高职校园文化建设途径探索——以安徽机电职业技术学院为例

郭婉绯

（安徽机电职业技术学院，安徽芜湖241002）



高职校园文化建设途径探索——以安徽机电职业技术学院为例

郭婉绯

（安徽机电职业技术学院，安徽芜湖241002）

摘要：高职校园文化是高校对大学生进行思想政治教育的一种重要方式。校园文化通过一定的精神氛围和物质环境和影响人，从而实现对人的精神、性格和心灵等潜移默化的塑造，影响其价值观、理想和信念，达到教育的目的。本文以安徽机电职业技术学院为例，从校园精神文化、校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化四个层面探索高职校园文化建设途径。

关键词：高职；校园；文化；途径

高职校园文化是社会文化的重要组成部分，加强高职校园文化建设是提升大学生人文素养、培养高素质技能型人才的重要途径；也是提升学校内涵建设的重要举措；更是彰显高职技能型品牌，为地方经济服务的可靠保障。

高职校园文化建设的基础是要加强对校园文化建设的领导和健全校园文化建设的组织机构。安徽机电职业技术学院党委正确把握校园文化建设的方向，合理设计建设道路，完善指导机构，在人员、经费上给予必要的支持和保障，从实际出发，纳入学院发展的总体布局和长远规划，结合学院的改革发展的实际，使校园文化建设沿着正确的方向和健康的道路发展。高职校园文化的建设还涉及到校外，校内校外齐抓共管，校园社会相得益彰，校园文化建设才能取得好成绩。

一、打造引领校园文化科学发展的高职校园精神文化

校园精神文化建设是大学校园文化的核心、灵魂，体现着大学的风骨。高职校园精神文化建设应符合自身人才培养目标和教育模式的特点。高职校园精神文化建设的意义在于培养出高素质高技能人才，以符合新时期社会发展的需要，贡献于中国特色社会主义建设事业。精神文化建设要在确立办学理念的基础上培育优良的校风、教风、学风。校风、教风、学风建设是大学生思想政治教育的一部分，对于高职院校构建一个和谐、生机勃勃的校园文化氛围具有重要作用。

安徽机电职业技术学院在明确学校定位，结合学院自身特点和历史传统的基础上，确立了“以质量求生存，以特色促发展”的办学理念,并将这一理念贯穿学院发展的始终。学院吸收现代大学的办学理念与思想精华，充分挖掘学院办学历史上的优秀精神品质，继承和弘扬学院的优良传统，丰富学院精神的内涵，增强凝聚力。安徽机电职业技术学院充分发动调动广大师生参与校风建设的积极性，开展相关大讨论，全员参与到校风提炼制定中，树立师生的主人翁意识，增强了理解贯彻校风的自觉性。在教风建设上，课堂上、实训中，教师充尊重学生，考虑学生的个体差异，将各种技能毫无保留的交给学生。在学风建设上，着重进行学习动力教育，帮助学生充分挖掘内在的成才意识和信心，提高他们学习的积极性和能动性。帮助他们分析就业形势、帮助他们缓解竞争带来的压力，促使他们端正学习态度，[1]热爱所学专业。最终引导学生树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，提高综合素质。

二、打造人与自然和谐共处、多元文化融合共生的高职校园物质文化

物质文化建设是大学校园文化建设生成的基础和外部表现形式。高职校园物质文化建设主要体现在两方面:一是建设完善各种校园文化设施。高职院校必须规划好日常科学研究、实训基地等与生产、生活相关的物质文体设施,尤其是既能对师生的心理和情绪产生直接影响,提高学习和工作效率,还能使师生的凝聚力和自豪感得到提升的办公设施、图书馆、文体活动设备等需要重点规划。二是建设完善校园建筑。对校园建筑统一规划，使校园的布局、风格、色调符合自身的高职专业特色。校内景观也要具有人文、艺术价值，构建成文化育人基地,培养师生的精神素质，为校园文化层次的提高,创造出优秀浓厚学术氛围、育人环境和舆论空间。

