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农村中学班主任点滴体会

2016-03-13广西平南县同和初级中学李丽萍

卫星电视与宽带多媒体 2016年2期
关键词:班委班干部班级

广西平南县同和初级中学 李丽萍

学校教育是以班级为基本的组成单位,一个班级就是一个集体,而这个集体的领头羊就是班主任,班主任工作的成败将影响到班级的各项工作的开展。班主任是班级工作的直接管理者和责任人,是做好班级管理的关键核心,作为班主任首先要热爱这项工作,本文就农村小学班主任的工作实践,谈谈几点心得体会。

一、班主任要具有四心

即为“责任心”“爱心”“耐心”和“宽容心”。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育无不强调身教重于言教。班主任是爱的传递者,要用心、用行、用嘴、用情传递班主任的爱,坚持做到工作上认真负责、生活上热心帮助,课堂上循循善诱、学习上细心地讲解,作业上耐心地辅导、方法上熟读而精思,循序而渐进。

二、抓好课堂纪律,了解学生情况

首先做好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的措施及奖惩,要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助学生把学习成绩搞上去。

了解家庭困难、单亲家庭、留守儿童学生的情况;鼓励学习成绩差的学生,积极转化后进生,并激发他们的斗志;善于捕捉每一个学生身上的闪光点,充分利用表扬工具,采取有进步必表扬的方法,使他们找到强烈的表现欲望。只有“知己知彼,才能百战百胜”。这为班级工作的开展奠定了基础。

三、平等地对待每个学生,促使全体学生发展

一个班级犹如一个家庭,班主任要像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子,多数属于“散放型”,农村的家长很少有辅导孩子的能力,加之其它方面的原因,学生在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩和主观去给他们下结论,进而呈现出学生的逆反心理。总有些班主任偏向于心目中的好学生,让他们享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了错误可以不处罚,各类活动优先考虑。这样的结果容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满,差学生则极易失落,自抱自弃。班主任的角色就是一个平衡杠,调节学生的心理,对差生给予一定的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。

四、走近学生,了解班级情况

班主任经常换班或接班,在接班之初要经常找学生进行谈话,了解家庭,学习,生活,品格等详细情况,经常召开班干部会议,及时了解班级情况;建立学生和班级档案,加上平时对班级情况的了解和观察,确立自己的管理思路。

五、建立良好的班级管理组织,充分发挥班委会的作用

一个班的集体面貌如何?很大程度上是由班干部决定的。班委是班级的中流砥柱,更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我们称他们是“班主任的左右手”。所以建立一支有责任心的班干部,是培养良好的学风、班风和教风的保障。

发挥班委会的作用要大力表扬班委优点,帮助小班委树立威信,要鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,再次要培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论,带动整个班集体的评价制度,形成集体的组织性、纪律性和进取心。引导班委成员切实履行好自己的职责,如校纪校规、日常的行为规范、清洁卫生,课堂纪律,寝室纪律方面等。

六、协调各方面的教育力量,发挥好纽带监督作用

首先要与各科任老师配合好课程安排,交流意见和看法、共同商议班级情况和管理办法;其次要与学生家长取得联系,建立以书信、电话、登门等形式分别了解学生情况,争取他们对教育工作的支持和配合。

七、针对本班的具体情况制定班级和个人目标

有目标才有动力,每个学期要针对本班具体情况制定一些班级的奋斗目标,根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在学科知识、能力、情感、心理等方面的目标,让每一个学生明确自己和班上的努力奋斗目标是什么?最后要引导每一个学生拟定切实的个人远期目标和近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

八、做好家访工作

做好班主任工作离不开家长和各科任老师的帮助和支持。家访工作是班主任工作中不可缺少的方式,家访是一门学问,也是一门永无止境的艺术。

学生的家访工作非常重要,沟通好了,班级的各项活动、工作和问题也容易解决。家访的形式虽然是多种多样的,信件、直接家访和电话家访是常用的三种形式;直接家访要提前与家长联系,电话家访方便及时。无论采取那一种形式,家访前要做好准备;第一,明确家访目的,真情送家长,温暖给学生;第二,家访工作常“报喜”,为后进生的转化创造良好的环境;第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。

家访工作要坚决做到:困难学生(学习,生活)必访,问题学生必访,出现波动的学生必访,有特长的学生必访,新转来的学生必访,家庭出现裂痕的学生必访,学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系,使班主任的工作得心应手。

总之,农村中学班主任工作是千头万绪,只有以学生的全面发展为目标,不断地创新工作方法,才能将农村中学班主任工作做好。

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