网络媒体环境下如何做好大学生思想政治教育工作

2016-03-17刘树玲刘艳萍

改革与开放 2016年18期

刘树玲　刘艳萍

刘树玲刘艳萍

随着互联网技术不断发展，网络媒体在人们的日常生活中越来越重要。大学生是接触网络媒体最多的群体，他们深受媒体技术的影响。笔者在本文中，就网络媒体技术发展背景之下，高校思想政治教育面临的机遇与挑战做出详细分析，同时提出了提高思想政治教学质量的策略，以供参考。

网络媒体；思想政治教育；价值观

21世纪以来，我国的网络信息技术迅速发展，网络媒体也不断涌现。相比于传统媒体，网络媒体覆盖了人们生活的各个方面，为人们创造了全新的媒体环境。截至2014年年底，我国网民数量已经成功突破6亿，由此可以看出网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。大学生是年轻的一代，也是接触网络媒体最多的群体，网络媒体改变了他们的生活方式、学习方法以及内心的价值理念。同时，网络媒体也为提高思想，政治教育质量提供了重要帮助。但是目前网络信息良莠不齐，也对学生价值观念产生了一些误导，可以说网络媒体是把双刃剑。如何运用好这种教育方式，提高学校的思想政治教学质量，是当下需要研究的课题。

一、网络媒体对大学生思想教育的影响

1.网络媒体对大学生的影响

在生活方面，大学生可以通过网络媒体获取更多的生活资讯。通过上网搜集资料，大学生可以学到更多生活技能，同时网络也为他们提供了更广泛的社交平台，让每个学生都能在该平台上展示自我，释放出自己的个性。因此网络媒体可以让学生获得在现实生活中无法体会到的成就感，从而在今后的生活中更加自信乐观。

随着网络媒体技术的不断发展，传统的学习方式被打破，大学生可以通过互联网获得更丰富的学习资料，也可以通过互联网与其他同学一起分享学习体会，通过网络课程的开展，让学生随时随地都可以学习到知识。但是在看到网络媒体为学生的学习带来优势的同时，还需要关注到其不足之处。因为学生生活经验有限、思维方式不够完善等特征，在面对海量网络信息的时候，他们有时会出现不理性的判断，这也导致很多学生分析问题过于片面。

2.网络媒体对政治教育的积极影响

⑴拓宽了教育平台。高校开展思想政治教育课程，主要是通过信息的选择、传播过程，让学生了解更为丰富的信息，影响学生的思维方式，培养他们正确的价值观。而网络媒体正是为学校思想政治工作提供了巨大的信息平台。传统的思想政治教育方式是通过报纸、书籍等资料文件来开展教学工作，因为版面有限，这些书籍无法涵盖大量的信息，同时也存在着信息滞后的现象，这在一定程度上会对思想政治教育产生消极影响。在网络媒体环境下，学校通过互联网技术将最近的政治新闻传递给学生，让学生可以在短时间内接受海量的政策、思想，将传统的静态化教学推向了动态化，使得课堂教学更有立体感。

⑵丰富了教育方式。传统思想教育工作中，老师通常是照本宣科，学生被动地接受老师传授的内容，这会导致学生对政治课产生抵触心理，影响课堂质量。但是在网络媒体发展的背景下，学生不一定要坐在教室里才能接受教学，也可以在寝室中通过一台电脑与教师展开在线的交流，课下也可以通过网络及时与教师分享自己对课堂的感想。同时网络通信技术的发展，让学生可以随时与老师进行交流，提出自己的问题并且获得解答，提高了教学质量。

3.网络媒体对政治教育的消极影响

⑴增加了教学难度。网络媒体在大学生中间的普及率越来越高，很多学生也将网络作为获取信息的重要途径，但是在生活中也存在很多学生过分依赖于网络媒体，认为网络是唯一可以获取信息的方式，这种思想限制了学生的行为。网络媒体是把双刃剑，网络媒体为学生提供了获取信息的平台，可以为他们提供了海量的政治新闻，有利于高校思想政治工作的开展；但是需要注意的是，网络仅仅是一种传播媒介，其所提供的信息也有好有坏，一些思想观念陈旧腐朽的信息，甚至反社会、反人类的信息一旦走进大学生的视野，就会影响他们价值观念的形成，很多学生无法抵御这些信息带来的危害，这也增加了政治教学的难度。