安徽机电职业技术学院为充分反映学院的工科背景、自身的机电特色、以及历史积淀等元素，规划建设机电特色景观文化园。设计体现机电特色，与专业相关，把学院机械、机电、自动化、机器人、汽车、数控等特色专业通过典型的艺术形象展现出来。设计以面对学生进行感恩教育的文化墙以感恩墙的形式推广校园文化，提升学院形象和口碑，让每一个走进机电的人都能体会到家一样的温情。以墙体画、墙体标语、墙体诗歌等形式，绘制出党和国家改革发展成果、学院教育教学改革发展历程、国家和学院对学生的殷切关怀、丰富多彩的感恩教育文体活动等内容的“感恩文化墙”，展示同学们对党和国家、对学院和老师们感恩之情。借鉴好莱坞和香港手模星光大道，在学院景观文化园铺设一条手模星光大道。采集学院优秀学子，如创业明星、技能明星等，以及各领域有突出影响力的校友的手模，作为一种特殊的纪念载体，承载着学院学子的荣誉和辉煌，激励师生，为学院留下文化景观。一方面传承机电文化，一方面以创新的时代元素展现学院与时俱进，积极创新的治校理念。开辟一片对毕业生进行爱校教育的毕业林为提升校园文化建设水平，打造具有机电特色的典礼文化，营造良好的毕业氛围，在每年毕业季来临之际举办“情系母校，种植毕业林”活动，通过为母校种植“毕业林”，为母校留下一片绿荫，留下一丝记忆，以此谢母校，感师恩，表达毕业生对母校的牵挂和感恩之情，以绿色的方式告别母校。按照雨耕山的形状设计一座假山，作为传承雨耕精神形象直观的物质载体。假山上镌刻上山名和学院历史沿革脉络的文字说明、安徽历史名人的诗词或书法作品等。设计人文景观充分利用现有的自然资源，创造出充满诗意的校园山水环境。

物质文化建设还需要结合“绿化”打造生态校园。安徽机电职业技术学院根据自身发展目标，按照“低碳、循环、生态”的规划理念，规划以生态化校园为特色，以优化校园功能布局为着力点，以建设生态文化教育的载体为导向的“园林化”、“公园化”校园。力争建设成为一个集“育人、研究、服务、科普”等核心功能为一体的、与自身战略目标相协调的“生态化校园”。为实现校园生态景观更加优美、人文景观建设更显成效、生态教育资源更为丰富的目标，建设生态展厅、科普橱窗，完善校园标识标牌系统等。

三、形成自我发展、自我约束、和谐运行的高职校园制度文化

制度文化建设是大学文化形成和发展的纪律保障,是大学文化建设的基础。高职校园制度文化的建设从根本上杜绝纪律涣散，管理混乱现象的出现，是实现目标价值的有效保障，关系到学院的可持续发展。主要包括高等教育相关的法律和法规、管理制度等的普及、教育,学生管理守则、教学制度规章、岗位职责等的制定和遵守。

安徽机电职业技术学院建立和完善符合高职院校内在要求的管理制度体系。根据学院的办学指导思想、学院定位、办学特色、教育理念、发展目标和发展战略，进一步清理整顿和修改完善学院各项规章制度，规范制度制定程序，结合实际调查论证，注重制度的科学、合理和可操作性。

学院坚持依法治校，建立和完善党委会、院长办公会、党政联席会等相关民主制度。不仅完善教代会、工代会制度，发挥其在学院民主管理中的作用，也充分发挥各级人大代表、政协委员、民主党派和离退休老同志在民主监督和参与学院民主管理中的积极作用。切实执行院务公开制度，情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度的制定和实施，扩大了师生员工对学院工作的知情权、参与权和监督权。

学院注重廉政制度建设：认真贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等反腐倡廉的法规、制度精神，把理想信念教育、反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，扎实搞好管理和服务工作，着力提高教职工队伍的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。

学院建设安全保障机制：加强网络监管，正确引导舆论；健全人防、物防、技防和群防体系，加强校园安全保卫工作周边治安环境综合治理；进一步完善学院突发事件和应急管理机制，进一步健全安全稳定工作责任制和责任追究制度；建立和完善利益协调、诉求表达、权益保障和矛盾纠纷排查机制，及时消除和化解影响校园安全稳定的因素。

