守望心中的教育梦想

吴健，女，1976年11月出生，汉族，中共党员，中学高级教师，江苏省英语特级教师。现任职于盐城市第一小学教育集团聚亨路校区。多次荣获省市小学英语优质课评比、技能展评一等奖，荣获2014年度教育部“部级优秀课”。先后开设省市级示范课、观摩课、专题讲座30余场，主持完成省市级课题2项，参编教学用书4部，30多篇论文发表或在省市级评比中获奖。先后荣获第七届全国中小学外语教师“园丁奖”、江苏省优秀青年教师等十多项国家级、省市级表彰。

在理想与现实之间，有个叫做梦想的东西，它让我们有勇气去挑战或面对自己。梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃希望之灯；梦想是灯，照亮前行之路。生活若剥去了梦想，那生命便是一堆空架子。

很多时候，我喜欢独处，倒不是特立独行，而是只有这样才能在静谧中与自己的灵魂对望，才能更清醒地看世界，理性地看自己。教师与其他职业的最大区别在于它面对的是生命的当下与未来，今天我们给孩子什么样的教育，与孩子能创造怎样的未来息息相关。所以，教育的理想应当走在发展的前面，只有我们教师拥有梦想，并用梦想点燃学生的希望之灯，才能拥有完整的教育人生。我始终坚信并守望：教育人带着梦想前行，教育理想的价值必将彰显。

磨砺：青涩中坚守

1998年，我从江苏省盐城师范专科学校外语系毕业。那年恰逢大专生必须全部下乡，我被分配到射阳县兴桥镇新东初级中学。记得刚接到通知的时候，尚不能理解父亲为什么会暗自叹息，以至于果断地拒绝了他要送我到学校去报到的好意。直到坐错了车，然后又下错了站，在不停地问路中穿过一片片水稻田，终于远远地看见飘着一面五星红旗的院落。没有围墙，只有四面沟壑围着四排教室模样的瓦房，外加一排宿舍和食堂，这才明白这是一所村与村联办的中学。那一刻，终于明白了父亲的不舍。好在那时一腔的热血和满腹的抱负，加之父亲告诉我：“是金子在哪都会发光。”所以，虽然有些失落，但从未想过放弃。

每天，我会为了第二天的一节英语课而苦思冥想到深夜，唯有反复地修改教案和一次次在头脑中模拟真实的课堂，才能让站在讲台上的我，迎着学生们崇拜的目光，得以从容面对。十多年过去了，依然记得校长在全校教师大会上表扬了我的第一节校内公开课之后，我激动得彻夜未眠。之后，更是主动承担了全校所有的印刷工作。在别人看来我是在犯傻，因为那个时候印试卷是要用专门的笔在油纸上写好，然后再一页一页地刷墨，油滚推几下后就得刷一下墨，试卷印一张就得翻一张。

在那段孤灯相伴的时光里，我总是用这样一段文字来不断地鼓励自己：同是一块石头，一半做成了佛，一半做成了台阶，台阶不服气地问佛，我们本是一块石头，为什么人们踩着我，而去膜拜你呢？佛说，因为你只挨了一刀，而我却经历了千锤万凿。现在回想起来，真是感谢这段没有手提电脑，没有QQ，没有微信，单纯的岁月，让我能够静下心来做一些事：听一些课，从师者的足迹去揣摩教育的方向；读一些书，从经典中去触摸思想的温度；写一些文字，记下那段流年的时光。也正是那段青涩的岁月让我可以直面问题，思索自己发展之需要；让我直面挫败，坚定自己选择之方向；赋予我“吸纳”的智慧，让我学会捕捉环境之价值；让我渐渐学会如何修炼平和的心态，以至于在以后的每一次成长，或是处在怎样的一个境遇，或是遇到怎样的一个人，我都心存感激。

成长：探索中拔节

2002年，是我人生的一大转折点，这一年我调入了江苏省盐城市第一小学。在这所百年老校里，有全省首批数学特级教师苏丹，全国优秀班主任陈秀凤，还有一大批经验丰富、在教育教学上卓有成就的骨干教师。踏进一小的大门，我既充盈着满心的期冀，又有些许的忐忑。

