教练员业务水平的主要途径。

（四）改进完善激励机制，提高物质和精神待遇

教练员几乎每天都需耗在操场上，工作强度大训练压力也大。主管部门要理解教练员的各种压力，尽可能地给予教练员精神与物质鼓励。人们必须注意到，教师训练课所付出的精力与教学课是有一定区别的，同样一次训练课与教学课相比，训练课所投入的精力远远高于教学课，但往往其劳动报酬没有教学课高。所以要合理解决好这个矛盾。二要完善运动员激励机制，激发运动员训练积极性，培养责任性与荣誉感。为学生做好一些力所能及的实际工作。

（五）创造比赛机会，多渠道筹集经费

根据不同项目的实际情况组织参加每年一次（或两年一次）由省教育厅和体育局主办的省级单项锦标赛，提升比赛规格，合理分组完善赛制。各高校应抓住学校快速发展的契机，采取请进来和走出去的方式，与省内、省外以及国外的学校或体育组织建立交流合作关系，组织不同形式的邀请赛和访问比赛。运动队应自寻出路，加强与本地区体育专项发展好的其他部门系统的竞赛交流，创造更多以赛促练的机会。

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［4］刘子琪，郝志奇.山东省普通高校高水平运动员学习与训练的管理现状及对策研究［J］.曲阜师范大学学报，2014（24）：231-234.

the sports teams of colleges and universities in order to achieve good results，the training of scientific and efficient management is necessary，it can make clear the training target for the athletes，specified direction，on the other hand to ensure the health of individual athletes，avoid excessive training and physical strain.On the whole，the training and management of domestic university sports teams still exist many problems，not achieved the expected goal，therefore the sports teaching，the coaches must in-depth analysis of the causes problems at the present stage of athletes training and management，and on this basis to explore feasible solutions.

college sports teams；training and management；current situation；countermeasures

G807

A

2096-000X（2016）21-0191-02

冯强（1965，09-），男，汉族，湖北省荆州市人，现任长江大学体育学院副教授，1988年7月毕业于湖北大学体育学院体育教育专业，本科学历，现主要从事高校体育教学及高校运动队运动训练的研究。