以中国梦为契机，探寻高校思想政治教育新思路*

王令娟

（重庆人文科技学院 政法学院，重庆 401524）

以中国梦为契机，探寻高校思想政治教育新思路*

王令娟

（重庆人文科技学院 政法学院，重庆 401524）

中国梦的提出为高校思想政治教育开拓了新的思路。文章分别从中国梦的历史渊源、现实比较以及未来实现等三个维度，提出高校思想政治教育应着力中国特色社会主义理论、道路、制度的必然性和科学性，探寻更有针对性和实效性的高校思想政治教育新思路。

中国梦；理论自信；道路优势；制度保障

2012年“中国梦”的概念一经提出，迅速成为热词。而对于广大思想政治教育工作者而言，“中国梦”不仅是新概念，更是新思想、新方法。它丰富的内涵，强大的号召力和凝聚力，不仅为思想政治教育内容的更新提供了绝佳的机遇，而且为高校思想政治教育开拓了新的思路。

一、传承古代梦：挖掘中国梦提出的历史渊源，坚定中国特色社会主义理论自信

马克思指出：“一切划时代的体系的真正的内容，都是由于产生这个体系的那个时期的需要而形成起来的。所有这些体系都是以本国过去的整个发展为基础的，是以阶级关系的历史形式及其政治的、道德的、哲学的以及其他的后果为基础的”[1]。所以，要深刻理解中国梦，就必须把它放入到中华民族的悠久历史中，从历史与时代结合中探索中国梦的历史渊源。

自古以来，中华儿女就孜孜不倦的追求着理想社会的实现。在古代中国，中国人民创造了灿烂的物质文明和精神文明，中国曾一度领跑世界，为世界政治和经济发展做出了重大贡献。一些西方学者认为中国长期是世界的中心，甚至是世界的轴心。

而到了近代，更是受到了各种奴役和压迫。辉煌不再，满目疮痍。无数仁人志士为实现中华民族的伟大复兴，前赴后继，顽强抗争。然而，近一个世纪的不懈奋斗均以失败告终。

历史的重任落在了中国共产党的肩上。在马克思主义的指导下，中国共产党带领中国人民先后取得了新民主主义革命、社会主义改造的胜利，社会主义制度在中国得以实现，民族复兴的曙光终于出现。随后，中国共产党领导全国人民进行了艰辛的探索，走出了一条适合国情的中国特色社会主义建设道路，并不断取得胜利。

这样的胜利源于中国共产党把马克思主义中国化的历史实践。马克思主义是普遍真理，但要在具体的实践中发挥作用，就必须具化为与实际相适应的理论体系。在中国的社会主义建设中，它就是中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是中国化的马克思主义，是从中国优秀传统文化和中国共产党丰富实践中汲取营养得以丰富和发展的马克思主义，是指引中国人民实现民族复兴的唯一正确理论。

实践是检验真理的唯一标准。改革开放三十多年来，中国共产党始终坚持马克思主义中国化，在改革的过程中反反复复无数次用成绩证明，只有坚持马克思主义与中国国情和时代特征相结合的中国特色社会主义理论体系，才能取得改革的成功，才能解决以后改革实践中将会出现的各种问题和困难。我们要有无比的自信，中国特色社会主义理论是唯一适合中国，并能带领中国不断取得成功科学的理论体系。

故而，高校思想政治教育在推动中国梦的宣传、实践中，必须着力于坚定中国特色社会主义理论自信。深刻剖析中国特色社会主义建设既不能走邪路，走上不符合国情的西方资本主义道路；也不能走老路，退回到“以阶级斗争为纲”的错误理论上去。应全面阐明中国特色社会主义理论体系不仅坚持了科学社会主义的基本原则，而且赋予了其鲜明的时代特征和中国特色。应从多角度多层次说明，在当代中国，坚持马克思主义就是要坚持中国特色社会主义理论体系，只有坚持中国特色社会主义理论体系，才是真正坚持马克思主义。

二、对比美国梦：分析中国梦践行的历史背景，揭示中国特色社会主义道路优势

2012年底，奥巴马的胜选感言是《为了永远的美国梦》，同年，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时也强调，要实现“中华民族伟大复兴的中国梦”。两种梦想分别奠基于各自的价值坐标和文化基础，也致力于各自不同的价值追求和目标向往，很多学者对此从不同的纬度进行比较研究。显而易见，只有真正能主宰自我命运的国家才有资格做“梦”，而梦想总

是有其相似的美好，所以，“中国梦”、“美国梦”都致力于造福人民。但“梦”的底色毕竟是价值观，所以这二者必然是存在着质的差异。

美国梦的基石是个人主义。《独立宣言》最突出的思想就是人人平等，人权天赋，只要努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，而保障这一可能的就是美国的政治制度：民主、自由、平等。所以美国梦的实质就是，在他所界定的民主自由平等的政治制度安排下，一个人只要遵守规则，努力工作，不论其出生和背景，最终都可能获得成功。它更多的强调通过这种途径去寻求个人的成功。

