浅谈课外体育活动与大学生就业素质的关系*

宋文秀

（南京邮电大学计算机学院、软件学院，江苏南京210023）

浅谈课外体育活动与大学生就业素质的关系*

宋文秀

（南京邮电大学计算机学院、软件学院，江苏南京210023）

大学生的课外体育活动可以促进大学生就业素质的提升，表现在课外体育活动有助于增强大学生体质、提高大学生的人际交往能力、培养大学生的团结协作精神、强化大学生的竞争意识、培育大学生良好的意志品质。高校要充分利用好课外体育活动这一教育资源。

课外体育活动；大学生；就业素质；关系

随着我国高校不断扩大招生规模，每年毕业生人数不断创出新高，2016年我国应届大学生达到了765万，大学生的就业问题目前已经成为全社会普遍关注的问题。大学生能否成功就业主要取决于他的就业素质，大学生就业素质是指大学生在即将就业或求职过程中表现出来的心理意识和知识技能的总和。［1］它包括专业素质和非专业素质，前者指大学生对所学专业知识的掌握程度，后者则是指大学生成为一种具有附加价值和潜在价值的人才应具备的特殊素质，比如团结协作的精神、竞争的意识、人际交往能力、吃苦耐劳、不断进取的意志品质等。大学生的就业关系到学生的未来、家庭的稳定和社会的和谐，高校要利用校内各种资源提高大学生的就业素质，课外体育活动作为大学生课外活动中的一种，是一种重要的资源，在提高大学生的就业素质中发挥了重大的作用。

一、课外体育运动有助于增强大学生体质

体育活动有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，是增强体质的最积极、有效的手段之一。［2］好的体质是大学生求职的基础和保证，健康的身体有利于大学生的求职活动。首先大学生要提高专业素质，必须学习和掌握各类专业知识和技能，经常参加体育运动的同学精神状态饱满，记忆力和理解力更强，对于学习的可接受程度更高。其次，各单位在招聘大学生时，除了常规的笔试、面试之后还有入职体检，对于身体不好、体能不过关的同学往往拒录。同时我们也发现用人单位在同等条件下更青睐于身体健壮的男生、身材健美的女生，特别是一些外资企业更希望招聘有体育爱好或者体育特长的员工，以带动单位的业余活动，员工也更好融入集体。当前越来越多的高校也意识到这点，将早锻炼和体能测试与学生的学年评优结合起来，以鼓励更多的同学参加课外体育运动。

二、课外体育运动有助于提高大学生的人际交往能力

课外体育活动还进一步加深了大学生们与同学、老师甚至校外体育爱好者之间的交往，在参加活动的过程中，人际交往能力得到了发展。人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力，包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。［3］这种善于与他人沟通交流相处的能力有助于学生在求职面试中落落大方、将自己的优势完全的展现出来，在工作后也善于与同团队的人相处和合作。

在大学生的课外体育活动中，一般以集体形式的活动居多，人与人之间的距离缩短，交流与互动增多，尤其是在竞赛类体育活动，有同一战壕的队友还有处于第对面的对手，如何与队友齐心协力战胜敌人以及如何与对手在竞争中相互学习交流等都是增强大学生人际交往、培养与他人和睦相处的实践机会。我们在实际生活中也发现，爱好体育运动、经常参加体育锻炼的人性格往往活泼开朗，更受他人欢迎。

三、课外体育活动有助于培养大学生的团结协作精神

人的社会属性是指一切社会关系的总和。作为社会关系中的人，应该要具有与他人团结合作的精神。歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。”特别是随着现代科学技术的进步与生产力的发展，社会生产的专业化分工越来越细，单靠个人的力量难以实现目标，必须要展开与他人的沟通、合作与交流，这样才能确保工作任务的顺利完成。一个缺乏团结协作精神的人，是难以被他人、他组织认可的。现在招聘单位在招聘新员工时，都把团结协作能力作为一项重要的考查指标，如果一名员工我行我素，不会团结人，不会与他人合作，不能快速融入一个崭新的团队，即使专业能力再强，也会被用人单位拒之门外的。

苏联教育家马卡连柯说过：“只有当一个人长时间地参加了有合理组织的，有纪律的，坚忍不拔的和有自豪感的那种集体生活的时候，性格才能培养起来。”学生的团结协作的精神是在有共同行为目标的集体中培养出来的，体育项目尤其是集体项目活动如足球赛、篮球赛等，比赛中的每个角色都是相互影响，牵一发而动全身的，需要参与的人团结在一起，心往一处走，力往一处使，众人齐心协力方能实现比赛胜利的共同目标。现实生活中我们也发现经常参加集体性体育活动的同学，合作意识更强，更善于与他人团结协作。

