应用型本科院校大学生创业意识调查研究

伊新华

（营口理工学院，辽宁 营口 115014）

应用型本科院校大学生创业意识调查研究

伊新华

（营口理工学院，辽宁 营口 115014）

创业意识是大学生创业活动的基础和前提，是创业成功的原动力。应用型本科院校创业教育培养体系的设置在对市场的把握上有一定优势。本研究采用调查问卷的方式对辽宁省6所地方本科院校不同年级的创业意识进行调查，发现制约创业意识的因素主要有两方面，一方面是大学生自身素质的原因，另一方面是外部环境的因素。调研表明，要想发挥应用型本科院校创业教育的主动性，必须从个人、高校、社会三个层面加强对创业意识的培养。

应用型；大学生；创业意识

李克强总理在2015年的政府工作报告中提出：推动大众创业，万众创新，既可以扩大就业，增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义，人们在创业的过程中，还可以更好地实现精神追求和自身价值。随着大学生就业形势越发严峻，社会各界对创业也越来越重视，人们对创业的需求也空前高涨，具有创新精神的大学生成为了自主创业的主力军，他们富有创业的激情，具有冒险精神。但大学生创业并非容易事，既需要社会和高校给予支持，更需要创业大学生自身具备一定的素质。在大学生自身因素方面，笔者认为，创业意识尤为重要，它是大学生创业行动的起点，是创业行为发生的原动力。

创业意识是指创业者在创业实践活动中对其推动作用的意识倾向，包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念及世界观等。[1]创业意识包括创业情感意识、创业需要和动机意识、创业价值意识、创业风险意识和创业素质意识，等等。[2]从现有的文献来看，系统对应用型本科院校大学生创业意识研究的不多。创业意识作为创业教育关注的焦点，其提升效果一直是影响创业教育实效性的关键问题。大学阶段是素质培养和能力训练的重要时期，作为应用型本科院校的教育工作者，更应当积极关注如何激发学生创业意识、培养其创业能力、提高创业成功率。

一、问卷情况说明

本次调查针对辽宁省6所应用型本科院校发放了400份问卷，回收有效问卷388份，问卷有效回收率97%。调查对象随机抽取大一至大四的在校学生；调查覆盖专业类型包括文、理、工、管理类等专业。调查问卷的内容包括三个方面：

1.个体自然情况。这部分内容包括性别、年级、专业类别、家庭经济情况等。主要目的是以这些维度对个体创业意识的影响进行分析。

2.个体对创业的认识。包括个体创业动机、对创业的兴趣程度、有无创业打算及其理由、创业项目的选择、创业准备、创业障碍、创业的外部环境等内容，主要围绕大学生对创业影响因素的认识以及创业困难认识程度的调查。

3.个体的创业实践。该项调查主要是针对有创业愿意的大学生有多少创业实践的经验，包括是否有过创业实践，是否参加过创业方面的比赛，是否有过相关的实践经验、家人朋友是否正在从事创业、学校是否组织过创业教育等内容。

二、调查结果统计及分析

（一）个体情况分析

1.性别差别：结果显示，男生创业热情明显大于女生。通过本次调查发现，男生创业主观能动性较高，在现实生活中的压力远高于女生，如果仅靠工资的收入，实现人生理想远远不够，创业成为他们更好的选择。更多的男生想通过创业实现自己的人生价值，赢得家庭和社会的认可。

2.年级差别：调查发现创业意识存在较显著的年级差别。整体上呈现两头高中间低的现象，当前各高校创业热潮的刺激下，更多的大一学生对创业充满激情，创业兴趣空前浓厚，创业意识强烈。大二、大三学生随着对大学生活的适应，职业意识形态逐渐成型，对自己是否创业、如何创业开始冷静的思索，创业意识暂时平稳。到了大四，学生考虑更为实际一些，

开始为毕业后的创业进行准备，创业意识出现新高潮。

3.专业差别：本次调查的专业中，管理类的学生创业意识更强烈一些，不少人希望通过自己学习的管理技能来创业，创业想法相对较多。理工类学生相对于其他专业的学生不愿意创业，这与他们的专业应用性比较强，就业率较高，且工资待遇相对稳定有关，因此创业动力不足。

4.家庭背景：在调查中发现，家庭背景不同对创业意识有一定的影响，家庭经济困难学生创业动机较高，课余时间的打工经历使得贫困学生对创业充满憧憬，但创业眼界不高。家庭经济情况较好，尤其周有亲朋好友围经商的同学，更容易产生创业想法，且创业价值观清晰明朗。

（二）自主创业认识分析

这部分调查内容包括大学生创业认同感，创业领域选择，对创业环境的期待，创业素质和能力，创业优劣势等六个方面，通过这些内容的调查分析学生个体对创业的认识程度。从认识层面分析大学生创业意识。

创业认同感。它是创业动机的主要来源，是创业行为背后的内驱力，通过对创业认同感的研究，有助于有针对性地开展创业教育。在调查中，超过一半的大学生认同创业是实现理想的途径，说明较大比例的学生创业意识较高，希望通过创业实现人生价值；有约1/3的大学生认为创业是为了解决就业，创业驱动力一般，创业意识不够坚定，缺乏创业主动性，这也是大学生创业意识普遍存在的问题。

创业领域选择。调查中，学生喜欢选择与兴趣或者专业相结合的领域。兴趣是成功的内在动力，股神巴菲特曾说：“我和你没什么差别，如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作”。如果创业和自己的兴趣一致，就能使创业潜力最大限度的得以发挥。

