高职院校加强网络课堂教学的探索与思考——以《概论》课为例*

李春红

（汕尾职业技术学院，广东 汕尾 516600）

高职院校加强网络课堂教学的探索与思考
——以《概论》课为例*

李春红

（汕尾职业技术学院，广东 汕尾 516600）

网络环境下，传统的课堂教学已不能适应社会发展给教学带来的变化与要求。网络环境下开展网络课堂教学，对教师综合素质的要求较高，涉及转变传统的教学观念，掌握新的计算机技术，丰富教学资源，建设教学平台等多方面。网络课堂教学是计算机网络技术发展的成果，也是高校大力进行课改的成绩，需要教师、学生、学校的共同参加、建设和完成，也必将成为教学方面的主流。

网络课堂教学；多媒体；精品课

随着多媒体和Internet应用的迅猛发展，建构主义的学习理论与教学理论开始流行。各高校尤其是高职院校开始探索教改之路，多年来取得了较大的进步与成果。各高校从学生、教材、教师和合力四个维度，深入研究、强力推进，创新思政课教学方法，努力实现规律把握与教学改革相统一、教材指导与学生接受相统一、教师主导与学生互动相统一、教学即时性与教育日常化相统一，既改进传统课堂教学的方式，又在网络课堂教学方面取得了较大的成绩。

一、《概论》课传统课堂教学存在的问题

网络环境下，传统的课堂教学已不能适应社会发展给教学带来的变化与要求，必然存在很多的问题。

首先，教师方面，长期的教师工作使很多教师产生懈怠的心理，年复一年讲解相同的内容，知识内容陈旧，教学方式方法缺乏创新，只为完成教学任务而不讲教学效果，注重理论的讲解，缺乏实践的指导等等。传统课堂教学，教师是课堂教学的主体，学生是客体，教师与学生的关系是讲与听、传授与接受的关系，这种“填鸭式”的教学方式虽已沿用了上千年，但在网络时代的今天，早已不适应学生获得知识的要求，大大影响了教学效果。

其次，《概论》课虽然是高校思政课的核心课程，很多高校对之不重视，重专业，轻思政，也是普遍现象。也形成了课程内容多，课时少，学生兴趣不高，参与度较低，教师传统的课堂教学方式在内容的讲解、学生的接受程度以及教学效果方面，都不够理想。这些问题也说明，网络背景下，将网络引入教学中势在必行，这是时代给教师提出的新要求，改变是必然。

二、什么是网络课堂教学

网络教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，学生通过计算机网络获取知识的过程。计算机网络的兴起与发展，对传统教学方式无疑是个较大的冲击。因此，将网络课堂教学融入传统课堂教学，是一种教学方式的创新。网络环境下的课堂教学模式注意在学习过程中发挥学生的主动性、积极性，相应的教学设计主要围绕“自主学习策略”，在网络课堂教学中，学生的学习能力将得到充分发展，将被动听变为主动做，这也是教学改革的重要的成果之一。

因此，高职院校的思政课教学要在网络平台建设的基础上，大力应用网络，拓展教学的空间及转换教学方式，将传统课堂教学模式和网络课堂教学模式各有其优点，将二者结合起来，互相取长补短，优势互补，形成新型的课堂教学模式，有利于突出学生的主体性、教学的交互性、使教学具有针对性、提高学生的参与度，提高教学效果，将对解决《概论》课以上存在的问题有重要的意义。

三、加强网络课堂教学的对策

课堂教学效果是衡量教师教学水平及质量的重要标准。无论是教改还是新的教学手段的引用，都是这个标准而进行的。网络课堂教学方式的运用是提高教学的重要方式，也是教改的必然要求。而高职院校的网络课堂教学还受着学生水平、教学条件及硬件设备等很多条件的限制与制约，如何在现有的条件下，加强网络课堂教学是必学思考的问题。

网络课堂教学与传统课堂教学区别在于师生之间的互动，平台不是教师而是网络。实现的形式是多样的，对教师及学生等各方面要求较多，需要进一步的探索。

（一）提高教师计算机的水平

要推进网络课堂教学，首先应该引导和改变一些老教师的固有的传统教学观念，同时使教师在技术方面适应教学改革及社会发展的要求。同时，教师对计算机的掌握水平、操控能力也是关键因素之一。因此，必须提高教师的计算机应用水平，对于在教学中会用到的技术进行培训，教师要掌握计算机修护能力、网页制作能力、软件应用能力、多媒体教学方案的设计能力等（PPT制作、微视频录制、微电影的拍摄及授课资料的上传等），使教师在应用时不受技术的限制与制约，同时也可更好地指导学生，解决教师的技术问题是网络课堂教学实施与推进的第一步。

（二）加强精品课建设，并充分利用

每个高校都如火如荼地进行精品课建设，投入大量的人力、物力和财力，院级、省级甚至国家级精品课层出不穷。建设过程中都注重精品课的“精”，网页的“美”，往往忽略了一个重要的问题，即实用性。通过验收的精品课就像一本出版了不受待见的书一样被束之高阁，被厚厚尘埃覆盖，点击率极低，学生甚至不知道有此存在，这本身就违背了做精品课的初衷。作为高职院校，精品课建设后而不用，是大大的浪费，如何将它与传统教学方式结合是尤其需要探讨的问题。

