夏令营教育在国民教育中的作用

付星吉 黄 莉

(1、2.贵州大学马克思主义学院，贵州 贵阳550025)



夏令营教育在国民教育中的作用

付星吉1黄 莉2

(1、2.贵州大学马克思主义学院，贵州 贵阳550025)

夏令营教育作为家庭教育和学校教育的延续，对受教育者的实践创新能力、社会责任感、心理意志的培养及民族精神的传承有重要的作用。在我国夏令营教育繁荣的今天，依旧存在着政府监管缺失、从业人员水平良莠不齐及重利轻教等问题，这些问题值得我们从政府、夏令营举办机构和家长三方面去思考解决。

夏令营；教育；从业者；

一、夏令营教育的含义及特点

1、夏令营教育的含义

夏令营教育起源于19世纪的美国，肯恩为了改变孩子们因远离自然而生活能力差的问题，带领孩子们进行了一系列的户外活动，并取得了良好效果。夏令营教育则是指在暑假期间，政府教育机关或私人单位面向儿童及青少年提供的一系列受到监督管理，精心设计的文化活动，儿童及青少年可以从活动中寓学习于娱乐，具有一定的教育意义。[1]夏令营的教育环境十分独特，通过一些具有丰富经验，热忱于教育，仔细认真的专业教育人员设计有利于参与者身心成长的课程或项目，让参与者在夏令营活动中树立关爱他人，团结友爱、自信坚韧的意志。

2、夏令营的特点

(1)夏令营教育覆盖范围广。1861年夏令营教育在美国康纳迪克州率先出现后，1907年英国陆军中将罗伯特·贝登堡在本国白浪岛进行野外生活并且取得不错的效果，很快就得到了欧洲其他国家的效仿。日本则在二战结束后，正式将夏令营性质的游学纳入国民教育制度体系。之后，随着世界总体趋势的和平和发展，夏令营教育已经普遍被世界各国所接受，覆盖范围广。夏令营刚在美国起步之时，面向的是刚入学的儿童，发展到了英国则涵盖了少年群体。到今天夏令营教育不仅有刚入学的儿童、青少年，甚至现在许多公司企业也通过夏令营这一教育方式来达到对其员工的教育，夏令营教育的对象已经覆盖了社会各个群体。

(2)夏令营教育内容丰富。从最开始的单纯的户外活动，夏令营教育内容不断丰富，主题繁多。其中主要包括以下几种：以“学术”为主题的夏令营教育主要针对有升学要求的初高中生，通过学业辅导、学术讲座交流、出国学习体验、提前体验升学后的生活来达到提高参与者自身受教育水平的目的；以“探险”为主题的夏令营教育通过针对不同的年龄层次的人群来制定不同的具体项目，有徒步旅行、野外生存等户外活动，也有以特工任务、间谍为内容的主题活动，通过这些活动来锻炼参与者的自我生存能力；以“艺术”为主题的夏令营教育主要通过以电影、音乐、美术、舞蹈等艺术形式为媒介，参与者通过直观感官的认识，来达到培养自身艺术兴趣的目的；以“军事”为主题的夏令营教育以军旅生活为主，通过严格的军事化教育和管理来达到提高参与者思想道德的水平，树立坚韧不拔的意志；以“旅游”为主题的夏令营，通过带领参与者感受大自然的美丽风光，具有文化内涵的人文景观来达到陶冶自身情操和增长见识的目的。

(3)夏令营教育专业化高。经过150余年的发展，夏令营教育从最开始学校任课教师在正常教学之余单独招收学生，单独带队到现在专业化程度不断提高。当今发达国家的夏令营在诸多方面做到了专业化。第一，政府管理的专业化，夏令营活动的举办需要政府教育相关部门立项备案，政府会全程监管，这样保证了夏令营教育的外部约束力。第二，夏令营教育从业人员的专业化，心理咨询证、健康证等证书已经成为从业人员最基本的要求。第三，夏令营结构的专业化，专业的教育人员，专业的后勤保障人员，专业的举办场地，专业的配套设施已经成为一个夏令营开办的最基本的要求。第四，夏令营教育目的的专业化，从一开始只关注参与者野外能力的培养到现在不仅重对养参与者的能力的教育，更加重视参与者心理健康、性格塑造等其他方面的培养教育。

