成功，激励我前行—浅谈《成功日志》作业

广东省广州市海珠区同福中路第一小学 黄 喆

刚刚接手三年（2）班，在第一节语文课上，我发现课堂上高高举起的小手寥寥无几。发言的同学，甚至只是站起来朗读课文，也是声音小，讲话断断续续。下课后，我给几位班干部（以前沿用的）布置了一些小任务，当我讲完，他们用茫然的眼神望着我，低下头，怯生生地说：“老师，我能做到吗？假如不行，怎么办？”我跟他们说：“老师相信你们，你们一定做得到。加油！”

第二天，这几位班干部，兴高采烈地来到我跟前，他们把自己的小作品递给我，还叽叽喳喳地跟我讲述完成的过程。我说：“你们都非常棒！记住，给自己信心，就一定能办到。”我看到自信的火苗在他们的眼睛里开始闪烁。

接下来的一个星期，我发现，当我走进课室，就看到孩子们拿起课本，在带读人员的带领下，整齐地响亮地朗读。我综合前任的老师提供的信息，和我在家访的时候了解到的一些情况。在课堂上，我把问题进行分层提问。像朗读课文、在文中找答案这些比较基础的问题，我会请一些相对落后的同学来回答。像比较深层的，主要内容，中心思想，甚至是展开想象的问题，我会选一些比较优秀的同学去回答。大胆举手的孩子，我会说：“真是个小勇士！”发言声音响亮的同学，我会说：“真是个小男子汉。”“真是同学们的骄傲！”回答问题正确的，我会说：“真是爱动脑筋的孩子。”回答问题有创意的，我会说：“小脑袋真灵活，想象力真丰富”……孩子们在我的鼓励下，小手举得越来越多，越来越高，回答问题也声音响亮了，有条理了。

看到孩子们的不断进步，我决定让他们把自己的进步记下来。因此，我布置了一项作业《成功日志》。孩子们对成功的概念非常模糊，他们总认为，成功就是拿了好成绩。其实不然，所谓的成功，其实就是一个个进步堆积而成的。我跟孩子们说，每一天都会有成功的事，例如，上学不再迟到了，作业字迹工整了，课堂上能够举手发言了……这些都是成功的事。 孩子们仿佛懂了。

《成功日志》作业是每隔一天交的，我发现孩子们的《成功日志》内容丰富，笔触稚嫩，感情真挚。以下是孩子们的一些成功日志：

今天，老师在收测验卷，有些同学只随手一扔就出教室玩了，老师来不及收拾卷子，我赶去帮老师收卷。乐于助人真是一件快乐的事啊！

——孙博森

今天晚上正在做仰卧起坐的时候，我经过了九天的努力，我的最高纪录——一口气做了45下仰卧起坐。我兴奋得好像快要跳起六千丈一样。

——刘铠毓

今天，我起床的时候，奶奶正在做早餐，我说：“奶奶，辛苦您了，让我来做早餐吧！”奶奶说：“不用了，还是让我来做吧！”后来，奶奶就让我给我做了，终于，我做出了一顿美味的早餐。我真开心呀！

——孔浩德

今天，上下午第二节音乐课的时候，音乐老师教我们跳孔雀舞。跳舞的时候音乐老师看见我跳孔雀舞跳得很好很漂亮。所以叫我走到课室中间跳给全班看。全班看完我跳孔雀舞都纷纷鼓掌。说我跳孔雀舞跳得很好很漂亮。我非常开心！

——吴婧怡

今天，我特别开心。因为今天轮到我带早读。早读后老师布置了一个作业是写四百字的习作。我写啊写啊，写了一个自然段又一个自然段，终于写了413个字。我高兴极了！

——邹成坤

今天上语文课的时候，我一向都不敢举手发言。但今天我却大胆地举起了手。因为我答应老师一定要勇敢地站起来发言。今天老师表扬了我，我一定要认真学习，不能让老师失望。

——黄璧翘

《成功日志》已经不只是一本小小的作业，它成了孩子们的成长记录册。它记载着孩子们每一天的进步与成功。其实，每一天都是新的一天，每一天都是进步的一天，只要我们能够充实每一天，每一天都是成功的一天。

两个多月以来，《成功日志》成了孩子们的好伙伴。在它的陪伴下，课堂上，总能看到密密麻麻的高高举起的小手，听到自信响亮的回答问题的声音。在课下，总能看到孩子们阳光般的笑脸。孩子们的作业，字迹工整了，正确率高了，内容充实了，条理清晰了。很多孩子的作业都有小红花。

相信，孩子们在《成功日志》的陪伴下，一定能够自信地朝着他们的梦想前行，走向成功。