基于实践管窥的外贸教学研究

徐建群

基于实践管窥的外贸教学研究

徐建群

（江苏商贸职业学院，江苏南通226011）

外贸专业是一门实践性很强的专业，所涉及的知识面非常广，学校应重视对外贸专业学生实践能力的培养，积极为学生创造机会，引导学生认识更多更广阔的知识层面。想要在实际的教学过程中有效培养学生的实践能力，首先教师自身要不断强化综合素质的提升，学校要为学生创设内外部实践环境。文章主要围绕高职外贸教学中提升学生实践能力的重要性进行了论述，同时还针对出现的问题制定行之有效的措施，希望为高职学院进行外贸教学实践方面提供一定的参考与依据。

实践；高职院；外贸教学

与一般的专业相比较，外贸专业属于一门实践与理论结合性很强的专业，在教学过程中，教师要根据贸易市场的变动以及有关法律法规的变动确定教学方式，让学生对贸易市场的变化充分了解，在学习过程中更好的确定自身的学习目标和发展方向，并为之努力，在进入到社会工作后能具有较好的理论基础和较强的实践能力。同时，学校还要构建校内外实训、实习基地，为外贸专业学生提供相对专业的环境，为学生提高实践能力、学习能力和独立能力创造外在的条件。下文就与外贸教学相关的内容进行具体分析。

1　外贸实践教学的现状

第一，实践课程教育机制不够完善。当前，我国对外贸专业的实践课程主要还是以“国际贸易实务”中的教学环节为主，没有积极创新有关外贸专业的相关课程。由于学生在学习过程中无法通过实践活动进行学习，根本无法达到对实践能力培养的目的，更无法巩固学生对实际操作的基础能力。

第二，综合性实践环节质量有待提升。目前需要亟需解决的问题是怎样让学生得到毕业实习的机会。部分发达地区的高职院校在培养外贸专业人才方面占据很大的优势，能够为学生更好的安排实践学习的机会，这一硬件条件并不是由学校进行完善的，而是取决于本地区经济条件的好坏。

2　实践能力对外贸教学的重要作用

当前，通过对我国外贸专业的教学现状了解发现，学校对于外贸专业教学的重视度不够，尤其是针对实践教学方面的关注度。由于外贸专业具有较强实践性和理论性的特点，长期下去实践便成为高职学院外贸人才培养过程中的软肋，直接影响着高职学院对人才培养的最终目标，就企业现状来看，特别是中小型外贸企业，对贸易专业的集理论和实践为一体的人才需求量很大。这种情况下，培养高素质的国际贸易人才显得十分重要。

只要与外贸相关的院校都是外贸专业人才的重要来源，因此，要在重视理论知识教学的同时，对实践教学更加关注，使实践与理论能够有机结合成为教学的重要依据，遵循以培养学生实践能力为宗旨的思想，彻底突破传统的教学方式和人才培养模式，稳固与外贸行业切实相关的职业能力，建设具有特色的教育方式，只有这样才能更好地适应社会发展和满足企业人才需求。为此，外贸专业作为技术性较强，人才需求量较大的专业，在实际工作中，要确立总体目标，综合多方面需求，通过产学研合作、顶岗实习等多种形式，立足于当地贸易企业，培养出一批能与国际接轨且具较高知识水平、较强实践能力的一线人才；要重点培养一批年轻贸易专业骨干教师和适当的引进一些具有双师资格的专业性人才，打造一批集高学历、高级职业资格认证为一体的高素质教师队伍，为实现高素质、高技能外贸专业教学目标做贡献。除此以外，还要构建模拟实训基地和加强与校外贸易企业之间的联系。

