基础无机化学实验教学全新策略探讨

逵应坤南阳医学高等专科学校 河南南阳 473000

基础无机化学实验教学全新策略探讨

逵应坤
南阳医学高等专科学校 河南南阳 473000

当前许多高校开始在无机化学实验教学中实施新的教学策略，这有效创新了实验教学方法以及教学手段，实现了教学资源的优化配置。但是，当前我国高校的基础无机化学实验教学中还存在一些问题，基于这种情况，我们需要加快完善无机化学实验室的建设，采取合理有效的管理手段，让无机化学实验教学逐步向规范化、科学化方向发展。

基础无机化学；实验教学；全新策略；探讨分析

引言

实验教学是高校教育体系中的重要组成部分，对培养学生的实践动手操作能力具有重要意义。随着高校教育事业的不断进步，高校各个专业的培养目标开始发生转变。无机化学实验教学在高校学生的整个化学学习过程中起着承上启下的作用，它也是学生最先接触的一门化学实验教学。学生在基础无机化学实验教学中学习到的实验方法与实验技巧可以为其他实验课程的学习奠定良好的基础，同时也可以为学生后续的专业学习提供先决条件。

一、目前基础无机化学实验教学中存在的问题

1.高校实验室的设施配置不齐全

基础无机化学实验教学是高校化工类专业的主干课程，许多高校的化学实验教学都是围绕着物理化学、有机化学、分析化学以及无机化学而展开的。因此，基础无机化学实验教学的重要性便显而易见。但是目前来看，我国高校的基础无机化学实验教学中还存在诸多问题，这些问题的存在便影响了实验教学质量的提升。高校由于办学条件上存在一定的差异，所以在化学实验的基础设施配置上面，出现了参差不齐的现象。实验基础条件的不同使得高校学生之间的实验水平存在差距，有些高校的学生在实验教学中还不能正确使用化学仪器，不能有效辨别化学药品，而且在实验操作上出现了许多不规范、不正确的情况。我们知道，如果基础无机化学实验教学的实验操作不规范，就很可能会出现不同的实验结果，这就会对实验的准确性造成影响，从而让实验教学失去现实意义。教师就需要在基础无机化学实验教学的过程中引导学生进行规范操作，为学生提供科学的操作示范，从而培养学生认真严谨的实验精神。

2.教师对实验教学研究不够深入

当前来看，有些高校的教师对基础无机化学的实验教学研究程度还不够，太过于依靠教材，缺乏对实验的全过程进行细致的观察，对产生的各种实验现象没有深入思考，对实验结果无法做出合理正确的评价。除此之外，有些高校的化学实验教师过于重视实验结果，而忽视了对实验过程产生的问题与现象进行解释与分析，这就会让学生在实验操作过程中，无法真正理解实验的意义所在。还有些教师对一些实验异常现象选择性忽视，往往会按照教材来进行解释。这就会让学生认为实验只是一种形式，教材才是最主要的。但是，我们知道，基础无机化学实验强调的是实践操作，而不是唯书本、唯教师，这需要学生通过具体实验来证明现象的发生，结果的产生，从而才能培养学生求真务实的实验精神。

二、新教学策略在基础无机化学实验教学中的应用

1.完善实验教学设施建设

为了解决因为扩招政策而带来的实验设施配置不齐全的现象，许多高校都加大了对实验教学设施的建设力度。高校需要从整体教学情况出发，有效利用与开发基础无机化学实验教学资源，能够合理分配好各个实验室。通常来讲，高校可以将化学实验室中一些共同使用的基础仪器进行优化配置，像电导率仪、酸度计及电子天平等等，设立相应的基础实验室。再通过科学安排实验时间来实现每个学生都能够拥有独立动手操作的机会，有效解决了实验器材配置不全的现象[4]。将化学实验的各类器材实施统一管理，能够有效提高实验教学资源的利用率。高校基于这种情况下，还需要制定合适的实验室管理办法、操作规范、注意事项等等，使每个实验室都有相应的开放记录本，每一台仪器都有使用记录本，让各项工作变得有章可循，有规可依，有效实现基础无机化学实验设备的科学管理，从而为培养优秀的化学实验人才奠定良好的现实基础。