另外，安徽机电职业技术学院还注重法治文化的建设。法治文化建设属于制度文化范畴,是大力营造校园法治文化氛围,把法治精神和法治教育融入师生整体素质提升和核心价值观培育的全过程，让法治精神深入贯彻到学校教育活动的各个层面，凝聚起依法治校、依法治教的强大力量。加强法治理念教育，着力构建公开透明的法律监督体系，持续优化校园法治环境。

四、构建师生关系和谐、实践技能过硬的高职校园行为文化

校园行为文化是师生文明素质的表现，是校园文化建设的最终体现。表现在学生的文明行为、教师的教育行为、学院的管理行为以及学院人际关系等方面。[2]安徽机电职业技术学院构建彰显高职职业特色，以职业精神、行业精神等为基础的，以“师生关系和谐、技能素质提升、职业道德修炼、多元文化融合”为主线的行为文化。[3]安徽机电职业技术学院注重教师主导性行为模式的探索。包括构建和谐师生关系、教学组织行为、设计课程行为等行为。积极倡导教师在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。教师要不仅必须具备求真务实、严谨自律的治学态度，还要必须具备崇尚科学、终身学习的职业精神，更要具备遵守学术道德，不断提高教学质量的育人本领。注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，努力培养出高素质高技术技能型人才，使之适应社会主义现代化建设需要又具有创新精神和实践能力的。

安徽机电职业技术学院注重对学生职业行为模式的探索。在日常的教学、管理中注重将学生的职业素质培养，纳入学校人才培养体系。高职生容易存在自信不足、缺乏毅力、诚信缺失等行为问题，在日常的职业道德培养中得以矫正，从而培养出企业需要的，高职生必备的吃苦耐劳、脚踏实地的精神。学生从“进校门”起就可以受到行业文化和企业文化的影响和熏陶，为“出校门”做出充足的准备。

另外，安徽机电职业技术学院还注重打造打造校园文化活动精品，吸引带动更多的学生参加各种文化活动，引导校园行为文化。

学院举办各级各类技能竞赛、技能鉴定等，在学院形成学技能、练技能的良好氛围，充分体现高职院校的特点。设立大学生科技创新资助基金，对有潜力的项目给予适当资助。坚持文化育人，以红五月文化艺术节、寝室文化节、记者节等系列活动为主线，举办好新生才艺大赛、校园十佳歌手比赛、金话筒主持人大赛、“我的青春故事”报告会、田径运动会、师德师风演讲、教职工阳光体育运动等品牌活动提升校园文化艺术品位。以浙皖校园文化艺术交流中心和人文讲坛、弘道讲坛等为载体和平台，定期举办各种文化艺术讲座和培训班，不断提升文化艺术修养和审美层次，在此基础上努力推出具有较高思想内涵和艺术水准的“活动精品”。充分发挥网络宣传、教育作用，突出其组织、引领功能。结合创建各类主题网站，弘扬优秀民族文化，调动学生主动性和参与性，营建校园网络文化氛围；结合网络资源平台和网络教学平台建设，引导学生利用网络积极开展自主学习，促进良好学风和校风的形成；结合网络交互平台建设，[4]构造新的沟通方式，营造学生“心灵氧吧”，使健康的网络运用真正融入师生的学习、工作、生活之中。

（注：本文系2015年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）“高职院校培育和践行社会主义核心价值观动力机制研究”阶段性成果，项目批准号：15JDSZ206，本文作者为项目参与人）

参考文献：

[1]冯慧莲.公安院校校园文化与和谐校园的构建[J]．科技信息，2012．

[2]彭凤飞.民办高校校园文化建设问题探讨[J]．广东：广东培正学院学报，2005．

[3]罗时髦.校企合作背景下的高职校园文化建设研究[D]．武汉：华中师范大学硕士论文，2012．

[4]周璐.培育大学生社会主义核心价值观有效途径探析[J]．山东：潍坊工程职业学院学报，2013．