高校校园足球发展制约因素分析与发展建议

□杨　涛（苏州大学体育学院江苏盐城215137）

高校校园足球发展制约因素分析与发展建议

□杨涛（苏州大学体育学院江苏盐城215137）

足球是世界范围内开展十分广泛的一种运动，被公认为世界第一大体育运动。随着我国足球事业的不断发展，越来越多的人参与到足球运动中，足球也成为了高校体育教育中一项重要的组成部分。在校园足球开展的过程中，容易受到办学经费、教学场地和设备、师资力量等因素的影响，本文就对此进行详细的分析，并且提出关于促进高校校园足球健康发展的建议。

足球运动校园足球高校足球制约因素

从世界足球的综合发展水平来看，我国足球事业的发展形势并不乐观，尤其是我国足球在世界排名的下降，使得很多球迷都对国内足球运动的发展产生了很大质疑。党的十八大以来，国家对体育事业发展的重视程度越来越高，也逐渐将足球作为体育事业发展的重要任务，制定科学的发展战略，力求通过足球事业的发展推动我国体育强国目标的实现。高校是培养运动人才的主要基地，高校校园足球运动的有效开展不仅可以丰富学生的体育生活，同时也可以为国家选拔和培养更多优秀的足球人才，所以高校校园足球运动的发展也受到了越来越多的关注。

1、发展高校校园足球运动的意义

1.1、有利于增强大学生身体素质

足球运动是一项体力消耗较大的运动，对学生的身体素质要求较高。参与足球运动时通常需要全程奔跑，学生在这个过程中可以锻炼自身的奔跑能力，强化心肺功能，所以加入校园足球运动可以有效的增强学生身体素质。

1.2、培养学生良好的品质品德

足球比赛一般分为上半场和下半场，除了对学生身体素质的要求以外，也需要学生绝壁坚持不懈、不畏艰苦的精神，才能坚持在运动场上不断奔跑。同时，足球比赛具有严格的规则限制，学生必须要在遵守规则的前提下开展竞争，这对于培养大学生规则意识和遵纪守法的意识也十分重要。

1.3、有利于加强学生的团队精神培养

足球运动是一项需要多人参加的集体运动项目，想要获得比赛的胜利就需要通过全体队员的团结与合作，不仅需要技术和战术方面的配合，也需要队员之间形成良好的默契，通过团队之间的协调与配合才能顺利完成比赛并且取得胜利。在参与足球运动的过程中，学生的团队协作能力自然会不断的提升，这对于大学生的学习和工作都有重要的影响。

2、高校校园足球发展的制约因素分析

2.1、高校对校园足球的重视程度不够

在很多高校中，校园足球的开展都没有得到高校管理者的足够重视，所以在开展校园足球方面缺乏足够的资金和政策支持。一方面，很多管理者认为足球运动是一项高速度、高对抗性的运动，学生参与足球运动很容易发生运动损伤或者在足球运动中发生事故，高校为了避免事故的发生而减少甚至拒绝举办校园足球运动和比赛活动；另一方面，开展校园足球需要投入大量的人力和物力，而且需要源源不断的资金支持，很多高校在经费方面都相对较为紧张，所以学校在校园足球的开展方面无法给予足够的资金投入。与此同时，在没有给予高校校园足球足够重视的思想影响下，在校园足球的政策方面自然缺乏科学而且系统的足球运动管理制度，无法为校园足球的开展提供切实可行的管理体制，所以对校园足球的健康发展也产生了一定的影响。

2.2、高校足球运动的开展经费不足

高校校园足球的开展需要大量的经费，如果经费不足就会影响校园足球活动的有效开展。一般情况下，开展足球运动首先需要具备足够的场地和器材，而足球场地的建设与维护费用都相对较高，所以高校在这方面的投入十分有限，这也是造成足球运动没有受到足够重视的一个主要因素。对于很多大学生来说，拥有一个可以随时奔跑的足球场地对他们来说是梦寐以求的事情，然而国内的很多高校都不具备这样的场地条件吧，学生想要开展足球运动时也只能借助其他的场地，这也在一定程度上阻碍了校园足球运动的有效开展。因此对于高校来说，想要促进校园足球的健康发展，就必须要重视经费问题，只有足够的经费才能为学生创造宽敞的运动场地和充足的运动器材。

