英语教育专业就业状况调查研究*

2016-03-18柴树虹普洱学院云南普洱665000

高教学刊 2016年12期

柴树虹（普洱学院，云南普洱665000）

英语教育专业就业状况调查研究*

柴树虹
（普洱学院，云南普洱665000）

摘要：大学生就业是当今社会最突出的问题之一，对各个层次的大学毕业生就业问题进行深入的研究分析并提出解决的方法和对策，具有十分重要的社会现实意义。本文在对作者所任教学校近年来专科英语教育专业毕业生就业状况调查分析的基础上，结合毕业生跟踪调查和用人单位回访调查结果，提出了促进专科英语教育专业学生就业的一些相应对策及职前培养的建议。

关键词：英语教育；专科；就业状况

Abstract:The employment of college students has become one of the hottest issues in today's society；therefore，it has a very important practical and social significance to study the employment problem of college students at different levels and find its solution.This paper investigates and analyses the employment situation of College English Majors in the writer's university in recent years，conducts a track survey on both graduates and employing units，and also puts forward some corresponding countermeasures to promote the employment of College English major students and some suggestions on pre-service training education.

Keywords:English education；college；employment situation

引言

近年来，随着我国大学毕业生人数的激增，大学生就业问题已成为最突出的社会问题之一，它关系到社会稳定以及高校最终能否实现可持续发展，故而引起了全社会的广泛关注。对各个层次的毕业生就业问题进行深入的研究分析并提出解决的方法和对策，具有十分重要社会现实意义。本文笔者对任教学校近四年来的专科英语教育专业毕业生就业状况进行了深入的调查和分析，结合毕业生跟踪调查和用人单位回访调查结果，提出了促进专科英语教育学生就业的一些相应的对策及职前培养的建议。

一、专科英语教育专业毕业生近年就业状况分析

一直以来，作者任教学校的英语教育专业主要为本省本地区中小学输送英语教师，专科英语教育毕业生的就业率一直在本校各专业中居于前列，为本省边疆欠发达地区培养了大批的中小学英语教师。但随着教师行业相对饱和，总的就业形势供过于求，加之英语专业扩招迅猛，专科英语教育专业的毕业生变得一职难求。近年来，除了边远困难地区的特岗教师外，本来可以报考初中教师岗的专科毕业生已经在本省各地州被限定只能考小幼岗位，且竞争激烈。以下是笔者对任教学校2012届至2015届专科英语教育专业毕业生的就业状况进行的调查和分析：

1.2012届毕业生人数181人，其中在教育单位（幼儿园、中小学、私立学校、培训结构等）就业101人；升学8人；与专业不相关的企事业单位就业72人。2.2013届毕业生人数256人，其中在教育单位（幼儿园、中小学、私立学校、培训结构等）就业121人；升学16人；与专业不相关的企事业单位就业119人。3.2014届毕业生人数190人，其中在教育单位（幼儿园、中小学、私立学校、培训结构等）就业80人；升学3人；与专业不相关的企事业单位就业107人。4.2015届毕业生人数84人，其中在教育单位（幼儿园、中小学、私立学校、培训结构等）就业24人；升学15人；与专业不相关的企事业单位就业45人。

从以上数据可以看出，英语教育专业的毕业生在专业就业上从2012届的55.8%逐年降低，到2015届已降至28.6%，越来越多的毕业生的就业转向了各种与专业不相关的企业单位，从2012届的39.8%到近两年已超过了50%。究其原因有以下两方面，一是这些单位对从业人员的学历、文凭等要求较低，更看重学生的实际工作能力，所以接收了大批的专科毕业生；二是由于就业形势严峻，目前专科英语教育专业毕业生的就业主要转化为就业目标务实，薪资期望不高和就业方向多元化的特点。

二、专科英语教育专业毕业生跟踪调查结果分析

作者于2015年11月组织了对本院2015届英语教育毕业生的跟踪调查，调查方式为问卷调查法，问卷的发放方法为辅导员发至班级QQ群，毕业生下载打印完成后拍照发回，截止统计时间内共回收有效问卷42份。统计结果分析如下：

