中西方高校思想政治教育途径的比较

何艳红

摘 要：中西方的思想政治教育有着不同的教育途径和教育特点，二者有所区别又有所联系。通过相互比较，不仅能够了解中西方思想政治教育途径的区别，体会中西方文化的差异，更能从比较中明确优势、改善不足、相互促进。通过多个层面对中西方高校思想政治教育途径进行了比较分析。

关键词：中西方；主要途径；相同点；不同点

思想政治教育是思想文化方面的教育，与学生所处的社会环境和传统文化环境有着很大的关系，传统教育模式的不同也造就了中西方高校在思想政治教育途径上的差异，但是也有一些思想和内涵是共通的，只有相互比较、相互促进才能够完善自己的教育方式，取得更加高效的教学成果。

一、中国高校思想政治教育的主要途径

1.课堂教学为主

我国传统的教育模式都是以课堂教学为主，由老师借助教材内容来向学生传授知识，在高校的思想政治教育中也是如此，老师通过课堂讲授向学生教授相关思想政治方面的知识，培养学生的思想政治思维，建立健全学生的精神面貌。这种课堂教学的模式能够起到较好的传播知识的效果，使学生了解到更多理论知识，但同时也有着课堂较为无聊枯燥、缺乏实际作用等不足之处。

2.家庭和学习环境教育为辅

我国十分注重学生生活环境对思想政治教育的重要性，学生从小在家庭教育中就会接受基本的思想政治教育，在学校中也会接受各种形式的教育，同时我国也强调为学生树立榜样，让学生在正确的思想政治氛围中树立正确的人生观、价值观、世界观。我国高校为了更好地进行思想政治教育工作，也尽力为学生创造和谐、积极的学习环境，在日常学习生活中强调学生遵守基本道德约束，在生活和学习中学会帮助他人、服务社会，通过环境的熏陶来巩固课堂教学的成果。这种方式经过不断地传承塑造了我国众多高校的良好校风，培养了更多具有良好素质的高校人才。

二、西方高校思想政治教育的主要途径

1.注重课堂教学

西方高校的思想政治教育同样注重课堂教学的重要性，也会在课堂上进行主要的知识讲授，通过课堂教学将一些基本的理论知识教授给学生。但是西方高校由于其传统学习方式的不同，个别高校也会通过其他的方式来进行思想政治教育，比如，只是通过各种演讲、观影活动来进行教学活动，而没有固定的思想政治教育课程，但总的来说，仍然是以课堂教学作为一种重要的思想政治教育途径。

2.社会实践体验教学

西方高校在课堂进行思想政治教育之余，还鼓励学生主动到社会中去体会实际的社会思想状况，学生可以通过各种实践活动或者自发的一些活动去体验社会思想，通过了解各种社会时事来了解思想政治的发展变化，并且通过这样的体验来拥有自己的思考，结合自己学到的理论知识加深体会，形成更加全面且具有实际性的思想政治素养。

三、中西方高校思想政治教育途径的相同点和不同点

1.相同点

（1）都注重课堂讲解教学的重要性

不管是我国还是西方高校，都是以课程讲解的方式来进行主要的思想政治理论知识教学，尽管教学内容有所不同，但是都有着许多需要进行讲解和说明的理论知识，要学生更好地理解一些深奥的理论知识，需要老师的讲解说明，以帮助学生理解教学内容。中西方高校也都注重课堂教学的效果，尽力为学生营造更加生动有趣的课堂教学，以加强教学效果。

（2）都注重学习环境对学生思想的影响

中西方高校都非常注重学习环境对学生思想政治状态的影响，也都有着一些各有特色的校规，通过这种形式为学生建立更加良好的学习氛围，在积极的环境中促进学生的思想政治学习状态的改善，并且通过这种环境的熏陶培养学生发展各种思想政治素质，以便达到教学目的，取得更好的教学效果。但是西方高校由于处于较为开放的社会环境、宗教环境中，学生也很容易接触到一些不好的思想，影响学生建立正确的思想政治观念。

2.不同点

（1）教育对象的主动性不同

我国的思想政治教育主要是以老师的教学为主，学生在学习中处于相对被动接收的地位，没有完全发挥出自己的主观能动性；而西方高校比较注重学生主动性的体现，课堂有更多的互动和自主性。但是，西方学生较高的主动性也有着一定的缺陷性，很容易使学生的思想走上错误的道路，影响学生正确政治思想的培养。当然，我国这种学生较为被动的教学方式也存在一定缺陷，课堂较为枯燥，使得课堂教学效果比较差，导致学生的理论知识基础不扎实。

（2）进行思想政治教育的目的有所差异

我国进行思想政治教育主要是为了让学生了解真正的思想政治知识，帮助学生建立正确的社会主义核心价值观，树立为国家、为社会、为人民服务的心态，通过对学生团体思想政治的教育培养祖国未来社会主要人员的思想政治状态，通过这种形式逐渐构建更加和谐的社会氛围；西方思想政治教育的目的更加注重个性，注重公民民主性，但同时这种形式也可以被各种政治教育活动所利用，培养成果很容易被破坏。中西方国家由于社会制度和文化环境的不同，注定在思想政治教育培养的目的上有着诸多区别，这与各自的文化背景的不同有着重要的关系。

四、从中西方高校思想政治教育途径的比较中得到的启示

中西方高校思想政治教育有着不同的教育途径和教育目的，但是也有着各种联系与共同点，进行比较的目的不是为了争辩哪种方式更好，因为方式的区别是由社会制度和文化背景所带来的，进行比较的目的是为了取长补短，通过彼此比较反思来完善自己思想政治教育途径中存在的不足。通过这种比较分析，可以看出中西方高校思想政治教育途径都各有自己的缺点。我国高校思想政治教育缺失一些灵活性和学生的主观性，课堂教学较为枯燥，难以引起学生的学习兴趣；而西方高校思想政治教育途径则过于开放，学生在思想政治不成熟的情况下就会接触过多的不同思想，尽管有利于学生自主性的体现，却也不利于社会整体思想政治氛围的构建，甚至可能破坏社会的和谐安定，这种教育途径也容易被一些思想政治宣传所利用，造成严重的社会现象。除此之外，中西方高校也还有着一些细节上的缺陷，都需要在彼此的比较中借鉴先进的经验，总结教训。

中西方高校在思想政治教育的途径方面，由于社会制度与文化背景的不同而有所不同，但是也存在着一些共通的地方，双方通过这种比较都应该更加了解自己的不足之处，取长补短，逐渐形成更加形成自己文化习俗的思想政治教育途径，才能共同取得更加高效的教学效果。

参考文献：

[1]雍树墅.中西方高校思想政治教育途径的比较[J].教育与职业，2015.

[2]艾红梅.中西方灌输教育实施方法、途径的比较研究[D].东北师范大学，2005.

编辑 段丽君