中国梦的基石是集体主义。习近平总书记用三个“共同”来描绘中国梦的愿景：“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”[2]。中国梦也强调通过自己的诚实劳动，使自己的生活变得更美好，而这种个人成就的前提是“国家富强、民族振兴”。中国梦的实质是伴随着国家梦、民族梦的实现而惠及其中的每一个人。它更多的强调通过全民族的团结奋斗实现国家的繁荣富强，进而惠及个人。

不同的梦想，不同的实现方式。中国梦脱胎于中国，也必须扎根于中国，走中国道路。中国道路既不应是对西方模式的复制、平移，也不应是对传统体制的全盘沿袭，它“是在改革开放30年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000年的悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础”[2]，这就是中国特色社会主义道路。

中国特色社会主义道路，一头连接着国情，一头连接着梦想；承载着过去，承载着未来。故而，高校思想政治教育要着力于深入剖析中国特色社会主义道路的历史必然性和现实优越性。它是中国共产党人立足中国国情，遵循社会主义基本原则，总结国内外社会主义建设经验，带领全国各族人民共同开辟的正确道路，过去的几十年它经受了各种风险和考验。我们要坚定的走中国特色社会主义道路，它是实现中国梦的最佳途径。特别是在我国已经进入到全面深化改革的关键时期，更要警惕各种“左”或“右”的错误思潮，以免中国特色社会主义道路被其干扰、破坏。必须深刻剖析所谓“左”、“右”思潮的错误根源，以此坚定中国特色社会主义道路自信，坚信只要坚持中国特色社会主义道路，中华民族伟大复兴的中国梦就一定会实现。

三、期冀未来梦：探索中国梦实现的路径支撑，夯实中国特色社会主义制度保障

中国梦的实现离不开中国人民万众一心的努力，这就需要一个强有力的制度体系，科学合理、公平正义。这一制度不仅要保证人民当家作主的根本权益，更要凝聚起人民群众为实现梦想而团结奋斗的力量。这就是中国特色社会主义制度体系。它以马克思主义理论为基石，坚持社会主义的根本制度，又随着实践的发展而不断在政治、经济、文化、社会、生态等各个领域丰富、完善自我。它集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，顺应了时代发展的潮流，推动中国经济社会健康快速发展。特别是改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，经济发展，政治文明，文化进步，社会和谐，生态良好。中国特色社会主义制度不仅在国内有着强大的凝聚力和向心力，而且还得到了国际上的广泛认同。

但是，我们的制度自信不能成为盲目自大和故步自封，要看到我们的制度建设还很不完善，党的十八大报告明确提出要“构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型”。因此，我们的制度自信，是通过深化改革扩大开放不断推进制度创新的自信，是在理论与实践的结合上、在整体和局部的匹配上都不断与时俱进的自信。我们要立足于中国特色社会主义建设“五位一体”的总布局，不断在经济、政治、文化、社会和生态等方面推动制度创新和完善。

高校思想政治教育，要着力于充分说明中国特色社会主义制度是符合中国国情和实际的，我们所选择的中国特色社会主义根本制度是顺应时代潮流、体现人民意愿、充分体现社会主义优越性的。中国特色社会主义制度“有利于保持党和国家活力、调动广大人民群众和社会各方面积极性、主动性、创造性；有利于解放和发展社会生产力，推动经济社会全面发展；有利于维护和促进社会公平正义，实现全体人民共同富裕；有利于集中力量办大事、有效应对前进道路上的各种风险挑战；有利于维护民族团结、社会稳定和国家统一。”[3]当然，同时也要说明，我国各项基本制度和具体机制存在的不足，以此为据，我们要在各个方面和层面不断革除体制机制弊端，让我们的制度成熟而持久。

以中国梦为契机，立足于历史、对比于现实、期冀于未来，必然可以让我们在高校思想政治教育的重要领域实现新的突破，开创新的局面，更好地凸显高校思想政治教育的时效性和针对性。

[1]马克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960：544.

[2]习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话[N].人民日报，2013-03-18.

[3]施芝鸿.中国特色社会主义的最鲜明特色[J].求是，2012（23）.

The China dream has opened up a new way for the ideological and political education in universities. This article expounds that ideological and political education in universities should focus on the inevitability and scientificity of the theory,road and system of socialism with Chinese characteristics from three dimensions of the historical origin,realistic comparison and future implementation of the China dream,to explore more targeted and effective new ideas of ideological and political education.

China Dream;confidence in theory;advantage of road;guarantee of system

G641

A

2096-000X（2016）23-0029-02

重庆市教委高校人文社会科学研究项目（15SKS036）。

王令娟（1983-），女，河南濮阳人，重庆人文科技学院讲师，研究方向：思想政治教育。