小石子的启发

山东省青岛市市北区第二实验幼儿园 唐艺华

今天在玩完户外集体游戏以后，到了自由自选的时间了，想到这些天来孩子们一直在为“一物多玩”努力练习，很长时间孩子们都没有玩过大型滑梯了，所以今天破例就让孩子们都上了大型滑梯，孩子们欢呼着上了滑梯，玩得很是开心。

就在这时我发现孙烁、陈浩、孙可欣不知道在沙坑里在找着什么，一边捡一边往口袋里塞，我走过去，孩子们看到我之后把小手插到了口袋里，“你们口袋里装着什么？”三个孩子慢慢的从口袋里掏出几块小石子，“为什么不玩滑梯，捡些小石头干什么？赶快扔掉。”我用命令的口气让孩子把口袋里的小石头重新扔回到了沙坑里，三个孩子也陆续上了大滑梯。

户外活动结束后，孩子们都陆续坐在沙坑旁边到掉鞋子里进去的沙子，并开始站队，这时，我又发现陈洁蹲在地上捡东西，我立刻走到她身边“把口袋里的东西拿出来”，结果我又在她的小手上看到了几块小石头，“赶快扔掉”当时我感到心中已经有一团小小的火苗窜上来了，“孙烁也捡了”陈洁很理直气壮地告诉我，“拿出来！”孙烁从口袋里也掏出了几颗小石子，“扔掉！”“你们捡小石头干什么？一会回到教室来找我。” 就在回教室的路上，这几个孩子还是在不断的蹲下捡着地上的东西，我不明白为什么平日在孩子眼里那么喜欢的大滑梯，今天确对这几个孩子没有了吸引力，反而捡小石头成为了她们新的爱好。平日在班里老师一直强调不能在外面随便捡东西，更不能把捡到的东西放到口袋里，但是今天这几个平日在老师眼里还是听话的孩子为什么会对老师的话一再的视而不见，就算挨批评也要捡，小小的石子到底对她们有什么吸引力？

等我进到教室，陈洁和孙烁已经在电脑桌前等着我了，“为什么要捡小石头？”我用严厉的语气问她们。“是孙可欣让我们捡的。”陈洁说，对了还有孙可欣，“孙可欣过来找我，孙烁、陈洁你们先去洗手喝水。”我支开了陈洁和孙烁，“可欣，今天为什么要捡小石头？”“是因为陈洁说她们家里养着小乌龟，我们捡的小石头是为了给陈洁拿回家养小乌龟的，陈洁的衣帽橱里还有一些小石头。”听完孙可欣的话，让我终于明白了为什么这几个孩子今天这么热衷就算是挨批评也要捡石子的原因，本来在心中升起的小火苗顿时消失的无影无踪。

其实孩子的想法是好的但是处理的方式确不得当，就在这时我突然想起家里的鱼缸里有很多花花绿绿的小石头是专门用来养小乌龟和小鱼的，我可以送给陈洁一些。“陈洁和孙烁过来找我。”“陈洁能告诉我为什么要捡小石头吗?老师想听实话？”“不干什么”。看到孩子还在犹豫，“没事，老师就是想知道你们捡那么多的小石子有什么用？看看老师可不可以帮助你们？”“唐老师，我捡小石子是为了养我们家的小乌龟和小鱼的，我们家一开始养了两只小乌龟，后来有一只小乌龟死掉了，妈妈说应该放些小石头，所以我就在沙坑里捡了一些，孙烁和孙可欣也帮我捡了一些。”“孩子，沙坑里的小石头不适合养小乌龟，唐老师家的鱼缸里有很多很漂亮的小石头，是专门用了养小乌龟和小鱼的，老师明天可以送给你一些，但是你必须要把你橱子里捡来的小石子都扔掉，因为放在橱子里很危险，你的橱子在上面万一从里面掉出来很容易砸伤其他的小朋友，你说对吗？”陈洁懂事的点点头。“陈洁把衣帽橱里的小石子都扔掉了吗？”“都扔掉了。”陈洁开心的回答我，“唐老师说明天送给我漂亮的小石头，是用来养小乌龟和小鱼的。”在我转身的时候听到孩子开心的声音。

在《成就每一个孩子：陈之华解码芬兰教育》这本书里有这么一段话“好的教育一定要“以孩子为中心”，要多给孩子赏识与尊重教育的根本目的，不是要让孩子受到挫折后知难而退，而是协助、鼓励他们找出一种最适合自己的方法，让他们知道自己可以通过一点一滴的积累走向成功。学习必须靠时间，而不是靠压力。”

是呀，其实孩子的内心是简单的，同时也是充满爱心的，作为这些孩子的老师，通过这件事情让我更加明白了，实际孩子在做每一件事情的时候都有一个很简单的小原因，不论这件事情在我们大人眼中是否是正确的，孩子们的出发点都是善良的，但是有时候孩子处理的方式在我们看来确不是那么合适，这时候就需要我们认真去倾听孩子的心里的声音，让孩子觉得我们也是她们的小伙伴，愿意和我们分享她们的小心思，同时也愿意让我们帮助她们，孩子的内心世界其实很单纯，只要我们有耐心蹲下来认真倾听就会明白。