⑵容易造成大学生心理失衡。调查研究显示，过分依赖于网络技术会对人们的身体健康产生副作用。大学生仍然处于心理发展的重要时期，在该时期如果过分依赖网络，则会导致他们出现心理失衡的情况，主要表现为沉溺于网络。网络世界可以给大学生提供很多无法在生活中获得的成就感、愉悦感，这也导致很多学生花费大量时间、精力在网络当中，长此以往学生容易荒废学业，损害自己的身体，同时逐渐对身边朋友产生疏离感。

二、网络媒体环境下大学生思想政治教育的途径

1.培养高素质的教学团队

建立高素质的教学团队，首先，要优化现有的团队结构。目前很多思想政治教师年龄偏大，他们相比于年轻的教师有着更为丰富的教学经验，但是教学队伍当中必须只有新鲜血液的不断注入，才能使教育观念与技术不断更新。尤其是在网络媒体背景下，更需要引入网络技术较高的教师，以更好地开展思想政治教育工作；其次，要关注教育者的个人素质，需要教育者既具备专业知识，同时又能掌握计算机技术。教育者不仅要有较高的政治素养，同时还要有心理学方面的知识，以了解大学生的心理状态变化情况，因此这支教育团队当中的人员应当具备较高的综合素质。

教育人员的综合素质主要包括媒体素质、创新素质。媒体素质要求老师要会使用各种信息技术设备，如果不会使用这些设备，就无法与学生做好及时的沟通，同时也无法了解学生的心理变化。在网2.构建网络教育平台

络媒体时代中，教师所具备的媒体素质主要包括灵活使用互联网技术，同时会使用包括QQ、微信在内的通信软件。创新素质要求教育者在教学过程中不断探索，总结经验，提高自己的教学质量。教育者敢于突破传统的教学理念，大胆地尝试用新技术来开展教学工作，善于发现新问题，提出新问题，培养学生的发散性思维。

红色网站是开展政治思想教育工作的重要平台，但是部分学校建立的红色网站内容单一，且长久不更新，导致网站浏览量也比较低，因此需要提高红色网站的活力。首先，应当丰富网站的内容，用有表现力的内容来吸引学生的关注。随着网络技术的发展，网站制作方式也更为先进，学校可以参考热门网站，将他们所运用的媒体技术引入到自己的网站制作当中，注意网站内容不要过于呆板，以吸引更多学生的关注。其次，增强网站互动性。网络媒体最大的特点在于互动性。网站可以设立专门的板块用以学生之间、学生与老师之间的相互交流，通过与学生的交流，老师可以时刻关注学生心理状态以及变化情况，及时对他们进行思想政治教育。第三，网站应当具备服务意识，即通过各种渠道为学生提供信息资料、为他们提供情感宣泄的场所，来吸引更多学生关注。

3.创新教育方法

⑴通过互联网与学生交流。随着网络媒体的发展，各种通信工具包括QQ、微信层出不穷，这种网络通信工具兼具了及时性与交互性两大特点，教师可以在虚拟社区当中与学生进行一对一的交流，在任何时间、地点都可以帮学生及时解决问题，因此政治思想教育者应当充分利用这种通信技术，加强与学生之间的思想交流，及时了解他们的思想变化情况。

⑵通过网络渗透主流价值观。网络媒体充斥着学生生活的方方面面，有很强大的价值渗透功能，因此思想政治的教育者应当充分利用网络媒体这一功能，对主流价值观进行广泛宣传，可以让学生更多地接受主流价值理念的洗礼，提高自己的道德修养。在宣传过程中需要强调的是，对主流价值观不可采用生搬硬套的方式，这种方式不仅不会让学生对该价值观念予以认可，而且可能会引起学生的抵触心理。要在形式上选择与学生个人爱好、兴趣更加贴合的宣传方式，通过这种方式来调动学生的兴趣。比如可以通过游戏、制作视频等，用动态的画面取代枯燥的文字，来实现教育目的。