二、夏令营教育在国民教育中的作用

1、家庭教育、学校教育的补充和延续

美国著名心理学家尤里·布朗芬布伦纳在《人类发展生态学》 一书中详细介绍了人类发展所涉及的几个关键性的环境因素，即学校、家庭和社会等因素。[2]我国也在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:当前的教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种，要重视未成年人教育的“三结合”。[3]夏令营教育是社会教育具体形式之一，受教育者通过参加夏令营教育中的各种活动，树立符合社会要求的思想品格和世界观，同时也使参与者普及科学文化知识，增加和更新了自己的知识储量，充分发挥社会教育对受教育者教育的作用，从而弥补家庭教育和学校教育的不足，使得受教育者得到更为完善的整体的教育。

2、有利于受教育者实践能力的培养

在我国盛行的“探险”夏令营，通过让活参与者切身实际的体验，使其掌握体育卫生、攀岩运动、野外生存等一系列的技能。曾经盛行于德国的“农家乐”主题夏令营活动，可以让参与者掌握种菜、采摘、挤牛奶等技能。法国具有特色的夏令营活动主要以“酿酒”为主题，通过参与受教育者可以掌握初级的酿酒技术，培养参与者的实践能力。

3、有利于受教育者创新能力的培养

创新能力的培养是当今夏令营教育重要的教育目标之一。夏令营教育中鼓励受教育者独立思考，而独立思考本身就是一种创新。而且，夏令营教育活动过程中的具体活动，更是培养受教育者创新能力的重要手段。比如，在“科技”主题的夏令营中，独立思考解决方法和创新解决方案实际问题，这是对受教育者创新能力的很好培养。

4、有利于受教育者社会责任感的培养

在越来越提倡公众社会责任感的现在，夏令营是一个特殊的教育环境，提倡人与人之间的团结协作，提倡个人社会公德思想的培养，提倡受教育者社会主体地位的教育，这样都有利于受教育者社会责任感的培养。

5、有利于受教育者心理健康和意志精神的培养

当前，很多人的承受挫折能力较差，与他人相处不够融洽，心理问题繁多，夏令营教育能够很有效地解决了这些问题。比如现在国内常见的“军事”夏令营，通过军事化的教育管理，培养参与者坚忍不拔的意志。夏令营活动比较强调协作精神，通过一系列活动有利于培养参与者与他人相处的技巧和团结友爱的团队精神。夏令营专业的教育人员可以通过夏令营这一特殊的环境，在夏令营期间与受教育者切身的接触，可以发现受教育者在家庭和学校容易出现的心理问题，并通过疏导解决，这样有利于受教育者的心理健康。

6、有利于民族精神的传承

在国内，“红色”主题夏令营的兴起，通过夏令营的教育可以培养受教育者爱国精神、吃苦耐劳等民族精神。比如，江西吉安每年暑假都举办的“红军”夏令营中，受教育们着穿上红军的军服，吃当年红军吃过的小米粥、南瓜羹，参观当年红军战斗过的地方，这样的教育方式很好地培养了受教育者的爱国及吃苦耐劳的精神。

在日本每年举办的具备夏令营性质的“游学修行”，特别重视对受教育者国民精神的培养，被誉为“传承国家文化的重要手段”。[4]它不仅丰富了参与者的人生经验，还帮助他们学会集体协作和促进身心健康，同时提高了国民素质。瑞士是一个善于管理的民族，有条不紊是瑞士民族精神之一，瑞士的夏令营教育通过与酒店协作，让受教育者在酒店实地学习酒店管理来培养他们的民族精神。

三、我国夏令营教育存在的问题

1、政府监管缺失，市场混乱

目前，政府基本上对夏令营教育活动不存在监管。没有统一的收费指导，没有统一的管理规章，各种各样的企业机构可以不需要政府审批任意地举办夏令营。而夏令营教育活动市场本身也没有具有指导性的行业协会，没有指导性的行业规范，市场看似繁荣，其实十分混乱，隐患极多。比如，贵阳的大多数补习机构、兴趣培训班都会在暑假期间举办各种类型的夏令营教育活动，却不需要专门的政府备案。一到暑假，各种夏令营活动应运而生，为了招生出现相互之间的恶性竞争，扰乱市场秩序的现象时有发生。

2、夏令营教育从业者水平良莠不齐

从业人员专业化水平不高，缺少培训。很大一部分从事夏令营教育工作的人员本身不是从事这个行业的，举办机构为了在暑假期间举办夏令营活动而临时招聘或是调动其他工作人员。即便从事夏令营教育活动时间长的人员，多数也是没有受到过专门的培训，只是凭经验进行开展夏令营教育活动，加之目前政府对夏令营教育从业者并没有专业硬性规定限制，使得夏令营教育从业者鱼龙混杂，从业人员的水平普遍不高。

