高职院校化工类专业企业技术服务建设调研报告

马少华

（陕西国防工业职业技术学院化学工程学院，陕西西安710302）

高职院校化工类专业企业技术服务建设调研报告

马少华

（陕西国防工业职业技术学院化学工程学院，陕西西安710302）

高职院校开展社会服务是高等教育发展的必然趋势，是区域经济社会发展的客观要求，也是高职院校自身发展的内在动力。通过对地方化工类企业技术服务相关情况进行调研，分析了当前我校化工类专业企业技术服务能力建设中存在的问题，并据此提出了提升我校化工类专业企业技术服务能力的对策和建议。

高职院校；化工类专业；技术服务

2010年，我校被教育部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。开展有特色的社会服务是“国家示范性高等职业院校建设计划”的客观要求。作为与社会经济联系最为紧密的一种教育类型，示范性高职院校发挥好自身服务社会的职能，是其内涵建设的重要方面，也是其发挥引领作用的具体体现。示范性高职院校社会服务职能的发挥主要表现在三个方面：一是满足行业、企业的人力资源开发和各类岗前、职后、转岗培训需求，为行业、社会开展各类培训服务；二是满足区域或行业的技术创新、技术开发需求，为行业、企业提供各类应用技术服务；三是满足周边院校、中西部院校的发展需求，以自身优势资源开展交流、服务，达到资源共享。为了提升我院社会服务，对一些地区化工类企业的技术服务相关情况进行了调研分析，以便充分发挥我院优势，广泛开展技术开发、服务，实现校企互利共赢。

1 调研对象

调查的单位包括：陕西渭河煤化工集团有限责任公司、陕西宝塔山油漆股份有限公司、西安北方惠安化学工业有限公司、渭南海泰新型电子材料有限责任公司、西安凯洁精细化工制造有限公司、陕西天宏硅材料有限责任公司、内蒙古宜化化工有限公司、江苏大和氯碱化工有限公司、山东莱阳市盛华科技有限公司和宝鸡阜丰生物科技有限公司等十五家企业。

上述企业多年来与我院共建实训基地，在师资培训、生产实习、顶岗实习等方面开展了校企合作，效果良好。

2 调研方式

①问卷调查；②与企业相关技术人员座谈；③参观交流；④互联网调查。

3 调研对象

①行业专家；②企业技术、管理人员；③企业一线操作工人；④本专业毕业就业的学生。

4 调研内容

①企业现状及发展状况；②企业的主要产品领域及对化工类专业技术服务的需求情况；③企业对高职院校技术服务项目的参与意向及已开展的校企合作项目；④企业对校企合作的意见和建议。

5 调研情况分析与结论

（1）在职业院校为企业提供的科技服务中，企业首先希望得到的是技术服务，约占65%；其次是技术协作，约占48%，再次分别是技术开发、科技推广和技术咨询。

（2）在与职业院校进行校企合作的过程中，企业最希望得到学校给予用工优先的服务或支持，约占65%；其次是解决员工培训、专业技术支持，约占50%；再次是提升生产效益、宣传企业品牌和协助企业完成应急性任务等。由此可见，为企业提供技术服务，实现校企互利共赢，对于我们职业院校的发展将起到极大的促进作用。

（3）校企合作在一定程度上得到了政府、学校的重视，但企业参与度并不高，校企间的合作缺乏实质性内容，已开展的合作基本属于较浅层面。调研数据表明：55%的企业未参与任何形式的校企合作，40%的企业仅是提供实习机会和实习基地；此外，为教师提供实践机会、为学校提供技术支持、为学校师生做专题讲座都不足20%，而与学校联合科技攻关解决技术难题、技术咨询、与学校联合实施订单培养、为学校提供兼职教师的企业不足10%，在调研的企业中没有一家有向学校提供教育培训经费、在校内建立生产型实训车间等深层合作。

经调研，部分企业不愿意与职业院校联合科技攻关解决技术难题、进行技术咨询的原因是其认为职业院校科研技术水平有限，硬件设施比较落后，缺乏与企业共享的资源和与企业互惠互利的条件，仅仅将企业作为学校的实习基地，因此企业与高职院校合作的意愿不高。