创业环境的期待。该项主要调查有创业意愿的大学生希望学校或者社会提供什么样的创业服务。调查显示，更多的学生希望政府提供创业启动资金扶持，或者提供创业项目的双向选择平台，对社会、政府的期待集中在政策扶持；另外，部分学生希望通过创业教育的形式得到理论提升。调查中发现，目前高校注重打造创业环境，积极发展产教融合和校企合作，邀请企业家进课堂开展讲座，为学生提供学习交流的机会。

创业素质和能力。调查中发现大学生该项的理解主要集中在以下几点：良好的沟通能力和交际能力，富有挑战精神，较好的专业知识，良好的社会关系等方面，这些能力属于可迁移和自我管理能力范畴，可以通过创业教育等途径实现。创业能力是创业意识的基础，较高的创业能力能够激发强烈的创业意识，提高创业成功率。

创业优势与劣势。调查发现，大学生具有独特的创业优势，年轻有活力，敢于拼搏，学习能力强，掌握专业知识，熟悉网络，善于捕捉商机，具有较高的综合素质，这些优势为大学生创业者提供了得天独厚的条件。但是，大多学生创业者因为经验不足，对创业预期过于乐观，对困难认识不足，对创业方向的把握存在一定问题，还有学生因为无法兼顾创业与学习，出现学业问题，遭到家人的强烈反对，降低了创业积极性，甚至被压制了创业意愿。

（三）创业实践分析

该项内容主要调查学生参加创业实践的情况，是否为创业做了一些实践性的准备工作。调查显示，大学生普遍接受过创业课程培训，但是参加创业竞赛的大学生比例依然不高。调查中部分同学认为，各高校开设的创业课程指导性不足，对自己的创业帮助不大；在创业经验方面，大部分同学都有过勤工俭学或者做点小生意的经历，虽然收入不高，但在一定程度上激发了学生创业热情；在调查中还发现，虽然国家和地方近几年都出台了一系列针对大学生创业的优惠和鼓励政策，但是绝大多数同学完全不了解，极少同学积极获取创业政策方面的信息，对创业政策不能完整的解读，更谈不上合理利用这些政策。

三、调查结果分析

调查结果的统计和分析，可以了解到当前大学生创业意识的基本情况，总体来看，应用型本科院校创业意识有所提高，但也存在较多问题，一方面包括大学生自身的内因，主要受个人背景及个人特质的影响；另一方面包括创业环境等外因，比如政府支持体系，学校创业教育、市场及家庭环境的影响。综上，笔者认为应该从个人、学校、政府三个层面有效提升大学生的创业意识。

1.个人方面。注重大学生创业意识的自我教育。

作为创业主体的大学生相对于社会普通创业者，有文化，有思想，具有得天独厚的优势，如果只是被动的去创业，创业意识很难形成。大学生要加强对自我的认知，包括创业兴趣、创业性格、创业能力、创业价值观等等，通过对自己创业素质的正确认识，有利于激发创业意识。鼓励学生向实践学习。有针对性的培养创业能力，积极参加与创业实践有关的锻炼活动。

2.学校方面。完善高校创业教育体系，助推大学生创业意识的提升。

创业教育的核心任务就是培养大学生的创业意识，提高创业能力。首先，应该改变高校人才培养模式和教学体系，不断深化大学生创业教育体质改革，加强产教融合。组织高质量的创业竞赛，提供学生创业团队实践机会，营造校园创业文化氛围。其次，要加强创业教育优良师资队伍的建设，这是创业教育保障的前提。学校应鼓励从事创业教育的教师进入企业学习或者创建企业等活动，提高教学水平。另外，学校可聘请有创业成功经验的企业家走进课堂，分享创业案例。再次，高校还应重点创建高校创业实践平台。大力建设创业教育培训基地等实践平台，为大学生的创业实践提供机会。

3.社会方面。建立健全政府支持体系，营造创业的良好社会氛围，为大学生创业意识提升提供保障。

近几年，政府不断提供政策性支持和创业保障，在一定程度上促进了大学生创业，不断营造浓厚的创业氛围，激发学生的创业热情。要进一步加大对大学生创业政策的扶持力度，在落实小微企业税收优惠政策的同时，实行财政、金融、人力资源等方面的组合政策支持，并将扶持政策迁移到创业初期。[3]对已经开始创业的大学生团队，政府还应该继续出台详细的政策保护创业团队的知识产权。另外，在政府的层面搭建的大学生创业平台，会更加有效的提高大学生的创业激情，提升创业动机。

[1]陈建峰.浅论大学生创业意识的缺失及其导引[J].淮海工学院学报（社会科学版），2011（10）.

[2]李志，李雪峰.当代大学生创业意识问卷的初步编制[J].心理学探新，2010（1）：85-89.

[3]江英.基于创新的大学生创业意识研究[J].思想政治工作研究，2014，11.

Entrepreneurship consciousness is the basis and premise of college students'entrepreneurial activities, and the motive power of entrepreneurial success.The setting of entrepreneurship education training system of applied undergraduate colleges has a certain advantage on the mastery of the market.This research conducted questionnaire survey to students in different grades from six local universities in Liaoning province to investigate their entrepreneurial awareness,and found that two major factors restricted their entrepreneurial awareness.On the one hand, it is the cause of the college students'own quality,and on the other hand,it is the external environment factors. Research shows that if we want to give full play to the initiative of entrepreneurship education of applied undergraduate colleges and universities,we must strengthen cultivation of entrepreneurship education from three aspects of individual,university and society.

application-based;college students;entrepreneurship consciousness

G640

A

2096-000X（2016）23-0265-02

伊新华，女，讲师，硕士研究生，从事高校思想政治教育。