3　提升学生实践能力的外贸教学对策

3.1提升教师的综合能力，促进学生的全面发展

在教学过程中学生接触最多，最密切的人便是教师，教师本身综合素质的好坏直接影响着学生，关系着学生对自身能力的提升。所以，首要任务要强化教师自身综合素质的提升，高职学院要积极主动培养具备良好综合素质和超强能力的外贸骨干教师团队。外贸专业教学要求教师要对贸易市场的一举一动充分了解，掌握贸易市场的动向，此外还要对外贸跟单系统、信用证系统、国际贸易相关法律法规，以及国际贸易政策、惯例等内容熟练掌握，以弥补教材的滞后性，使学生能学到新的知识，确保其紧随贸易市场步伐，不断地提高实践能力，为毕业后快速熟悉贸易专业岗位奠定坚实的基础。其次，要着重提高贸易专业教师课堂驾驭能力，要求教师讲课过程中全身心投入，专心向专家请教和学习，并将所学的知识和自己教学经验结合起来，从人性化角度出发，根据学生的实际情况进行有针对性的教育，这样不仅能拉近与学生之间的距离，也能与学生一起讨论工作和学习上的事情，使学生对贸易专业充满好奇，不断的提高自身能力，适应贸易发展需求。再次，贸易专业教师必须以培养学生能力为出发点进行教学，在传授学生知识同时，也要注重学生学习、创新和实践应用能力的培养。学习过程中，教师要用最贴近学生生活的实例引导学生学习，并使之形成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。如教师上课时可以引用学生最关注的偶像，以此激发学生兴趣，之后再引入课堂内容，学生在好奇心的带动下会认真地学习、思考课堂中出现的问题，并找出解决问题的办法，长此以往会逐渐形成独立思考的良好学习习惯，遇到问题后能积极冷静的解决。创新和应用能力的培养，需要教师在案列和讨论课上，开展多种拓展性活动，如课堂竞猜活动，设置不同的问题和多种答案，毕竟国际贸易实务课上教学案例答案是以贸易规则和惯例为依据而进行分析的，哪一方面分析的有理且协商成功，就能争取到自己的权益。学生通过实务性内容的培训，能更好的了解和认识国际贸易操作中是需要据理力争和协商协作才能保持长久的贸易合作关系，便于学生日后能在短期内适应贸易方面的工作环境，尽快地创造佳绩。

3.2充分发挥实验室的功效加强实训

外贸专业学院在对人才培养的过程中，不仅要对教师综合素质加强提升，学校内部还需要建设外贸专业的模拟训练实验基地，为学生提供一个能够进行实践的环境，继而培养出既具备良好的理论知识，也具备强硬的实践能力的人才，让其在进入社会工作时能够更好、更快地适应工作环境，学校应配置贸易模拟实训实习软件系统，让学生在学习过程中可以模拟国际贸易方式，通过扮演进出口商，进行询盘、发盘和还盘等一系列国际贸易虚拟交易，并在规定的时间内实现跟进货的交期、租赁订舱、报关报检过程，最终模拟出货后制单结汇和收汇核销等系列工作。学生通过一系列进出口贸易业务实训操作后，结合自己所学知识能对外贸专业有全新、深刻的认识，在以后的学习中能理论联系实际，为自己走向社会奠定坚实的基础。

3.3巧妙发挥校外实习作用

外贸专业学院积极与外贸行业联合为学生搭建实习场所，不仅学校能够收获很大，外贸企业同样也会有所收获。学校可以安排教师随同学生一块进入企业进行实践学习，随时为学生讲解外贸专业技能以及企业文化知识，让学生更好的了解企业的实际情况，激励学生为达到企业的用人条件而积极主动的学习知识和技能；从企业的角度出发，企业可以派知识和技能强硬的员工到学校进行授课，将企业中基础的知识和技能教授给学生，同时员工也可以将学校先进的理论知识带到企业，为企业发展创造强有力的技术条件。在构建校外实习基地过程中，必须从实践教学实际和专业特点出发，通过加强与外贸单位合作，共同建立有一定规模且相对稳定的实习场所。具体内容如下：首先，学校要与外贸单位签订一份学生实习基地协议书；其次，学校和合作建设实习场所的单位要根据实际情况，探索出一条产学研相结合的新路子，以实现共赢的局面；再次，外贸专业的教师与学校负责人要共同考察贸易单位的业务量、业务类型、人才需求、发展规划，看其是否有合作意向且有合作能力，如果条件符合便与之建立合作关系；最后，校外实训基地建成后，要定期派教师带领学生到专门的实习基地实习，当学生遇到难题时，教师要与贸易单位专业人员协商共同解决。学生通过到实习基地学习后，可以在校内模拟实训的基础上进一步掌握贸易业务流程和要求，深刻理解和消化课本上的专业理论知识，发现问题后能在教师和专业人员的指导下解决问题，使其在工作中不断的提高实践能力。