（4）企业对校企合作项目的参与意向主要集中在参与人才培养方案的设计与实施，为学生提供实习机会，委托学校进行员工培训和为职校教师提供实践机会。企业不愿意参与的是在学校建立生产型实训车间，为学校提供兼职教师和实训设备设施。部分企业认为自己无职业培养经验、无闲置设备以及给企业营销增加负担和涉及行业机密等。企业对校企合作项目的参与意向比较倾向于委托学校进行员工培训，因此我们应充分利用学院办学资源，建立灵活开放的职业培训服务网络，为周边的行业、企业提供优质的技能培训服务，与企业互惠互利。

（5）在调研过程中，很多企业对职业院校提供技术服务提出了宝贵的意见和建议，例如：校企双方都缺乏有效的政策支持、长效合作机制和科学的管理制度；学校缺乏有效、便捷的服务平台；企业对校企合作的意义不甚明晰，甚至部分企业存有认识误区，需要学校加以宣传和引导等。

6 建议

为充分利用高职骨干院校软、硬件资源，为地方经济服务，根据调研分析结果，结合部分企业提出的意见和建议以及我院当前实际情况，在我院为企业提供技术服务方面提出以下建议：

（1）充分发挥我院优势，提升技术服务能力，实现校企互利共赢。学院于2005年成立了化工研究所，主要进行化工技术研发及技术应用、推广等服务。2011年5月学院与西安交通大学、西北大学、石油大学、陕西省化工研究院、陕西师范大学、陕西化工产品检测中心、陕西宝塔山油漆股份有限公司、西安宝塔山防腐装饰工程公司、中国人民解放军5702厂等高等学府、企业共同组建了工程技术中心，构建了强大科研转化平台，以实现资源共享、优势互补、共同发展。

另外，化学工程学院拥有一流的硬件科研设施。现已建成化工基础实验中心、化工专业实验中心、化工分析检测中心、化工工程技术实训基地、军工特色实训基地即“三中心、两基地”的实践教学实训基地，完全满足为企业提供技术服务的需求。而且学院拥有一支素质优良、治学严谨、业务精湛的高水平师资队伍，专业教师一半以上具有研究生学历，从发表学术论文和承担科研项目的情况看，都具有较强的科研能力。因此，我们应充分发挥自己的优势，在技术攻关、外包、研发方面积极为企业完成技术服务项目，实现校企互利共赢。

（2）充分调动校企双方参与的积极性，建立长期、稳定、深度的校企合作关系。根据我院“双师”教师专业实践技能强，具有应用性科研优势的特点，学院应积极鼓励他们与化工相关企业联合开展应用性技术研究和横向课题研究。学院一方面应主动了解、掌握企业在应用性技术研发项目上的合作意向，并根据每位教师的专业特点和优势，有针对性地向他们提供企业研发和技改项目信息，拉动双方合作需求；另一方面应加大对企业的宣传力度，使企业认识到校企合作的意义和重要性，从而调动校企双方参与的积极性，使双方建立长期、稳定、深度的校企合作关系。

（3）学院应出台操作性强的有关技术服务管理方面的制度和建设完善的对外科技服务和科学研究的平台。经过企业反馈的种种信息分析，目前我院教师科技服务积极性不高有两方面的原因：首先，学院的对外科技服务和科学研究的平台建设不完善；其次，学院有关对外科技服务和科学研究的管理制度不完善。因此，学院应搭建教师与企业合作开展应用性技术研究的平台，出台完善的管理制度和办法，为教师参与企业研发和技改项目牵线搭桥，推动双方建立合作互动机制。只有以良好的制度引导和舆论导向为保障，以良好的软、硬件环境为支撑，使我院的教职工在保证教学质量稳步提高的前提下，为地方经济做出一些贡献来提升我院的竞争优势和社会认同。同时，在为地方经济服务的过程中不断提高教职工的实践和理论水平，从而有针对性地进一步提高教学质量。□

10.3969/j.issn.1008-553X.2016.01.030

G719

A

1008-553X（2016）01-0102-02

2015-10-23

马少华（1986-），女，硕士，讲师，研究方向：石油化工、环保安全，18792402648，83275272@qq.com。