小学生语文写作素材积累的有效途径

刘水莲

摘要：小学作文教学作为语文教育不可缺少的一部分，对学生的文学素养和语文综合能力的培养有着非常重要的作用。教师要鼓励小学生多进行课外阅读，以丰富的课外知识来增加小学生的作文素材。对于有价值的作文素材，教师争取让学生把它们全都记录下来。本文具体研究了小学生写作素材的积累问题，对我国小学作文教育的发展前景作出了展望。

关键词：写作素材;小学语文;课外阅读

在小学语文教学过程中，写作教育一直以来都是提升学生语文素质、丰富学生精神活动的重要方法。但有很多学生因为缺乏作文素材，导致作文内容空洞无物。想要提高小学生的写作能力，就必须增加小学生的作文素材。

一、小学生缺乏写作素材的原因

作文的写作离不开对生活的认真观察，而小学生的生活环境通常只有家庭和学校，他们对生活很难有细致的认识与观察。小学生由于对生活缺乏观察，平时不注意积累素材，所以在写作文的时候容易感到茫然。比如在苏教版语文教材中，有这样一篇作文习作要求：模仿《莫高窟》的写法来写一篇作文，介绍家乡的自然风景或名胜古迹。可是由于小学生对家乡的山川河流与名胜古迹都不太关注，不知道如何来介绍自己的家乡[1]，在写作文的时候就容易感到无从下笔。

教师不注重提升学生的课外阅读量，是小学生缺乏语文写作素材的又一原因。小学作文的写作教育是一个综合性很强的工作，不仅需要教师教会学生各种写作技巧，还要学生具有丰富的课外知识。只有这样，学生才能在下笔时文思如泉涌，有用不完的素材。

二、提高小学生写作素材积累量的有效途径

1通过观察生活，积累写作素材

小学生想要写好作文，就必须对身边的事物有深刻的认识，必须具有敏锐的洞察力。生活中有很多有趣的事情，有很多有价值的写作素材，小学生一定要注意观察，才能逐步积累大量的写作素材[2]。正如苏轼的那句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，生活中的写作素材丰富多样，学生如果采取不同的观察角度，就会发现不同的写作素材。一次春游、一次象棋比赛、一场有趣的游戏、一次家务劳动，这些都可以成为小学生写作文的素材，只要学生认真地观察生活，就不难发现生活中丰富多彩的素材。

生活中从不缺乏美，只是少了发现美的眼睛。学生如果能够敏锐地发现写作素材，那么就一定能够写出精彩的作文来。比如在苏教版语文教材中，有《有趣的发现》这样一篇课文，讲述的是达尔文认真观察海岛上的昆虫，从而领悟出科学奥秘的故事。这教导学生要对事物进行认真观察。

2通过大量的课外阅读，积累写作素材

作文的写作离不开素材的积累，小学生只有具备丰富的作文素材，才能随心所欲地运用这些素材来进行写作。而小学生由于年龄较小，不可能有深刻复杂的社会经验。在这种情况下，想要增加小学生写作素材的积累量，就应该鼓励小学生多进行课外阅读。

苏教版语文教材中收录了大量有着丰富文化内涵的课文，学生在学习这些课文的时候，会产生对课外阅读强烈的兴趣。比如在苏教版语文六年级教材中，有《三打白骨精》这篇课文，这篇课文讲述了孙悟空和白骨精斗争，保护师傅唐僧去西天取经的故事。教师可以鼓励学生去阅读名著《西游记》，以此来增加学生的写作素材积累量。

3开展语文综合实践活动，积累写作素材

为了给学生提供更多参与实践活动的机会，新课程改革将语文综合实践活动板块提到了一个突出的层次，要求教师定期组织与实施有利于学生学习和成长的综合实践活动。在语文综合实践活动中，学生能够亲眼观察事物，能够亲身经历事情，能够用心感受。因而学生有更加细致的描绘、更加真挚的情感和更为真诚的表达，为写作积累更为丰富、真实的写作素材。

作文写作教育作为小学语文教育中不可或缺的一部分，对培养学生的语文综合能力有着非常重要的作用。在增加学生的素材积累量，注重培养学生的观察能力，让小学生充分发现生活中各种有意义的素材的同时，教师还应该提高学生的课外阅读量，让学生多读些和课堂知识有关的课外书籍，以此来帮助学生更好地积累写作素材。

参考文献：

[1]张明霞如何上好苏教版语文教材[J]文学教育（下），2014，（12）.

[2]李燕小学生语文写作素材的积累及写作方式多元化研究[J]中国校外教育，2015，（21）.