商务英语实践教学体系中合作模式的构建

汪新颖，陈汤龙，王晓鹏，王宁（黑龙江财经学院，哈尔滨150025）



商务英语实践教学体系中合作模式的构建

汪新颖，陈汤龙，王晓鹏，王宁
（黑龙江财经学院，哈尔滨150025）

摘要：合作模式是商务英语实践教学中一个新的突破，要从商务英语实践教学的现状出发，将合作模式全面、有机而科学地融合在商务英语实践教学之中。要以商务英语实践教学作为中心，结合商务英语实践教学经验，提供构建商务英语实践教学体系中合作模式的方法和建议。希望为建设符合实际的商务英语实践教学体系有启发和帮助。

关键词：商务英语；合作模式；实践教学；师资；课程

项目课题：基于项目化合作性教学模式的商务英语实践教学研究（wy2015060- c）

如何进一步开发商务英语实践教学的空间，提高商务英语实践教学的有效性，提升商务英语实践教学的发展价值已成为一项重要课题。合作模式是商务英语实践教学中一个新的突破，要从商务英语实践教学的现状出发，认识到商务英语实践教学存在的问题，将合作模式全面、有机而科学地融合在商务英语实践教学之中。

1 商务英语实践教学存在的问题

1.1 商务英语师资问题

当前商务英语实际教学的师资既有学历高、语言功底扎实、语言水平高的优势，但同时也存在教师年轻，商务英语实践教学授课经验不多，商务英语专业背景不足等实际问题。由于没有系统的商务专业知识和从事商务活动的实践经验，导致商务英语理论知识与实践经验的缺乏，使合作学习的教学体系构建存在重重困难。

1.2 商务英语课程体系问题

当前，在商务英语教学中存在理论教学远远多于实践教学。实践教学一般安排在理论教学中期的两周进行，时间短促，学生很难将所学理论知识加以消化和应用。这样学生在校内就缺乏接触商务实践活动的机会，很多学生很难兼顾校内的商务理论学习，无法将两者有机结合起来。

1.3 商务英语实践教学模式落后

当前商务英语实践教学中存在学习内容空洞乏味的问题，学生感受不到商务英语的独特之处，因而学生缺乏学习积极性，而且影响了学生的交际能力。

2 构建商务英语实践教学体系中合作模式的方法和建议

构建商务英语实践教学体系中合作模式需要有一定的方法和策略，只有在整合教学资源、规划教学设置、提高师资能力的基础上，商务英语实践教学体系中合作模式才能够得以确立和发展，也才能发挥出合作模式对商务英语实践教学的价值和功能。

2.1 提高商务英语教师的教育教学水平

教师能力与师资水平是商务英语实践教学顺利开展的前提，也是推行合作模式的基本保障，当前要提高商务英语教师的技能，提升商务英语课程的师资水平，使教师能够认识到商务英语教学必须进行创新和改革的重要性，进而建立起教师适应商务英语实践教学的技能和资质，有效确保合作模式在商务英语实践教学的实施、推广和应用。一方面，高校应该对商务英语教师展开校内再教育和培训工作，鼓励教师到有商务英语实践教学成果的课堂上“取经”，使其认识到合作模式的价值，找到彼此之间的差距，认清发展的方向，更好地为商务英语实践教学体系的建设和合作模式的推广提供可能。另一方面，高校应该组织商务英语实践教学先进的单位和个人“现身说法”，将外部成果和经验引入到商务英语实践教学的实际之中，使合作模式的成果得到充分而直接的展示，通过示范起到对商务英语实践教学的强化，更有利于合作模式的开展和推广。此外，高校应该积极引入在商务英语实践教学中能够有效应用合作模式的人才，使他们发挥中坚和示范作用，迅速提升商务英语实践教学质量，进而为合作模式的应用和推广夯实基础。

2.2 做好商务英语实践教学课程体系建设

设置适于商务英语实践教学的课程，建立便于开展合作模式的课程体系，是实施商务英语实践教学合作模式的一个重要基础。在商务英语课程体系建设中要以实践教学作为基础，突出合作模式的特色，努力将学生英语学习和基础商务素质的发展作为目标，将语言能力的成长内化于教学和课程之中。在注重商务英语基础能力发展的同时，丰富学生在教学中合作的形式和种类，达到商务英语实践教学的目标和效果。在商务英语教学与课程体系建设中要适当加大实践教学的占比，要强化专业技能的培训课程，以大量的实践来强化学生对商务英语的认知和领悟，通过实习平台、模拟系统、教学工具的有效应用提升学生应对商务英语实践的能力，增加对商务英语实践教学的感性认知和理性理解，以反复实践和大量练习掌握商务英语教学的内容、要点、知识和技能。要建立商务英语实践教学的质量监控机制，在商务英语实践教学课程体系设置中要建立教学质量、学习效果的反馈与监控体系，让商务英语实践教学的效果能够得到充分体现，展示合作模式对商务英语实践教学的价值和功能，为进一步提升商务英语实践教学质量，更好地进行合作模式教学提供参考和基础。

2.3 创新商务英语实践教学的合作模式

根据对商务英语教学实践和教学存在问题的分析，实施合作模式的商务英语实践教学要从如下几个环节加以突破：第一，要积极转换教师在合作模式下商务英语实践教学中的角色，要改变教师在商务英语实践教学中学习监督者、知识灌输者、成绩评价者的僵化形象，积极在商务英语教学中起到引导学生实践、鼓励学生合作的作用，使学生能够认识到商务英语实践教学的长处，更为积极地参与到合作模式的教学之中。第二，要增加商务英语实践教学中合作模式的渠道和平台，商务英语教师要将多媒体技术应用在实践教学之中，形成现代化教学体系，让合作模式更加丰富，构建起商务英语实践教学合理的空间、氛围和环境，将学生的视觉、听觉更好地整合在商务英语实践教学过程里，满足学生自主发展、合作进步、个性学习的各类需要，提升合作教学模式教学的功能性和效率性。

3 结语

在商务英语实践教学过程中应该将合作模式列为专业建设的方向，加强商务英语专业化发展的导向，整合教学内容、环节、过程和手段，建立起合作化模式，深化商务英语的教育教学改革，构建商务英语专业具有特色和实效性的教学体系和教学模式，推动英语教学更好地面向人才发展、社会需要和专业成长，达到高等英语教育教学的目标，实现高等英语教育教学的任务。

参考文献：

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［2］谢娇丽.浅谈五年制高职商务英语课程实施的研究与实践［J］.教育观察(下半月)，2015，(18)：195- 197.

［3］阮绩智.ESP需求分析理论框架下的商务英语课程设置［J］.浙江工业大学学报(社会科学版)，2009，(03)：31- 34.

［4］丁嫱.浅谈高职商务英语课程改革［J］.辽宁师专学报(社会科学版)，2014，(05)：260- 263.

Construction of cooperation models in business English practical teaching system

WANGXin- ying, CHENTang- long, WANGXiao- peng, WANGNing
(Heilongjiang Universityof Finance and Economics, Harbin 150025, China)

Abstract:The cooperation model is a new breakthrough in business English practical teaching, from the status quo of business English practical teaching, cooperation model should be integrated in business English practical teaching scientifically. We should take business English practical teaching as a center, combine business English teaching practice experience, and provide construction methods and recommendations to cooperation mode in business English practical teaching system. We hope toenlighten and help build a business English practical teaching system.

Key words:Business English; Cooperation model; Practical teaching; Teachers; Curriculum

中图分类号：H319

文献标志码：A

文章编号：1674- 8646（2016）09- 0084- 02

收稿日期：2016- 01- 02