新学期的第一天，搭班的老教师对我说：“一小是个藏龙卧虎之地，你必须在第一年里做出自己的成绩，否则，你很难出人头地。”在这样的环境中，我如一株久旱逢甘露的小草，努力汲取着这片土地的养分并为拔节而夜以继日地努力着。在这一年里，我和我的学生一同开设了我校第一节综合实践课《和绿色一起成长》，盐城市《盐阜大众报》对此进行了专题报道，同时，此项活动方案获得盐城市综合实践活动方案评比一等奖；开设的“唱响主旋律喜迎十八大”活动是我市当年唯一一个获得江苏省少先队优秀中队活动。

一系列成绩的获得，让初出茅庐的我仿佛破茧重生，教学更是充满了动力。我更加认真读书，努力弥补理论功底的不足；虚心请教，从老教师那里汲取他们多年积淀的经验；发愤钻研，明晰自己的教学理念。2003年，我参加江苏省小学英语骨干教师培训班学习。29位来自全省各地的精英云集于无锡江南大学，两个月的学习，让我的教学，因理性的思考而发生着行为上的变化；我的思考，因这群智者的引领而逐渐走向深刻，我开始把课堂视为追求生命意义和生活乐趣的重要场所。

在这实践与思考的交叉互动中，我开始密切关注小学英语教育教学中的热点和难点问题，积极投身教科研，注重教育教学改革，以项目化研究为依托，推进研究性教学，在教学内容、教材教法等方面不断追求突破。主持的“小学英语教学中的多元智能开发及研究”“小学生英语学习力提升的研究与实践”等课题顺利结题，作为课题组核心成员先后参与省教育规划课题“小学英语语篇整体性教学行动研究”“基于情境创设的小学英语‘微课程教学实践研究”等课题的研究。先后参编省教研室主编的《牛津小学英语6B活动手册》、《牛津小学英语6B补充习题》、小学综合实践教材《小学综合实践活动》（江苏教育出版社）等教学用书4部。这些滋润了我的研究生命的成长，同时也催生了三十余篇论文的发表和获奖，其中《有效教学源于智慧导入》发表后被人大复印资料《小学英语教与学》全文转载。

作为盐城市较早从事小学英语教学的专业教师，我将尊重儿童的生命意识放在首位，用心倾听语言在儿童生命里绽放的声音。因此，在教学中，我关注“两个注重”——注重兴趣养成，注重学法指导，提出“追寻有学习力的课堂”的教学理念。力求让兴趣在快乐中自然延伸，让知识在快乐中自然构建，让智慧在碰撞中自然生长，让情感在交流中自然流淌，实现语言学习的纵深发展。通过多年的循环教学与改革实践，逐步形成了“清新、活泼、高效”的英语教学风格和特色。

对于实践问题的理性思考和突破，催生了我课堂教学的迅速成长。2004年以来，我先后在市首届教师技能展评中获一等奖，江苏省首届教师技能展评中获二等奖第一名，多次在省、市级小学英语教师优质课评比中获一等奖，先后在省级农村小学英语骨干教师培训班、市直中小学英语“校际合作教研”、全市教学开放周、市县区“名师送培”等活动中开设示范课二十余次。我还受盐城电视台邀请，作为特邀嘉宾走进“交流”栏目，在当地逐渐产生了较强的社会影响力。

收获：圆梦中丰盈

在付出青春年华的同时，我也收获着桃李芬芳。教师不仅要传道授业解惑，还应有对学生生命的陪伴和提携。我常常这样思考：我想让我的孩子们享受什么样的教育？如果能回到童年，我们又希望过怎样的教育生活？在一所文化内涵丰富的校园，遇上几位睿智而温和的教师，和伙伴一起遍尝成长的酸甜苦辣，在充满期待和幻想的经历中慢慢长大……所有的这些梦想都是孩子们的梦想，而我们的梦想，是帮孩子圆梦也在帮自己圆梦。

由我创设的“校园英语节”已成为盐城市第一小学教育集团“十大精品活动”之一，与“读书节”“数学节”“艺术节”“校园文化节”“节能减排周”“科普周”并称为集团品牌项目“五节两周”，成为孩子们冬日里最喜爱的节日。我所指导的学生先后有一百多人次在中央电视台“希望之星”英语风采大赛、“星星火炬”全国英语风采大赛及省、市级中小学生口语大赛中取得优异成绩，我也多次被大赛组委会授予“优秀指导教师”称号。

