论高校思政教育实践育人模式及其价值

陈莉

（郑州成功财经学院，河南郑州451200）



论高校思政教育实践育人模式及其价值

陈莉

（郑州成功财经学院，河南郑州451200）

大思政视野下高校实践育人模式的构建，有助于改善大思政教育实践中存在的不足，进而促进思政教育实效性的发挥，同时大思政视野下高校思政教育实践育人模式还有助于高效育人理论与实践之间的有效结合，对思政教育进行正确的定位，使思政教育回归生活实践、价值理性以及社会现实。只有将个体思想意识融入到思政教育中并付诸行动，才能体现出思政教育的生命力。文章在这样的背景下，针对大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值展开了一系列的分析与探讨，希望本文的分析可以为相关研究提供一些参考与借鉴。

大思政视野；高校；思政教育；实践育人模式；价值

一、高校思政教育实践育人模式简析

高校思政教育实践育人主要是与大思政改革理念相结合而提出的一种将理论与实践结合在一起的教学方式，将思想政治教学充分融入到日常思政教育中，促进理论与实践的进一步结合，以此为基础构建起传统与创新教育相结合的思政教育教学体系。在大思政视野下，高校思政实践重视理论课、校内实训以及校外实训三方面的结合，主导为理论课和校内实训，校外社会实践起到辅助性的作用，这样可以将显性教育和隐性教育结合在一起，更好的达到实践育人的目的，在学校与社会的双重主导下，针对全体高校学生展开实践育人的教育。这种教学模式的构建可以更好的将理论教学应用于社会实践中去，引导学生树立科学的理想目标与社会价值观，更好的为社会培养现代化建设需要的人才。

二、大学生思政教育的价值体现

（一）有助于整合高校思政教育资源

高校思政政治教育的资源存在多种表现形式，主要涉及到校内思政理论教育资源、实训实践资源、社会实践资源等，例如学生日常的思政教育类公益活动、校园文化活动、社团活动等，很多高校并没有对实践育人资源进行合理的整合，造成了严重的实践教育资源浪费。在大思政视野下，高校实践育人模式重视理论课、校内实训以及社会实践三者之间的结合，促进学生思政教学实效性的提高，最终实现高效思政教育资源的整合。

（二）有助于优化高效思政教育环境

实践教学环境主要是指能够岁思政理论实践教学效果产生影响的各种因素的总和，是与学生身心发展以及理论课教学目的相结合，而组织起来的实践育人环境。在大思政视野下，思政教育实践育人环境是学校和社会两种环境的结合，其中，校内环境主要涉及到心理环境、物理环境以及行为环境等方面；社会环境主要包括经济、政治以及文化等方面，只有将校内与社会两种环境结合在一起，才能形成动态的系统环境，从而对高效思政教育环境进行优化。

（三）有助于丰富高效思政教育内容

思政视野下的实践育人模式中存在的思政教育资源非常丰富，在发展学生各方面能力的前提下，对高效的思政教育资源进行积极的整合，同时将社会与企业共同参与的育人功能充分发挥出来，就能对思政教育的教学时间与空间进行进一步拓宽，从而更有效的实现教育多元化，进一步丰谷思政视野下的高效思政教育内容。

三、高校思想政治教育实践育人的目的

高校思想政治教育模式主要是将校内实训与校外时间结合在一起，对大学生的课余生活进行充分的利用与安排，使这些活动可以与社会规范、校园道德规范相结合，在此基础上帮助学生得到一种心灵世界的生化，最终使大学生的主题回归得到实现。大思政视野下的高校思政教育实践育人模式将“三回归”的实效作为目的，充分调动学生的参与积极性，促进学生自我价值的实现。此外，还能唤醒学生的主体意识，对学生的主体发展欲望进行激发，使学生在内心中得到一种提升境界的动力，最终促进大学生主体性价值回归的实现。

（一）引导大学生回归到生活实践中

回归到生活实践中，对于大学生来说，可以帮助学生在课堂以外的社会影响下可以不受到社会中外来文化思想冲击，同时不会受到世界扭曲价值观的影响。思政教育回归生活实践，这对于大学生来说就是将思政教育与学生的学习、生活相融合，重视学生生活与学习的养成教育，在实践中将优秀课程与课堂作为主要抓手，引导学生养成良好的学习习惯，全校师生齐抓共管，引导学生树立起对学习的信息，同时还要帮助学生对自己的未来进行科学的规划，确立科学的学习与生活目标，回归到生活实践中。

（二）教育大学生回归到价值理性上

大思政视野下高校思政教育实践育人模式强调坚持理论课在育人中的主导地位，通过理论课增强学生对党的思想理论工作的感召力。同时还要将各种社团活动、校园文化活动等融合在一起，建立健康的文化环境，积极地域西方不良社会思潮的侵袭。在具体实践中可以通过第二课堂等隐性教育引导学生学习社会主义核心价值体系，在师生群体中积极展开党的教育活动。同时，还要在这种育人模式的引导下，对教师资源进行整合，组织专家针对教师展开职业道德培训，更好的对学生的思想认识进行引导。

