论高校数学进行创造性思维教学的意义与途径

杨德彬

摘要：创造性思维是高校学生应该具有的一种思维方式，这样才会更好地与当今竞争激烈的社会环境相适应。创造性思维与创新思维等其他思维方式一样，对人的发展有重要的意义。对于高校的数学教学来说，其进行创造性思维教学的重要性更加突出。本文主要在高校数学教学实践的基础上，就创造性思维教学进行有效的探讨。

关键词：高校数学;创造性思维;教学

放眼全世界的教育，不注重进行创造性思维的教学都是不成功的。特别是在这个竞争更加激烈的社会，只有在教育教学中积极进行创造性思维教学，才更有利于培养学生的核心竞争力，促进他们的全面发展。创造性思维能力是其他思维能力培养与发展的基础。学生创造性思维的培养与高校中的数学教学有效地进行结合，打破传统的数学教学模式，不断进行创新，在创造性思维教学中培养学生的各种能力，对学生今后的发展具有重要意义。

一、创造性思维的内涵理解

创造性思维指的是一种有开创意义的思维活动过程，这种开创活动主要包括开创认识新领域、开创认识新成果的过程。简单地理解，创造性思维又可以称之为发散性思维，在具体的问题解决中，主要表现为解决问题方法的多样性。它能从多角度、多层次、多方面等来看待问题，或者是在问题的研究中，能突破常人的思维定式，在以前研究的基础上有新的发现、新的认识，得出具有开创性意义的成果。创造性思维具有独特性、广阔性、深刻性、批判性、敏捷性和灵活性等特点，它可以有效地发挥人的主观能动性，并不断地提高人对事物的认识。

二、高校数学进行创造性思维教学的重要意义

（1）有利于培养学生的创新能力，提高学生的想象力。高校培养出的人才一定是要具有核心竞争力的，这样才会适应现代社会的发展，而核心竞争力就是创新能力。创造性思维与创新能力密切相关，并且在创造性思维中还可以有效地提高学生的想象力。特别是对于数学专业的学生来说，如果没有一定的创新能力与想象力，在社会中就很难有大的成就。

（2）有利于培养高校学生数学建模思想，强化数学应用。在高校数学进行创造性思维教学的过程中，必定会使用到一些数学模型，以提高学生的认知能力，这就是数学建模思想。这种思想十分常见，也是数学教学中必不可少的，尤其是随着数学学习的深入，知识越来越抽象化，只有通过建模来表现，才会更好地帮助学生掌握数学知识。

（3）有利于促进高校数学课堂教学形式的创新。高校数学课要进行创造性思维教学，就要对传统的教学模式进行变革。在推行新课程改革与素质教育的背景下，要通过创新教学形式来提高课堂教学效率，打造高效课堂。在这个过程中，数学课堂形式的创新与进行创造性思维教学是相辅相成的。

三、高校数学进行创造性思维教学的途径探讨

（1）更改教育观念，转化教育目标。高校数学进行创造性思维教学，一方面要改变原有的落后的教育观念，不要让固有的数学教学模式束缚思维的发散;另一方面要转化教育的目标，明确高校数学课程在新形势下的教学要求与目标，并使之与数学的创造性思维教学有效结合起来。

（2）把数学思维方法的提炼和渗透贯穿于教学的全过程。对于数学创造性思维教学，最为重要的莫过于在数学教学中，把创造性思维方法的提炼贯彻到整个数学教学的过程中。因为数学课堂的教学过程是最为有效，也是最多的。

（3）创设情境，激发学生的求知欲。创设情境对于高校数学进行创造性思维教学非常重要。学习都讲究一个良好的氛围，只有在一个充满创造性的环境氛围中，才更有利于老师的教学与学生的学习。所以，老师要注重创设环境，以此激发学生的求知欲，发挥学生的主观能动性，培养他们的数学探究兴趣，从而在课外时间积极进行创造性思维数学探索。

（4）重视发散思维能力的培养。从前面的创造性思维内涵中可知，发散思维与创造性思维紧密相关，所以数学教学要重视学生发散性思维能力的培养。可以通过一定的数学习题的训练来培养，让学生采用不同的方法解答，并与同学交流各自不同的解题过程。

参考文献：

[1]张青，秦丽谈高校数学教学中创造性思维能力和实践能力的培养[J]教育与职业，2010，（2）.

[2]段景华谈高职数学教学与创造性思维能力的培养[J]科技信息，2010，（26）.