请尊重原文

徐文君

【摘要】通过对语文教材中课文删改情况的分析，探究教材中的一系列删改会对学生和语文教学产生的影响，希望编著能尊重原文。

【关键词】尊重 原文 删改

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0160-02

不知从什么时候开始，语文教材中选取的文章与作家的原文有了一些出入，而且这一变化还不仅仅发生一两篇课文中。小学人教版语文教材中的经典课文总共135篇，除了诗词外，其他77篇散文、童话、小说等都被编者进行了删改，这无疑应该引起我们的关注。笔者认为进入教材的文章既然已经是精挑细选，就更应保持原汁原味。

回顾改革开放以来编者对文学作品进行删改，主要是针对四种情况。第一种情况，规范用字。第二种情况是删去颂扬封建帝制及一切颂扬非社会主义的内容。第三种情况，删去与文章无关的一些内容。第四种情况，删改涉嫌色情和有辱女性尊严的段落和字眼。

貌似编者的删改是有一定道理的，但是一篇文学作品被改得面目全非，这是我们所有人都不愿意看到的。从规范用字来说，我们必须尊重原作者，只要教师在讲解课文的时候提醒学生注意一下即可。再说第二种情况，语文教学包括文学作品不应该因为政治原因而歪曲原文的意思，倘若教材文章要随着执政党的理念变化，那么如果一个国家经历了许多次变动，文学岂不是早已不成文学，而成了政治武器。日本在侵华期间就篡改了语文教材，将提及日本罪行的文字删去，并且“中华民族”、“精忠报国”等带有民族意识的词都用黑墨涂掉。日本这样做出了遮盖了自身的罪恶外还想奴隶中国人的灵魂，受人发指的事情竟然也发生在古今的语文教材中。歌颂封建制度的要删，歌颂资本主义的要删，但是这些制度确实有其存在的合理性，也没有哪种社会制度是完美无缺的。黑格尔说过“存在即是合理”，那么有些东西不能因为政治原因而将其一棍子打死。关于第三种情况，笔者也承认编者的良苦用心，但是有些内容虽然和文章主旨无直接关系，却反映了一些当时的社会背景。虽然表面看没有任何关系，但是时势造人，人与社会是不可能完全脱节的，而且对学生来说，了解社会背景也是拓展知识面的重要途径，毕竟学习不能仅仅停留在课堂上。笔者最不能理解的就是第四种情况，人有正常合理的生理需要，学生的成长过程中也难免遇到这种情况，如此避而不谈，反而会导致学生的心理发展扭曲，编书人员有逃避之责。

编者对选入教材的一系列删改会对学生和语文教学产生不小的影响，有好的影响，但是，笔者以为，更多的是对学生不利的影响。

首先，编者对文章的删改会使人物形象发生一些变化，显然，这对学生对古代文学的学习是极为不利的。这里不得不提的是高中语文教材中的《杜十娘怒沉百宝箱》。杜十娘误入风尘，原文中曾经有一段描写杜十娘的文字，但在教材中却不见踪影。“那杜十娘自十三岁破瓜， 今一十九岁，七年之内，不知历过了多少公子王孙，一个个情迷意荡，破家荡产而不惜。院中传出四句口号来，道是：坐中若有杜十娘，斗筲之量饮千觞；院中若识杜老媺，千家粉面都如鬼。”这段文字是因为与色情沾了边所以被删了，但是却使杜十娘的形象发生了变化。杜十娘作为一个妓女，但是貌似课本中的她是“出淤泥而不染的”，不像妓女，但是究竟事实是怎样的，读者心中自有评判，无形之中她的形象就被拔高了。对于有关妓女字眼的删改，表面看起来是尊重杜十娘，实则是不敢面对一个妓女也会有崇高人格的事实，骨子里仍然是不尊重女性。

其次，编者将文章对如今社会制度的正面评价给学生好好洗了脑。世界上只有共产主义好，社会主义是优于资本主义和封建制度的。小学语文教材中就已经开始向学生灌输一些政治理念，而此时的小学生还处在世界观比较模糊的时候，如果一味吹捧哪一种制度，恐怕会影响学生客观地看待事物，何谈让学生形成正确的世界观和人生观呢？《杜十娘怒沉百宝箱》中删去首尾两大段颂圣和宣扬果报的文字。小说原文开头一段“颂圣”：扫荡残胡立帝畿，龙翔凤舞势崔嵬。左环沧海天一带，右拥太行山万围。戈戟九边雄绝塞，衣冠万国仰垂衣。太平人乐华胥世，永永金瓯共日辉。封建制度自古以来就被认为是极度腐朽的，可是，根据马克思主义哲学观点，世界万物都必须一分为二地来看待。通过史书的记载，不难发现几千年的封建社会也出了不少好皇帝。我们的语文教学已经被社会意识形态左右到如此地步，不禁令人心寒！

第三，编者对文章的随意更改没有尊重原文尊重作者。众所周知，课文中作者所蕴含的感情会直接影响到读者的阅读感受。如《济南的冬天》原文有一句：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。”人教版在选入课文时，将“小日本”改为“日本”。虽然修改后的文字与原文仅一字之差，但是作者的感情却完全没有了。“小日本”过去在中国人，尤其是北方老百姓的口语中经常出现。当时正值抗战时期，老舍作为擅长采用民间口语及大众语创作的语言大师在这里用“小日本”，其实表现了其对日本仇视的民族感情。显然，这里编者对原文的删改已经违背了作者的原意，没有顾忌作者的感情。这种删改是利是弊，明眼人一看便知。

最后，编者对男女之事大篇幅地删去对学生的正常身体成长和心理成熟是无益的。高中课本朱自清《荷塘月色》里的“刚出浴的美人”和“荡着小船，唱着艳歌”因为思想内容被删去了，编者认为这可能对学生产生误导作用，使学生想入非非。刻意的隐藏反而会起到了反面的作用，使学生的心理对正常生理感受产生抵触情绪。但是在这里，将美人反拟荷花，无疑是很贴切形象，并且很难再找到其他意象来代替的，而“荡着小船，唱着艳歌”也是女孩子的正常表现，是很美好的画面。如果删了那两句，荷花的美学生恐怕很难感受。我认为，朱自清的原文不仅能让学生深入体会荷塘月色之美，并且能对学生产生正确的性引导，这是人的正常合理需求，不应该活活被扼杀。

综上所述，笔者认为编者应该尊重原文，无论是因为什么编者去删改文章，都应该先认同一个真理“存在即合理”。