精品课的建设要是精品，是无可厚非的。在做的过程中，教师加强了对课程的研究，更加熟知了课程的内在逻辑体系，同时在教研方面也是一大成绩。另一方面，学生的使用也应该成为做精品课的重要目的，通过网络这个载体，将课程的大纲、教案、进度表、课件、视频、复习资料等相关材料上传，同时教师还可以将一部分课程的内容，录制成视频资料，学生通过点击精品课，观看教师的授课内容，进行网上学习；在线答疑的方式，回答问题，完成课后作业，或上传作业等；对于有争议问题，在线讨论，解答疑惑，不能解决的由教师做统一指导、答疑、解惑。这样的精品课充分被利用，已经不简单只是“精品”，而是“课堂”，减少了教师理论授课时间，解决了内容多、课时少的困难，更重要的是大大提高了学生的积极性、参与度，提高了授课效果。

这对精品课建设的要求较高，上传内容要及时、准确，课件制作要精细，上传视频针对性强，回收作业、教师答复要及时，成绩统计要详细等一系列的问题。教师传统课堂授课时间减少，但网络课堂上花费的时间及精力加大了。将精品课充分利用并成为网络课堂的载体，不但可以提高精品课的利用率，还可以拓宽学生的学习渠道，减少教师授课压力，同时也是教改的重要突破。

（三）加强硬件设施的建设

随着高职院校教学改革的深入，引进先进的教学和管理理念，改变传统的教学方式和方法，网络技术应用日益普及，网络已成为教学中不可或缺的一部分。近两年，很多高职院校广泛开展国家示范校建设项目，在办学理念、办学方向上发生了巨大改变，但是高职院校与高等院校差距甚大。受条件、资金等各方面的制约，在网络硬件设施建设方面，投资少、场地少、计算机实训室不够等问题大有存在，这样条件下即使有多好的想法、计划也难以实施。网络课堂教学的深入开展，要提供真实的计算机实训室、先进的网络设备，使学生有机可用，有网可上。建设一个先进的计算机实训室对于学生专业技术能力和职业素质的提高十分重要。

（四）借鉴与学习其他院校先进的教学方法

我们常提“解放思想”，不单单指社会发展方面，教学上亦是如此。固守原来的教学方法，必然会导致思想僵化，授课效果差，要广泛听取、学习其他院校的教学经验，组织开展深入调研，交流学习，参观考察等方式，学习别校的优势，找到自身的差距与不足，学习借鉴其他院校的先进经验，研究和制定切合学校实际、学生实际，具有可操作性的教学方法。

四、不足与思考

利用网络，进行网络教育教学逐渐成为教育信息化的重要发展方向，深入开展网络课堂教学是以后教学方面重要的任务。通过一线的教学实践，已经取得较大的进步和经验，对教学效果的提高有较大的促进作用，但也存在很多的不足。

在网络课堂教学中，教师起主导作用，学生是教学的主体。利用网络进行学习，存在很多难以控制的因素，信息量大、自主性强、学生水平良莠不齐、教师主导性发挥不好等众多情况。同时，由于网络的开放性，学生自主学习时偏离教学目标，粘贴复制应付教师作业，甚至玩游戏，参与度不够或不参与的情况大量存在，都给我们的网络课堂教学带来了较大的挑战，需要教师在网络课堂教学的教学活动过程、知识材料、任务驱动等方面进行精心设计，以便对教学情况更好掌控，达到预期的教学目的和效果。

因此，网络环境下开展网络课堂教学，对教师综合素质的要求较高，转变传统的教学观念，掌握新的计算机技术，丰富教学资源，建设教学平台等多方面。网络课堂教学是计算机网络技术发展的成果，也是高校大力进行课改的成绩，需要教师、学生、学校的共同参加、建设和完成，也必将成为教学方面的主流。

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In the network environment,traditional classroom teaching has been unable to adapt to the changes and requirements of teaching brought by social development.In order to carry out network classroom teaching under the network environment,higher requirements have been proposed to teachers'comprehensive quality,mainly including changing the traditional teaching idea,mastering new computer technology,obtaining rich teaching resources,constructing teaching platform and other aspects.Network teaching is not only the achievements of computer network technology development,but also the result of vigorously carrying out college curriculum reform.It is necessary for teachers,students and universities to jointly participate in the construction and completion and network teaching will become the mainstream in teaching.

network classroom teaching;multimedia;excellent course

G642

A

2096-000X（2016）23-0093-02

2015年广东省高等职业技术教育研究会课题：基于网络平台建设，高职院校加强《概论》课网络课堂教学的教学方式研究

李春红（1979，08-），女，汉，黑龙江，硕士研究生，讲师，研究方向：马克思主义哲学。