2.3、缺乏专业的足球教练

校园足球运动的开展也需要专业的足球教练员做指导，但是当前很多高校都没有配备专业的足球教练，现有的足球活动的开展也是由学生自行组织或者由体育教师指导。一个专业的足球教练对于校园足球运动的开展至关重要，主要体现在：第一，专业的足球教练员可以帮助学生制定合理的训练计划以及比赛方案，这样才能提高校园足球运动的科学性，减少学生在足球运动中的损伤。在没有专业足球教练指导的情况下，学生不能很好的掌握足球运动的科学数据，在参与足球运动的过程中容易发生运动损伤，使很多学生对足球运动产生疏远。第二，专业的足球教练可以为学生提供正确的技术和战术指导，包括进攻、防守、团队配合等。当前，高校在足球教练员的配置方面，通常是由体育教师兼任或者是退役的运动员，他们在足球技术与战术的专业素质方面尚不能完全承担起专业足球教练员的责任，所以对校园足球运动的开展也产生了一定的影响。

2.4、体育专业的器材配备不足

场地和器材的配备是保证高校校园足球顺利开展的基础，受到多种因素的影响，很多高校都没有建设自己独立的足球场，很多体育专业的活动都集中在同一个训练场地在，学生不能获得独立的训练空间，无法进行正常的足球运动和比赛，所以导致很多学生都不愿继续参加足球运动。另外，足球运动的开展也需要一些专业的器材，如足球、足球墙、障碍物等，不仅数量少而且质量差，平均每6-7个学生才能获得一个足球进行练习，训练的效果也可以想而知。高校现有的足球场地和器材条件无法满足大学生足球运动的需要，影响了学生参与足球运动的热情。

2.5、学习与训练之间的矛盾突出

在高校校园足球的开展方面，很多教师和学生都表示对学习产生了不同程度的影响，这是由于没有正确处理好学习和训练之间的矛盾，使得很多学生感觉到力不从心。校园足球的开展需要占用一定的学习时间，如果要参与足球比赛就需要付出更多的时间训练，所以要保证训练的正常开展就要合理的协调学习和训练之间的矛盾，但是现实的情况是很多教师和学生都无法正确处理学习和训练之间的矛盾，当这种矛盾影响到学生的正常学习而又无法确定科学的训练方案，就会影响学生学习的效果，同时消减学生参与足球的热情，对校园足球的开展也会产生较大的影响。

3、促进高校校园足球发展的建议

3.1、重视校园足球的发展，给予更多政策和资金的支持

随着新课程改革的不断深化，学生的综合素质培养受到了越来越多的重视，足球作为体育教育中一项重要的活动内容，在高校体育教育中的地位越来越高，所以高校校园足球的开展应当受到管理者的重视，并且在政策和资金方面给予足够的支持。从高校的角度来说，要遵循新课程改革的要求，为校园足球的发展提供相应的资金支持，用来进行足球场地的建设与维护、器材的维护、足球联赛活动的举办等等，只有充足的资金才能保证校园足球的顺利开展。同时，高校的管理者在进行制度和政策的制定时，也要考虑到校园足球的健康发展，明确校园足球发展的目标和地位，适当增加校园足球比赛的场次、聘请专业的足球教练员给予指导，制定一个可持续发展的校园足球管理机制，才能保证校园足球健康、持续的发展。在可能的情况下，可以邀请足球队员来到高校，与学生一同训练，明确校园足球的发展方向，增强学生参与足球运动的兴趣和信心。