四、课外体育活动有助于强化大学生的竞争意识

竞争能使人振奋精神、勇于追求自我实现，战胜困难的意志会变得更加坚定，全力以赴、力求成功的信念也更加坚强，有助于充分发挥人的内在潜力与创造力。竞争也使个体对自己的优势和不足有了进一步的认识，有助于客观公正地评价自身，扬长补短，更上一层楼。高校扩招后每年毕业生数量巨大，想获得自己满意、薪资待遇和前景均不错的工作，必须过五关斩六将，如果毕业生惧怕竞争、逃避竞争就意味着失败。而企业也需要有竞争意识和竞争能力的员工，有竞争才会有压力，有压力才会有动力，有动力才会有活力。

课外体育活动能够培养学生的竞争意识和竞争能力。在课外体育活动中，竞争既有和对手的竞争，也有争取新成就挑战自我的竞争。在整个体育活动的竞争过程，不光学生的身体、心理、知识和能力得到进一步的成长，而且培养了大学生奋发进取、全力以赴的竞争意识，这为其将来有效应对就业竞争，在求职市场战胜对手准备好坚实的竞争基础。需要注意的是高校在举办课外体育活动时，尤其是体育竞赛时，要保证比赛过程中的公平公正，以强化学生的公平竞争意识，培养学生遵守不违反竞争规则的竞争原则。

五、课外体育活动有助于培育大学生良好的意志品质

90后的大学生一般都是独生子女，从小被当做温室的花朵一样培育长大，缺乏逆境的磨练，表现在遇到困难停步不前、害怕受到失败的打击。但社会在进步、时代在发展，市场经济的竞争在加剧，用人单位需要求职者具有坚强、吃苦耐劳、不畏艰难、顽强拼搏的意志品质以胜任未来的工作。

意志品质主要指目的性、独立性、果断性、坚韧性、自制性、果敢性等。它的培养必须通过实践活动来实现，而课外体育活动的实践性和特殊性，恰恰保证了它对意志品质培养的有效性。在体育比赛中，学生可以直接参与、身体力行。通过参加对抗、跨越障碍等有一定拿难度的体育项目，锻炼大学生意志品质的坚韧性；通过篮球、足球等运动，锻炼大学生的沉着冷静和机智果断；在参与体育竞赛活动中，自觉遵守比赛规则，锻炼自制的意志品质。大量的实验研究也发现经常参加体育运动锻炼的学生的意志品质较不经常参加体育运动的同学要强。

21世纪是一个充满竞争的年代，竞争中会有人成功，有人却要承受挫折和失败。生活于这个时代的大学生们要勇于挑战竞争，过程中遇到困难时候要坚强，做决定时要果断，遵守规章制度要坚定。课外体育活动可以培养学生在逆境中克服困难的勇气、信心、毅力和能力，提高学生的心理承受能力，为他们未来更好地适应复杂的社会环境打下良好的基础。［4］

课外体育活动有助于大学生就业素质的提高，在课外体育活动中我们要结合学生的实际情况提高学生就业素质，但这不是一朝一夕的，它是一个长期的实践过程，必须要持之以恒，才能取得效果。我们需要做出以下努力：一是：通过各种渠道向学生宣传参加课外体育活动的益处，使他们认识到参加体育活动对自己的全面发展以及未来健康、快乐的生活都有重要影响；二是：学校要尽可能加大对课外体育活动的物力、人力投入，包括体育设施的建设以及安排专业化老师对课外体育活动进行指导；三是：加强体育社团的建设，将学校的各类体育社团建大建强，以吸引更多的学生参与其中。通过这三方面的努力，使大学生的课外体育活动内容和形式变得更加丰富多彩，以期发挥其在提高大学生就业素质的作用。

［1］麦林.新形势下主题教育在高校职业指导中的新应用［J］.教育与职业，2011（6）：79-80.

［2］陈久玉，侯志琨，张雷.略论家庭体育的形式和作用［J］.教育教学论坛，2010（11）：133-134.

［3］张惠丽.关于大学生核心就业能力构成的研究［J］.湖北社会科学，2009（10）：177-180.

［4］吴红胤.试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养［J］.黑龙江高教研究，2009（3）：93-95.

College Students'extracurricular sports activities can promote the employment of university students to enhance the quality，performance helps to enhance students'physique，improve students'interpersonal skills，cultivate the spirit of unity and cooperation，strengthen their competitive consciousness，cultivate students good will quality in extracurricular sports activities.Colleges and universities should make full use of the educational resources of extracurricular sports activities.

extracurricular sports activities；college students；employment quality；relationship

G640

A

2096-000X（2016）21-0066-02

本文系2014年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究一般项目“校园文体活动对90后大学生思想道德教育的价值研究”（编号：2014SJD095）的阶段性研究成果。

宋文秀（1981-），女，安徽合肥人，教育学硕士，讲师，从事教育学原理、思想政治教育研究。