2.构建新型实验教学体系

随着高校教育事业的不断发展，许多高校开始着手建立新型实验教学体系。这些独具特色而且具有较高实用性的基础无机化学实验教学体系，能够为高校培养一批高素质实践型化学人才。一些高校在实践中验证了，这种新型实验教学体系可以逐渐减少实验试剂的消耗，有效降低开展基础无机化学实验教学的实际成本，减轻了相应的实验污染，让实验室的利用率得到了提高，化学实验安排更加具有灵活性与科学性，这对培养学生严谨细致的实验态度，提高学生的实践动手操作能力具有重要意义。在减少化学试剂的消耗方面，这种新型的实验教学体系能够有效控制开展基础无机化学实验所需消耗的最小试剂量，有效节约了实验成本，减少了实验污染。我们在实践教学中可以看到，许多基础无机化学实验的具体试剂用量可以按照常规用量来实验，而且不会影响到实验结果与实验现象。跟以往的化学实验相比，这种新型实验教学体系更加注重化学试剂的精确性，从而才能观察到明显的实验现象。特别是在开展提纯粗盐跟制备硫酸亚铁铵等无机合成实验时，蒸发过多或者是蒸发不足，都会导致合成物中的杂质过多，产率降低。这就要求学生在进行实验的过程中，能够更加认真仔细，保持严谨踏实的工作作风。

3.强化学生基本技能训练

基础无机化学实验教学是学生进入大学后进行化学学习的第一门实验课程，许多学生都是首次接触相关化学仪器与设备。为了有效减少因为学生操作失误而引起的设备损坏或者是故障，就需要教师强化对学生的基本实验技能训练。基础无机化学实验教学的主要内容是训练学生基本熟悉实验器材的能力，为了让学生能够实现实验操作规范化，这就可以让学生首先观看开展基础无机化学实验的基本操作录像资料，教师一边进行操作，一边为学生讲解要点。在具体开展基础无机化学实验的过程中，教师需要检验学生对实验技能的实际掌握情况，针对动手操作能力相对不足的学生，教师需要进行有针对性的指导，进而让学生都能够掌握基本的实验操作技能。

4.有效激发学生的积极性

基础无机化学实验教学注重发挥学生的主观能动性，让学生能够积极参与到化学实验中去，这是实验成功的必要保障。学生在具体实验过程中，并不是被动的参与者，而是需要积极主动地参与到化学实验教学中去。通常来讲，无机化学实验往往会因为试剂的用量问题与添加试剂的先后顺序而出现实验结果不准确的现象，甚至出现实验结果异常。对于一些刚刚进入大学实验室的学生来说，他们一般会将实验的重点放在对实验结果的观察上面，忽视了对实验过程中产生的一些现象进行分析与记录，这就难以形成完整系统的实验报告。教师针对这种情况，需要合理组织学生开展实验讨论，让学生能够积极参与到讨论中去，发现实验过程中存在的问题，这是培养学生发现问题、解决问题的重要方式。学生在完成了相应的化学实验后，还需要记录下相应的实验结果，对实验过程中的一些现象进行分析，从而写出完整系统的实验报告。这种方法有效避免了学生只是单纯照抄讲义，简单罗列实验结果的现象，有效激发了学生开展基础无机化学实验的积极性与主动性，让学生真正成为了实验教学的主体。

5.建立多元化评价体系

开展实验评价主要是为了对学生的实验效果以及教师的实验教学质量进行综合评估，这是基础无机化学实验教学必不可少的一个环节。对学生的实验效果进行评价需要采取综合评价方式，不能单纯只看实验结果。教师需要建立多元化评价体系来实施实验效果评价，及时对学生的实验素质与实验能力进行评定。教师需要转变以往单纯按照教师评价为准的评价方式，要逐渐将教师评价与学生评价相结合。对学生实验成绩的考核也不能只重视期终成绩，需要有效结合学生的平时实验成绩，这才能做到科学性与合理性。学生的平时实验成绩由三个部分组成，分别是实验预习、实验操作以及实验报告，期终成绩包含了笔试成绩与实验操作成绩。教师要重视对学生的实验过程进行考评，强化对学生的实验态度与实验行为进行评价，注重学生自己参与评价，这是保证评价结果科学化、合理化的重要方法。

三、结语

总而言之，基础无机化学实验需要培养学生的实践动手操作能力，这也是提高学生化学实验综合素质的重要保障。在高校教育不断发展的今天，为了有效提高实验教学质量，就需要在基础无机化学实验中应用全新的教学策略。让实验教学能够满足社会的需要，适应时代的发展，从而培养一批高素质化学人才。

New Strategy Discussion on Basic Inorganic Chemistry Experiment Teaching

Kui Yingkun，Nanyang Medical College，Nanyang city in Henan province，473000

At present, many universities and colleges begin to adopt bran-new teaching strategy in inorganic chemistry experiment teaching, which change the teaching methods and tools effectively and innovatively and achieve the aim of optimal conf guration of teaching resources. However, there are still some problems in our country’s universities and colleges basic inorganic chemistry experiment teaching. As for this situation, we need to speed up to perfect the inorganic chemistry labs’construction by taking reasonable and effective management methods and guide the inorganic chemistry experiment teaching to develop with standardability and scientif city.

basic inorganic chemistry；experiment teaching；bran-new strategy；discussion and analysis

TQ

A

逵应坤(1962～)，男，汉，河南南阳人，高级讲师，南阳医学高等专科学校，研究方向：无机化学教学。