1.对于毕业后所从事工作的满意度，统计人数的45.2%对所从事的工作表示满意；47.6%表示基本满意；表示不满意的占统计人数的7.1%，由此可见现今专科毕业生自我定位从以往的偏高趋于合理，大多数毕业生能面对现实，踏实工作。2.对于能否胜任现任工作的问题，表示能胜任者和基本能胜任者各占统计人数的47.6%，而对于现在最需加强的知识，统计人数中有42.9%选择了计算机知识和文案写作知识，这与其他学者的研究结果吻合，即英语教育专业学生在职前教育过程中所涉猎的知识面狭窄，专业技术单一，不能满足用人单位对英语专业学生语言以外的职业技能的需求。3.“学院对你工作影响最大的因素”采用选择1-3项的方式，从教师教学、教师为人、实训顶岗实习、课外活动、就业指导、思想教育、职业资格培训、社会实践等对工作影响相关的因素中进行选择，结果排序前三位的选项分别为：实训顶岗实习59.5%；教师教学57.1%；社会实践50.0%。另一个和本项调查结果吻合的是对于所学专业的课程设置的看法：认为课程设置基本合理的仅占28.6%，认为理论课多，实训少的占66.7%，而认为有一些该开的课程没有开的占4.7%。在与毕业生的访谈中，他们也普遍反映英语教育专业课程在设置上过多地传授了理论知识，专业内容及课程结构不够全面，不能满足工作需要。这些数据为我们今后的专业建设和教育教学改革提供了努力的方向。4.对于学院应重点加强工作的建议，结果反馈排在前三的选项为强化专业建设（61.9%）、强化就业指导（59.5%）和强化校企合作（40.5%）。相应地，对于学院应重点加强学生哪些素质的培养（选3项）的结果中，专业知识与技能（57.1%）占据了首位，其次是创新能力（50.0%）和事业心与责任感（45.2%）。

三、专科英语教育专业毕业生用人单位回访调查结果分析

作者除了对毕业生进行跟踪调查外，对用人单位进行了回访调查，问卷从人职匹配、职业道德、工作能力、专业水平和工作绩效等五个维度的12个问题从各个侧面了解用人单位对我院毕业生的真实看法，并设置问题了解用人单位对我院毕业生的综合素质以及对毕业生使用情况的满意度评价，截止统计时间内共回收有效问卷25份，以下为具体的调查结果与分析：1.人职匹配调查结果为“很好”占64%，“较好”占24%，“一般”占12%，无“较差”和“很差”情况。2.职业道德四项：工作态度“很好”占60%，“敬业精神”“很好”占56%，诚实守信“很好”占72%，团队协作精神“很好”占56%。3.工作能力四项：工作适应能力“很好”占60%，人际交往能力“很好”占52%，实践动手能力“很好”占48%，语言文字表达能力“很好”仅占36%。4.专业知识的理论与运用水平的反馈意见为“很好”占28%，“较好”占44%，“一般”占20%，无“较差”和“很差”情况。5.工作绩效两项：工作质量“很好”占48%，工作效率“很好”的占44%。对于毕业生综合素质总体评价，评价“很好”的占48%，“较好”占44%，“一般”占8%，无“较差”和“很差”情况。而对毕业生使用情况满意度的调查结果为“很好”占56%，“较好”占36%，“一般”占8%。

从以上数据可以看出，尽管在人职匹配、职业道德和工作适应能力、人际交往能力、毕业生综合素质总体评价以及使用情况满意度评价等方面用人单位对我院的专科英语教育专业毕业生反映较好，但我们的毕业生在实践动手能力、语言文字表达能力、专业水平和工作绩效等方面还存在很大的不足。

另外，问卷也设计问题了解用人单位对我院在人才培养方面应重点加强的项目，请他们从所列选项中选出他们认为在人才培养方面应重点加强的最多三项，结果是创新能力的培养、拓宽知识面、以及人生观、职业道德和劳动态度的培养。

四、促进就业的相应对策及职前培养建议

综合以上三方面的调查结果，影响毕业生就业的既有外部客观因素，也有毕业生自身在知识、能力、综合素质方面与社会需求存在差异等方面的原因。为了更好地提高教学管理水平和人才培养质量，提升学生综合素质，增强专科英语教育学生的就业竞争力，专科英语教育学生的职前教育应关注以下几个方面：

1.继续强化专业建设，优化课程设置，重组课程结构。过硬的基本功和扎实的专业基础是学生应具备的首要素质，因而要在课程设置上体现实践性、技能性、专业性和综合性的原则，优化课堂理论教学、课外专业技能、职业技能以及实践教学各环节之间的关系，做到理论教学与实践能力培养之间的合理衔接，经常组织学生参加模拟课堂教学和教学管理，着力改变英语教育专业学生知识面狭窄和综合能力欠缺的问题，增强其适应工作需要的能力，更好地满足预期就业岗位的要求。

2.继续强化和完善顶岗实习，加强教学实习基地建设，拓展校企合作，多些实训渠道，使学生有机会深入到真实的职业环境中，获得大量的感性知识和课外知识，通过实践真正将理想与现实结合起来，使自己的选择更符合自身能力实际，从而更快地适应社会的要求，找到适合自己的职业方向。

3.通过课内外教学与实践活动的精心设计与实施，加强职业道德、心理素质、责任意识和吃苦耐劳精神的培养，注重学生的自主学习能力，创新能力团队意识和合作精神，提升学生思想道德水平和综合素质。

4.进一步加强就业指导工作，采取切实措施，强化对大学生的就业观念教育和职业生涯指导。结合国家、社会需要，培养学生正确的择业观和职业理念，提高自我认识和对社会需求的认识，对自身进行职业规划和设计，增强就业竞争力。同时，通过人才市场、招聘会、网络、校友资源和寻求合作单位等多种途径及时有效地为学生提供更多工作岗位的就业信息，形成立体的毕业生就业信息网络服务平台。