学会巧记高中生物知识

山东省广饶县第一中学 朱春江

学会巧记高中生物知识

山东省广饶县第一中学 朱春江

好的记忆方法不仅使学生提高学习效率，而且积极性大增，有利于学生快速、准确地记忆知识，使生物课成为学生感兴趣的一门学科。

高中 生物 记忆 兴趣

学生进入高中后学习任务繁重，生物学科的知识又比较零散，如何搞好生物复杂知识的记忆，对于学生来说非常重要，我积累了一些生物知识巧妙记忆的方法。好的记忆方法不仅能使学生提高学习效率，而且能促使其积极性大增，有利于学生快速、准确地记忆知识，使生物课成为学生感兴趣的一门学科。

一、比较归类记忆法

我现在用两个例子说明一下,总结出比较归类法在高中学习中的重要性 ，比如：4种能源是：直接能源——ATP，主要能源——糖类，储备能源——脂肪，最终能源——光能。此外还可以用列表比较。

待测物质 试剂 颜色还原糖 斐林试剂 砖红色沉淀淀粉 碘液 蓝色脂肪 苏丹Ⅲ/苏丹Ⅳ 橘黄色/红色蛋白质 双缩脲试剂 紫色二氧化碳 溴麝香草酚蓝水溶液 蓝色变成绿色变成黄色酒精 重铬酸钾 橙黄色变成灰绿色

二、谐音记忆法

这是把一些知识点用谐音字浓缩后再串成一句有趣的话或一个在生活中常用的词来帮助记忆的方法。如蓝藻类的生物包括：蓝（蓝球藻）色的念珠（念珠藻）会发（发菜）颤藻（颤藻）。再如对各种碱基名称的记忆：对于T（胸腺嘧啶），T联想到“T恤衫”，“T恤衫”穿在胸部上，这就记住了T代表胸腺嘧啶；英文字母“C”是单词细胞“cell”的首字母，通过细胞谐音。故而记住“C”代表胞嘧啶。鸟儿叽叽喳喳叫，“G”代表鸟嘌呤；“U”形象的告诉学生这就是一个容器，“U”表示尿嘧啶；通过谐音的方式学生能够较轻松地掌握一些易混淆的知识，把枯燥的生物记忆知识变得生动起来，使得教学收到事半功倍的效果。

三、联想记忆法

联想记忆是对抽象的知识借助具体的形象———图、表、实物、模型等帮助记忆。

叶绿体的色素在滤纸条位置自上而下依次：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，可以联想为：前两种色素的名称全是中文，后两种色素中含有英文（记忆为中国人跑的比英国人快）；胡萝卜素（四个字）、叶黄素（三个字）四个字的比三个字跑得快；叶绿素a、叶绿素b的记忆是a比b跑得快。通过联想找到需要记忆知识间的相互联系，能够较好地记住相关的知识。

四、口诀记忆法

把记忆材料编成比较顺口的句式来记忆，叫做口诀记忆法。比如遗传病判断是一个难点，借助于口诀可迅速准确解题。如判断常染色体和性染色体遗传图谱学生往往很难下手，我就给学生总结了一个口诀：“无中生有”为隐性，生女患病为常隐；“有中生无”为显性，生女正常为常显。再如判断伴X隐性为“母患子必患，女患父必患”；X显性为“父患女必患，子患母必患”。又如根据表现型写基因型时可用：“隐性性状直接写，显性性状先写半，结果再把子代参”。

五、巧用数字法

这种方法就是把将生物学上易混的点用“数字”总结归纳，简单明了。如：DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即：五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构；DNA控制蛋白质合成过程中的基因上的碱基：mRNA上的碱基：氨基酸记为“6∶3∶1”；糖尿病的“3多1少”等。

帮助学生提高记忆效率的方法还很多，每个人的具体情况不同，所适应的记忆方法也不尽相同，只要我们能够善于观察，善于联想和想象，就能轻松记住学习中的难点知识。让每个学生对生物学充满兴趣，发挥生物学的趣味性。