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幼儿分组交流时不想说

2016-03-13山东省青岛市城阳区艺海幼儿园王海婷

卫星电视与宽带多媒体 2016年2期
关键词:城阳区课外幼儿

山东省青岛市城阳区艺海幼儿园 王海婷

一、上课只听老师讲解

产生幼儿不善于讨论和提问的重要因素,在于我们长期形成的教学模式和学习习惯——教育活动只是听老师讲,幼儿不大动脑筋,因而也就不会提问和参与讨论。

二、缺乏课外经验

幼儿一般只对活动课堂相关的知识进行了解,而幼儿也大多是按老师布置的“小任务”进行研究,课外知识相对薄弱,没有自己思考,也不需要讨论和提出新的问题,课堂上也就不会、也不敢参与讨论。

单纯的“听”“看”都只能说成是一般被动的接受,而不是主动消化式的学习,就更谈不上引发联想、质疑、反思等的创新和创造.

综合以上观点,我认为教师在安排教育活动时,既要让幼儿记忆知识,又要留有启发他们思考、想象的拓展空间,还要设计能使幼儿进行反问的疑点,以便师生进入由点到面、由此及彼、由表到里的真正的学习活动中去。

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