论中职计算机教学中应用型人才的培养模式

陈志昊

摘 要：现阶段我国中等职业教育计算机教育中所采用的教育模式已经难以满足当前社会发展的基本需求。计算机专业的培养目标是为社会输送有实际操作能力的计算机人才，基于此，在中等职业教育计算机教育过程中应当尽快开展计算机教育方式的革新，从而培养出更多的能够满足当前市场需求的应用型人才。

关键词：中职计算机教学；应用型人才；课程设置

伴随着我国IT产业的快速发展，社会对于中职计算机专业的学生要求也在不断提高，越来越多的企业和岗位更加注重学生的技能水平。而为了有效提升中职学校学生对社会的适应能力，确保其可以在岗位中发挥个人才能，中等职业教育计算机专业应当进一步加强技能和应用型人才的培养以及教育模式的改革，从而推动全新应用型人才培养制度的构建。

一、以市场为导向开展中职计算机教学

对于中职教师来说，必须根据社会的实际发展变化以及市场需求及时进行教学计划的调整，保证在满足市场需求的同时提升学生的综合素养。在该方面的改革中应当从以下两方面展开：（1）组织教师定期进行计算机培训，并且在实际培训过程中根据社会发展的基本需求选用学习内容，对于教师的引进应当以市场的基本需求为导向。与此同时，还应当组织院校教师进行行业市场调查，保证自身对市场变化有更加深入的了解和体会，最终保障所制订的教育教学计划有一定的针对性。（2）中职学校对于专业教材的选择应当更加贴近社会发展的需求，在市场需求发生变化时及时进行教学内容的革新。在上述分析基础上，将中职学校的教材职能发挥到最大，从而有效提升学生的实际应用能力。

二、改革中职计算机专业的课程设置

（1）增加计算机基础性知识内容的教授，增强学生计算机基础性知识的积累。（2）互联网技术的学习，并且以互联网技术为基础提升学生网络管理、构建以及校园网络管理的能力。（3）增强学生网页制作能力的培养，其中以Flash、Fireworks等应用型的软件为主，加强对各种软件的开发和管理能力培养，增强学生的项目设计和实际开发的能力。（4）培养学生组装和维修能力，保证学生能够具有计算机操作系统、板卡以及一些外围设备的安装能力，具备系统测试、计算机安全管理、系统优化和更新以及常见故障排除的能力。（5）根据学生的个人兴趣以选择性的方式进行Photoshop等多种应用型软件的开发学习，进而增强学生的基础操作能力，突出个人特长，提升学生的综合素养。

三、加强教学和生活实践之间的结合

俗话说，“活到老，学到老”，其实学习和生活是紧密结合在一起的，所以，在实际教学过程中应当加强教学和学生生活实践之间的结合，保证学生在学习中提升自身的实际应用能力，提升学生发现问题和解决问题的能力。（1）根据不同专业学生的实际需求，为学生布置与学生实践活动有联系的作业。譬如，要求学生寻找所学知识的专业知识点；（2）对实际的计算机应用过程中学生对实际问题解决方式进行分析，对于科学的问题分析和解决方式进行推广；（3）加强学生所学知识和实践操作能力的结合，促使学生进行所学理论知识的实践操作；（4）积极开展实训操作活动，鼓励学生进行自主发明，保证计算机知识在实践活动中得以应用。

总而言之，计算机技术具有极强的专业性，中职学校的教学模式革新作为高素养综合水平人才培养的基础，其基本目标就是培养出在某些特定职业中能够发挥较大效能的应用型人才。中职学校只有不断加强自身教学模式的分析，根据社会发展的实际需求及时进行教学模式的革新，才能保证为社会培养大量优秀人才，同时建立起更为科学完善的教育模式。与此同时，中职学校还要保证理论和实践的充分结合，保证学生将所学的计算机知识真正应用到实践中去。

参考文献：

[1]刘春富.中职计算机教学中培养应用型人才研究[J].河南科技，2014（03）：279.

[2]陈秀莉.计算机基础课程的“一体化教学”模式应用探究 [J].安徽电气工程职业技术学院学报，2009（03）：79-80.

编辑 赵飞飞