（三）引导大学生回归到社会现实中来

要想真正适应现在的社会，是否能够将理论与生活实践相结合非常重要。大学教育学者应该引导大学生从第一课堂走进第二课堂中，将理论与实际相结合，在这种环境中让学生进行充分的体会，最终实现知行合一。大思政视野下的高效思政教育实践育人模式可以引导学生回归到社会现实中来，因为这种模式不仅重视新的思考和实践，同时还坚持理论与实际相结合，将校内实训和社会实践相结合，引导学生积极的走出校门，亲身感受社会中的发展变化。

四、高校思政教育实践育人过程中存在的问题

（一）教育理念严重脱离了学生主体

现阶段很多高校的思政教育教学中将党和政府的方针路线作为主要内容，过分重视国家与社会集体利益，然而实际上，高校思想政治教育教学应该真正关心的是学生毕业以后未来的实际发展，以及对学生社会实践能力的培养。除此之外，还有一些高校在思政教育教学过程中，将思政教育看作是对学生日常活动与行为的一种约束和管理，在这种思想的影响下，思政教育教学严重脱离了思政教育的宗旨——以高校学生为主体，在这种情况下高校思政教育的针对性与实效性得到了极大的降低。

（二）思政教育中出现了严重的重理论轻实践现象

目前很多高校的思政教育在具体教学中过分重视对理论的讲述，而缺少对学生实践能力的培养，多数高校的思政教育只是将学生们召集到一起进行理论知识的学习，学生在教学过程中被动的接受着思政教育知识的灌输，在教学过程中学生多数情况下处于被动的地位，主观能动性不能得到充分发挥，很多学生在这样的教学课堂中根本不能集中注意力，在这种情况下思政教育的实际效果受到了严重的影响。除此之外，还有很多学生能够对思政教育中的一些概念与定义进行理解，但是落实到实际问题的处理上就会因为实践经验的缺乏，不能很好的将思政教育知识与实践教学融合在一起。当前存在于高校思政教育中的重理论轻实践的问题，不能将学生学习思政知识的积极性调动起来，这样一来高校思政教育的有效性是很难得到充分发挥的。

（三）思政教育不能与学生自身发展需求有效结合

学生的发展需求都是不同的，学生应该与自身的发展需求相结合，将兴趣与思政教育结合起来，将其应用与社会实践活动中，但是很多高校在思政教育中严重忽视了学生的自我发展需求，学生主观能动性的发挥受到了阻碍，在这种情况下学生很容易产生抵触性的情绪，严重时甚至会出现一些心理上的疾病，进而用一些极端的方式将自己发展需求不能得到满足的愤怒宣泄出来。比方说南京航空航天大学的锦城学院血刃案以及复旦大学投毒案等，可见学生自身发展需求的满足是多么的重要。

五、高校思政教育实践育人模式中问题的解决措施

（一）坚持以人为本，满足学生自身的发展需求

在高校思政教育中，应该始终坚持以人为本，将学生自身发展需求的满足作为根本目的，将思政教育与以人为本的理念结合在一起，以此为高校思政教育制定指导方向，促进高校思政教育有效实施的实现。在高校思政教育过程中，应该对学生的情感、思想以及精神等方面的需求充分关心与关注，重视学生在精神层面上的提高，不仅要重视社会价值的提高，同时还要重视学生自身价值需求的满足，在此基础上促进高校思想政治教育针对性与实效性的发挥。

（二）对高校思政教育的内容进行进一步明确

目前我国高校思政教育内容体系尚不完善，要想使高效思政教育的实效性得到增强，首先应该对思政教育的主要内容进行明确，在思政教育过程中引导学生树立起科学的人生观、世界观以及价值观，并将其作为主要的教育理念，与学生的自身理想与信念相结合，最终形成科学的理想观念，为学生创建和谐健康的心理世界。在高校思政教育工作中应该对思政教育内容进行进一步明确，并在此基础上对教育教学计划进行有针对性、有计划的实施，这样才能使高效思政教育的针对性与实效性得到切实的增强。

（三）对高校当前的思政教育方法进行不断改善

传统高校思政教育教学理论已经不能激发学生对思政教学的兴趣了，在重理论轻实践的传统灌输式教育模式中，学生的主观能动性受到了严重的阻碍，所以高校应在教学过程中对当前的思政教育方法进行改善，进而提高思政教育的实效性。在高校思政教学过程中，应该多增加一些学生参与体验的活动与过程，这样可以加深对学生内心想法的了解，促进思政教育效果的提高。比方说，传统灌输式教学模式对学生团结互助的强调并不能起到非常好的作用，但是如果在实践拓展训练中的一些环节，引导学生亲自参与进去，学生就能真实的体会到团结互助的重要性，这样一来就可以对学生的合作精神进行激发，促进学生接受教育的主动性的提高，最终达到提高思政教育实际效果的目的。

六、结语

综上所述，构建大思政视野下的高效思政教育实践育人模式，目前是高校对学生进行思政教育的关键内容，这种育人模式的构建对于高校思政教育资源的整合、教育环境的优化以及教育内容的丰富等方面存在非常重要的作用，该模式的构建与实施，可以促进学生综合素质的提高，更好的为现代化建设培养出一批有一批有理想、有良好价值观以及实践能力的人才。目前我国高校思想政治教育工作中始终存在着很多的问题，这些问题的存在已经严重影响了高校思政教育实效性的发挥，因此在高校思政教育中应该坚持以人为本的理念，并针对思政教育中存在的主要问题进行积极的解决，这样才能更好的保证高校思政教育实效性的发挥。

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