平常心做平常事

辽宁省抚顺市顺城区实验小学 杨 杰

孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

班主任的工作里充满愉快、温馨、搞笑，当然也有悲伤、难过，困惑。不过围绕我最多的还是快乐……

一年级时，这些小不点儿还不懂事，作为班主任的我要从最初的坐姿、站姿、举手、行走、如队列站排、发言等训练开始，由于刚刚从幼儿园走出来，所以学前培训时已是小学生的他们，有的躺着，有的趴着，还有的该坐的时候站着，该站的时候坐着；更有甚者，站着唱歌都能睡着；一会有人找你告状，一会有人大小便便在裤子里了，一会儿又有人想妈妈了，大哭一通，我还要安慰……真是让你哭笑不得！

随着时间的推移，孩子们有了一定的学习习惯，因为没有规矩不成方圆，学校有学校的规章制度，他们已经适应了学校的生活，逐渐在实践中成长着。二年级时，孩子们不仅学习力争上游，而且大多数孩子对自己要求比较严格，他们有很强的团队意识，凡事都要力求完美，争当第一。现在他们已经步入三年级，在我眼中他们俨然成了大孩子，和我谈心，说悄悄话，信任我，依赖我，作为最平凡不过的我，此时拥有一种最大的满足——我自豪，我是班主任!

赞美是美德的影子——塞·巴特勒

其实，在潜移默化中，孩子也会盲目的发脾气，从心里往外的抵触和反抗，而不能认识自己的错误，更不愿意反思和改正自己的错误。有这样一个小男孩儿，脾气非常倔强，小小的内心世界总会有很多抵触情绪，除了对计算机课和网络游戏比较上心，其他的事情总会不以为然。比如，站起来总会将身体依靠着某个物体，当你告诉他男孩子做小绅士，应该站有站相，手放裤线两侧的时候，他都会斜着眼睛看着你说：我不想站直。当你说他书写要加强时，他会无所谓的态度依然我行我素。所以我在和他爸爸了解情况之后，才知道孩子妈妈常年不在家，孩子缺少母爱，其实他更依赖于妈妈。于是，我决定做他的“妈妈”。儿童节，单独送他一份礼物；圣诞节，专门为他写一份贺卡；开学初，送他一份学习用具……尝试着这种交流方式后，他起初和我有距离，渐渐的，他愿意与我交流了，并且很信任地对我说一些爸爸不让他告诉别人的“家庭秘密”。在我的监督和劝解下，他在课外不再沉迷于网络游戏，而是更专注于学习，字写得也规范工整了。

推心置腹的谈话就是心灵的展示——温·卡维林

我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，利于将问题解决在萌芽状态。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行与家长反馈，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。这就不得不提到教育的另一个有效手段——家访。但是，在家访中，家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了工作太忙，实在是没时间管啊！况且孩子最听老师的……看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母心啊！但是我们老师也想说：家长朋友，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊！

但是家访让我了解的不仅是每个家庭，更让我看到了不同孩子的不同生活境遇。曾经走入一个女孩子的家里，在我眼中，一年级一个月的时间里，我完成了全班53个孩子52个家庭的走访（其中一对双胞胎）。微信、短信、家访过程中，不告状，主要是鼓励聊天。和家长谈孩子的优点；对孩子谈父母的不易。建议家长尝试各种教育方法：比如当家长关掉电视机时，孩子会大声抗议，此时的家长必须坚持原则。当你坚持你的原则时，孩子们会不断地以各种方式挑战你的底限，但你要坚持做一个坚定的父母。

利用家访，我告诉家长：作为父母，你必须言行一致，决不要对孩子承诺你实现不了的事情。因为孩子对你是完全信任的，如果你对他承诺了什么事情而又没有做到，孩子就会感到不安全，不知道会发生什么事情。孩子需要知道你是真实的、可信赖的。最为糟糕的是在孩子面前，父母吵架，建议家长让孩子回避，如果实在控制不了，那在第二天早餐时，就应告诉孩子，爸爸妈妈依然相爱，不然孩子会带着内心的创伤到学校开始一天的学习，不过，学习效果可想而知。

“遇物则悔”借物喻意，善于在生活中抓住时机进行教育

对逐渐成长的学生，我随机教育的建议更多：当你出门时，家长必须知道你去哪里，和谁在一起，什么时间回家，同学家里的电话是多少，要先打电话问问是否同学的父母在家，因为空房子对青少年来说是非常危险的地方。我的学生请假之前都会写上情况说明的便条，交给学校保安才准放行。在开始的时候，他们不是情愿，不自觉的，也没形成习惯，但是我找了一个认真的孩子专门负责此事，从此，请假制度成为了我们班的传统。

孩子们长大了，学习与劳动任务有了不同分工，上学期我们班的分担区是打扫操场周围的草坪，听起来并不难扫，可是并不像大家想象的那么容易，由于学校四周都是透视围墙，所以垃圾的主题要来源除了人为扔的纸屑、塑料袋外，还有大自然中的风赐予我们的各种“礼物”，孩子们每天早晚要清扫两次，中午保洁即可。即便这样也没人愿意扫室外分担区，原因是：扫，则尘土飞扬；捡，不彻底则要挨值周老师扣分。突然有一天有几个孩子主动扫分担区，我很是高兴，大肆表扬了一番，可好景不长，有一天我到室外突击检查，发现干活的只有一人，其余的在操场自由地玩耍、放风筝呢！我的气不打一处来，首先没收了风筝，然后让几个“自由人”反思自己的行为，并借用魏书生老师的方法下令让他们想办法弥补自己的过失，最后他们决定继续扫室外分担区，直至自觉清扫干净为止。一周下来，我班的分担区清扫工作不仅及时而且保洁主动并受到领导的表扬。我也因此取消了对他们的“监视”。看来教育的内涵不仅有爱，还要爱严适度，随机的教育更多，这样孩子们乐于接受也能勇于面对错误并及时改正。

后续：我的明天会更好

我和孩子们的故事每天都在上演，每天都有不同的主角，每天也都有不同的结局！班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。许多优秀教育家将自己的教育手段以及经验方法，图景似的为我们描绘了教育的方式，这一切，怎不令我们这些班主任在平静的工作中怦然心动？！相信我会把班主任这一平凡的琐事做得更好！