新媒体视阈下高校管理类专业有效创新途径

2016-03-13陈宗胜沈阳建筑大学国际交流与合作处

消费导刊 2016年12期

陈宗胜沈阳建筑大学国际交流与合作处

新媒体视阈下高校管理类专业有效创新途径

陈宗胜沈阳建筑大学国际交流与合作处

管理类专业在当前高校教育中属于十分重要的一类专业，在很多高校中均占据十分重要的地位。在当前新媒体快速发展形势下，在高校管理类专业教学过程中，传统教学模式及方法已经无法满足教学需求，因此应当选择有效途径与方法对其进行创新，从而使高校管理类专业教学能够得到进一步发展，对管理类人才进行更好培养。

新媒体管理类专业创新途径

在当前网络信息技术不断快速发展情况下，各种新媒体也开始不断出现，并且得到越来越广泛应用。在新媒体不断发展及广泛应用大形势下，高校管理类专业教学应当积极转变教学模式，利用新媒体实施教学，通过有效途径对教学进行创新，从而使教学中所存在问题得以有效解决，使实际教学效果得以有效提升，促进高校管理类专业教学进一步发展。

一、当前高校管理类专业教学中存在的问题分析

首先，当前管理类专业课程设置比较落后。就当前高校管理类专业教学实际情况而言，在专业课程设置方面仍旧比较落后。在这一方面，其具体表现主要就是在设置课程时未能够有效联系学生生活实践，导致学生学习积极性比较差，对专业课程比较缺乏兴趣。另外，根据当前高校管理类专业实际教学情况来看，所设置的一些理论课程内容与实践往往出现脱节情况，在实际中无法对理论知识进行有效应用。此外，当前专业课程内容比较老旧，更新速度比较慢，无法与现代社会发展速度相适应，因此学生所学习知识在今后工作中往往无法应用。

其次，目前管理类专业教学方式比较落后。就现代管理类教学实际情况而言，很多情况仍是教师在课堂上进行讲解，学生被动接受，这种教学方式所造成结果就是学生在学习过程中兴趣及积极性比较差，甚至会导致学生有厌学情绪产生。另外，这种固定的教学方式对学生创造力及创新能力也会产生不良影响，对学生应变能力提高会造成影响，导致很多学生在就业之后对于不断变化的管理问题往往不知如何应对。

第三，实习实践教学严重缺乏。对于高校管理类专业而言，其属于应用性及实践性比较强的专业，实习实践教学在专业教学中属于十分重要的组成部分，同时也是提高学生实际运用能力的重要途径。然而，就当前管理类专业教学情况而言，其实习实践教学比较缺乏，大多数情况下都是以理论教学为主，未能够为学生提供机会使其进行实践训练，最终导致学生实践能力比较差。在进入社会工作之后，对于很多管理问题均不知如何解决，很难适应实际工作[1-2]。

二、新媒体视阈下高校管理类专业创新策略分析

（一）转变教学主体

在现代新媒体形势下，为能够使管理类专业教学实现创新，一个十分重要的方面就是应当转变教学主体，具体而言就是应当由以往教师为主体转变为以学生为主体。对于管理类专业而言，其人才培养目的就是使学生能够具备多种能力，使其能够较好执行管理工作，在管理工作过程中，学生应当具备一定能力较好进行主体学习。在实际教学过程中，教师应当真正使教学主体得以转变，使学生主观能动性能够得以充分发挥，教师应当对学生引导，使其能够对管理知识较好学习，并且将其掌握，指导学生较好解决有关疑难问题，使学生能够主动进行学习，使学生素质得以较好锻炼，使其能力得以提高。在实际教学中，可使学生通过多媒体与计算机等一些新媒体进行运用，自主对知识进行学习，从而将知识掌握，使自身管理水平及能够得以提高。

（二）积极实现实时教学

在高校管理类专业教学创新过程中，除转变教学主体之外，另外一个十分重要的途径就是使实时教学能够得以实现。对于实时教学方式而言，其所指的就是学生及教师之间通过网络等媒体使互动教学能够得以实现。实时教学方式属于比较新型的一种教学模式，其比较注重互动性，可在很多程度上使学生学习效率得以有效提高，并且也能够使学生学习积极性得以较好调动。为能够使实时教学模式得以实现，教师应当先将这种新型教学方式熟练掌握，要能够对网络等相关辅助教学手段进行运用，从而更加高效对学生进行授课。另外一点就是学生在课堂教学前应当做好充分准备，这样才能够保证得到最佳效果。这种教学方式要求教师与学生之间能够相互密切配合，通过这种教学方式，不但能够使学生对管理专业知识进行较好学习，并且能够使学生对现代化媒体进行运用，从而使管理知识学习更加有利。

（三）选择多样化教学模式

在高校管理类专业实际教学过程中，由于传统教学模式及方法已经无法适应当前教学需求，因此教师应当积极转变教学模式，对多样化教学模式进行运用。在实际教学过程过程中，教师可对现代化新媒体进行运用，从而能够更加形象地展示管理专业知识，使学生能够更好对知识进行理解及掌握。另外，教师可在网络上下载一些管理学精品公开课，在课堂上进行播放，从而使学生能够视野得以拓展，使其能够了解及掌握更多现代化管理学知识。此外，通过对现代化多媒体进行应用，可使学生自己寻找资源，可使学生更好了解现代化管理学知识，使自身知识体系能够不断更新。除此之外，利用现代化媒体，还能够较好模拟管理工作实际场景，使学生能够对管理工作更好感受，这对学生今后更好适应实际工作十分有利，可使学生实践能力得以增强[2-3]。