3、夏令营教育重利轻教，商业化模式明显

由于夏令营教育行业具有巨大的行业利润，社会上的旅行社、文化传媒公司、留学机构、个体户、培训机构等都成了夏令营的组织者,这些机构为了快速达到盈利的目的，运用商业化的运作模式，而忽视了夏令营活动的教育意义。比如，很多夏令营打着“游学”的旗号，让孩子们在旅游中得到学习，而实际则把孩子们交给旅行社，让孩子们在景区里走马观花地走一圈就算结束。还比如某些夏令营组织机构为了达到利益的最大化，把已经招收进来的学员们转让给其他不同的夏令营组织机构从而赚取其中的差价，从而偏离了最初之目的，这些都没有真正达到教育参与者的目的。

四、我国夏令营活动建设的对策

1、政府要加强管理监督

政府应该充分发挥自身应有的经济、文化职能，提升自身在夏令营教育市场的话语权，消除夏令营市场混乱的局面。首先，政府应该在夏令营收费方面着手，制定统一的、合乎地方市场发展的收费标准，坚决取缔打击不合理的收费行为。其次，政府应该提高夏令营教育活动举办的准入门槛，以免夏令营教育市场鱼龙混杂，具体措施有各企业单位举办夏令营需要到相关部门申报，符合标准的才予以举办的资格，举办夏令营事先需要到相关部门备案，且相关部门定期对企业单位进行审查，不符合标准的一律取缔再办夏令营的资格。最后，政府应该加强对夏令营教育从业人员的监管和培养。具体措施可以制定统一的夏令营教育从业人员的入职考试，通过考试选拔的方式，筛选符合行业要求的人进入夏令营行业，并且定期进行从业人员资格审查和教育培训，从而保证从业队伍的水平。

2、举办夏令营的机构要转变理念

最根本的就是举办夏令营的机构应该转变自己的理念，即转变夏令营教育活动是盈利方式的理念，树立夏令营活动是自身社会责任体现的理念。首先，举办夏令营活动的机构应把夏令营教育活动参与者的收获作为活动开展的首要出发点。其次，举办夏令营活动的机构应该在具体工作中承担自身的社会责任，自觉接受政府和社会的监督，认真负责地规划夏令营教育活动，做好夏令营活动的每一个环节。最后，举办机构应该聘用正规的从业人员，并对从业人员进行严格要求。

3、家长要正确看待夏令营教育

家长作为夏令营教育活动的直接影响者，应该树立正确的理念。首先，家长应该根据自己孩子自身的爱好和需求来选择适合自己孩子的夏令营，做到不盲从、不跟风。其次，家长不应该把夏令营教育活动当成自我放松的好机会，可以完全不去关注孩子，而是应该随时关注孩子在夏令营中的表现和成长。最后，家长更不应该把夏令营教育活动看成孩子们的成绩提高班，或则是认为夏令营教育可以短时间提高孩子们的综合素质，急功近利地看待夏令营教育活动。

[1]张旭东·国外青少年夏令营运作模式及启示[J].中国青年研究，2014(10).

[2]Bronfenbrenner U.( 1981)，The Ecology of Human Development.Harvard University Press.

[3]杨雄，刘程·关于学校 、家庭 、社会“三位一体 ”教育合作的思考[J].社会科学，2013(1).

[4]张岩·日本修学旅游发展对我国的启示[N].中国旅游报，2008-06-04 .

(责任编辑：李昌礼)

The Role of Summer Camp Education in National Education

Fu Xingji1Huang Li2

(1，2.School of Marxism Studies,Guizhou University,Guiyang 550025，Guizhou，China)

Summer camp is important for educated to develop their innovative ability in practice, cultivate their sense of responsibility and psychological enduring capacity, and spread the nation spirit. At present, there still has some problems with the fast development of summer camp. We must pay much attention to lacking of government supervision, uneven level of the practitioner, despising education and interest-orientation. To solve our current problem, governments, organizers of the summer camp, parents should play very important roles in it.

summer camp，education，practitioners

2016-09-10

1.付星吉(1992.09～) ，男，江西抚州人，贵州大学马克思主义学院在读硕士研究生。研究方向：思想政治教育。 2.黄莉(1963.02～)，女，福建永定人，贵州大学马克思主义学院教授，硕士生导师。研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。

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1673-9507(2016)06-0038-03