3.4设计开放性问题，引领学生主动参与实践活动中

学校在培养学生外贸实践能力时，应该明确学生的主体位置，让学生掌握主动权，而教师在其中的位置便是导演。导是教学中最有效的手段，只有保证导的好、导的恰当，才能吸引学生积极参与到学习中，激发学生的学习乐趣和热情，让学生怀着愉悦、主动的心情去发现问题，解决问题。在学习好基础知识的同时，要主动对其进行运用。比如：教师在讲解“中国对外贸易与经济的发展”这一内容时，向学生抛出应用普惠制应注意哪些事项？结合实际情况讲解在进入WTO之后，我国企业应怎样更好地运用普惠制等，让学生针对这些问题运用所学知识进行解决和评价，做出正确的回答。学生在追寻问题答案过程中还培养了学生分析和解决问题的能力，提高了学生创新思维能力和综合素质。

4　结束语

随着社会和外贸行业的不断发展，我国对外贸专业人才的需求越来越多，同时对外贸人才的实践能力和专业能力的要求也不断提高。这就需要教师在教学过程中充分结合外贸行业实际发展需求，不断完善自身的综合素质和教学能力，对学生的实践能力加强培养，只有这样才能更好地满足社会的发展需求。

［1］王媛媛.“国际贸易理论与实务”课程教学改革初探［J］.芜湖职业技术学院学报，2010（4）.

［2］郑胜英.高职院校国际货运代理课程实践教学方法初探［J］.重庆职业技术学院学报，2008（5）.

［3］韩燕.“外贸跟单实务”课程教学改革初探［J］.厦门广播电视大学学报，2011（4）.

［4］陈晓梅.浅议高职高专院校国际贸易专业实践能力培养［J］.中国电力教育，2012（7）.

［5］张燕平.国际贸易专业校内实习实训平台建设的探索［J］.广东交通职业技术学院学报，2012（1）.

Research on foreign trade teaching based on practice

XU Jian-qun
（Jiangsu VocationalCollegeofBusiness，Nantong，Jiangsu，China226011）

Foreign trade specialty hasvery strong practicality and a verywide rangeofknowledge，therefore，the schoolshould attach importance to the cultivation of the foreign trade professional students'practicalability，actively createopportunities for the students and let the students to have wider knowledge.In order to effectively cultivate the students'practical ability in the actual teaching process，teachers should constantly strengthen their comprehensive quality and the school shouldmake internal and external practice space for the students.This paper mainly discusses the importance of promoting higher vocational students'practical ability in foreign trade teaching.Atthe same time，effectivemeasuresare formulated to providesstrong referenceand basis for the teaching practice.

practice；higher vocational college；teachingof foreign trade

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.01.034】

H319

A

2095-7661（2016）01-0112-03

2015-11-12

本文系“江苏高校品牌专业建设工程资助项目（编号：PPZY2015C231）”成果之一；本文系江苏商贸职业学院课题“高职院《企业管理》教学有效性研究（编号：SY20141117-16）”阶段性成果之一。

徐建群（1982-），男，江苏如东人，江苏商贸职业学院讲师，研究方向：国际货运代理、国际贸易。