记不清多少个周末是在训练场地和孩子们一起度过的。一张张国家级、省级市单项和团体一等奖证书帮孩子们圆了梦，而我也在一点一点地实现自己的愿望，这个愿望就是能挖掘出一批又一批的英语人才，而这也正是我和我的团队为梦想而努力的不竭动力。当所有的千辛万苦换来累累硕果，我欣然，因为所有付出的一切，都是值得的。

自2007年以来，第七届全国中小学外语教师“园丁奖”、江苏省优秀青年教师等多项国家级、省市级表彰接踵而来。我相继被评为“盐城市小学英语教学能手”“盐城市小学英语学科带头人”“江苏省英语特级教师”。在教育这片沃土中，一次次的收获，如同一次次的破茧，促使我不断实现着对自我的超越，收获着生命的丰厚与充盈。

分享：感恩中前行

一花独放不是春，万紫千红春满园。我清楚地知道，我的每一丝进步，每一点成功，都离不开学校领导、前辈和同行的关心与帮助，我始终怀着感恩的心对待身边的人和事，精心呵护青年教师的进步和成长。

作为英语骨干教师和学校基层管理者，我始终以“责任与担当”为座右铭，充分发挥自身的示范辐射作用。近年来，受市教科院委托，我多次主持盐城市市直中小学英语“校际合作教研”的观摩、评课、讲座工作；多次受盐城市教育局委派，担任周边市、县、区小学英语教师招聘的命题、阅卷及评委工作；先后面向省农村小学英语骨干教师、全市小学英语教师、师范院校英语专业学生开设专题讲座近20场，人数达千余人次。我言传身教，潜心指导多名青年教师迅速成长为盐城市小学英语学科带头人及教学能手，多名老师在省市级优质课比赛、论文、教学设计评选中获奖，为我市小学英语教师的梯队培养献出了自己的绵薄之力。

在学校管理中，我注重团队建设与工作创新。我牵头成立的“棒棒糖英语俱乐部”，已成为校内英语爱好者的“快乐驿站”；三年级学生“十岁生日礼庆典”，提倡集体过十岁，节俭又感恩，成为我校又一项品牌活动，充分彰显盐城市第一小学教育集团聚亨路校区“爱”的教育理念。《现代快报》、《盐城晚报》、盐城电视台等多次进行专题报道，活动得到社会各界的高度评价。

欣喜于教育教学中的点滴收获，我的工作和生活方式也发生了一些变化。每一个朝阳升起的清晨，我照料着家人，规划着一天的工作与学习；每一个女儿入睡后的夜晚，我回到书桌前，或记录一天的点滴收获，或反思一个细节的不足，或翻开书本，与智者们进行一次“对话”。如今的我，深刻体会到：教育的生命便是我和孩子们梦想追寻的过程，在这寻梦的过程中，我们的思想得以澄明，对于儿童的生命、对于自我的生活、对于他人的幸福有了更多的尊重和理解。

最近，一个朋友问了我一个问题。她说，假如可以穿越时光回到过去，现在的我会给二十几岁的自己提出什么建议。我不假思索地回答：对那时的自己，我有两条忠告，一条用来鼓励自己，一条用来提醒自己。一方面，我会告诉那个年轻的自己，你年轻，勤勉，你是个有着美好未来的姑娘，坚持走自己的路。另一方面，我又不得不把一个事实告诉自己，对于生活中那些重要的事情，你还一无所知，一点也不了解，不过，没有关系，未来的路还很长，只要你善于学习，勤于总结，你的未来一定会是美好的。

我想，如果朋友再问我，接下来的二十年，你会怎么过？我会告诉她，我会依然守着一份宁静，继续过着简单的生活：忠实于自己的内心，珍惜当下所拥有的一切；永存一份梦想，用自己的言行诠释着心中的教育理想，在耕耘中收获着希望，在感恩中收获着幸福，为坚守心中的教育理想而继续前行。