3.2、加强校园足球的物质文化建设

任何体育运动项目的有效开展都离不开物质的支持，校园足球也同样需要丰厚的物质条件才能满足其发展的需要。首先，在足球场地的建设方面，需要建设正规的、标准的足球场地，注重场地质量，因为质量不合格的足球场地不仅影响学生训练的效果，而且容易造成学生的运动损伤。其次，在足球运动中需要运用的各种设备和器材都会对学生参与足球的热情和成果产生影响，所以无论是教材还是教学器材，都要结合校园足球的开展需要，实现器材的配备。另外，在高校校园足球的开展过程中，无论是教练员还是学生，都可能会发生不同程度的运动损伤是，所以也需要做好后勤医疗保障工作，由学校教务部门和医务部门联合形成校园医疗保障机制，尽可能为学生提供及时的、完善的医疗条件，一旦发生运动损伤可以第一时间给予完善的治疗，减少学生的后顾之忧。另外，在当前网络技术快速发展的背景下，有的高校已经开展了网络式训练模式，将高校与当地的政府机构、体育逐渐之间建立起完整的沟通机制，可以及时了解体育场地的使用情况，在政府部门或者其他相关部门的场地空闲阶段，可以组织学生利用假期、周末等时间进行训练，也可以为高校校园足球的发展提供相应的物质条件。

3.3、加强师资队伍的专业素质建设

拥有一支高素质的足球教练员队伍可以保证校园足球的有效开展，因此高校要注重教练员队伍的建设。一方面，聘请具有高水平的专业足球教练员或者职业足球队员、具有较高水准的体育教师等来到高校进行系统的指导，从高校校园足球开展的实际情况出发，制定科学的、详细的校园足球训练方案，也可以为学生提供更加专业的足球训练指导，有利于激发学生参与校园足球的热情和积极性，可以获得更好的效果。另一方面，在高校内部建立起系统的专业教练员跟踪系统，对现有的足球教练员和体育教师进行持续不断的学习与培训，并且构建科学的足球教练员成长体系，促进教练员队伍综合水平的不断提升，促进校园足球的健康发展。

3.4、合理解决学习与训练的矛盾

校园足球的训练与学生学习之间的有效协调，是保证校园足球顺利开展的基础，通过二者之间的和谐发展也可以减少家长和学生对参与校园足球产生的各种担忧，所以高校需要制定科学的管理制度，针对学校足球队员的学习考核制定详细的考核体系，由班主任、体育教师以及学生进行如实填写，再反馈到高校管理部门，使管理者可以及时了解学生的学习情况，并且将其学习情况与训练情况进行合理的对比，以此为依据做出相应的比赛规划。参与校园足球的学生经常会由于参加比赛而发生训练与考试之间的冲突，这时需要根据比赛的时间、学校的考试要求等内容采取相应的处理方法，如邮寄试卷、远程同步考试等等，再由教师对学生的考试结果进行考核，这样可以减少二者之间的冲突。另外，在非放假时间队员参加学校体育部门或是教育部门组织的集训期间，学校可以根据这期间的授课内容委派教师前往集训地点，在非训练时间对队员进行文化课的授课，或是在队员参加完集训后利用假期集中对队员进行补课，保证队员课程学习的进度。

4、结束语

综上所述，高校校园足球运动的有效开展不仅可以增强学生体质、促进学生身心健康发展，而且也可以为国家选拔和培养更多优秀的足球后备人才，所以高校校园足球的发展水平很大程度上决定了我国足球运动的整体水平。在促进高校校园足球运动的健康发展方面，需要不断加大资金投入、拓宽融资渠道，并且在师资力量、教学场地和设备等方面都给予足够的支持，形成良好的校园足球文化，构建科学的校园足球发展与管理机制，才能促进高校校园足球健康、持续的发展。

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1006-8902-（2016）-09-ZQ

杨涛（1973-），苏州大学体育学院，副教授，本科，研究方向：体育教学与训练。