夯实语法基础提升高职英语等级考试过率的现实策略

许娉婷

厦门安防科技职业学院

夯实语法基础提升高职英语等级考试过率的现实策略

许娉婷

厦门安防科技职业学院

高职英语等级考试是衡量高职院校学生英语等级水平的重要标准，其对于学生将来的升本、社会招聘等都具有显著影响。本文试从夯实学生语法基础、提升高职英语等级考试通过率的角度分析高职英语等级考试的现实策略。

语法基础；等级考试；现实策略

引言

高职英语等级考试是高职院校学生参加的英语等级水平测试。其不仅对学生自身英语水平能力的测试，也是直接关系到学生升本、参加社会招聘等一系列问题的硬性衡量标准。因此，在高职院校英语课堂当中，要将提升学生的英语等级考试通过率作为教学导向，通过夯实学生语法基础不断提升高职英语等级考试的通过率。

一、强化语法教学的学习基础加强学生基础知识的综合训练

语法教学是英语教育内容当中最基本的基础知识所在，其是英语学习者建构起英语语言能力的工具。只有学习者能够熟悉掌握和运用英语语法，其才能真正形成学习者英语语言听说读写的能力，进而使得学生在英语语法考试当中能够轻松应对顺利通过考试。

英语语法教学是英语教学当中的基础性课程，其内容包括句式方式、语言框架、语序排序、时态转换等内容，可以说语法教学是为学习者打开英语世界的钥匙。学生从学习英语时，便开始了对英语语法的学习。但是，与普通院校的学生相比，高职院校的学生在英语语法学习上具有较大的困难。他们普遍面临学科基础差、底子薄的尴尬现实。由于他们语法基础知识的不牢固，大学阶段的高级语法对于他们来说很难在课堂学习环节得以消化吸收。

针对这一状况，高职院校的英语教师应调整教学方案，根据高职院校学生的普遍特点，在课堂上对此展开具有针对性的训练来夯实广大学生的语法基础。一是要在课堂学习环节加强对高中阶段基本语法知识的回顾，通过语法课程的系统讲解为其下一步阶段的学习奠定良好的基础。二是在语法课堂的组织形式中，要强化学习者的人群区分，对不同基础程度的同学展开分组学习的课堂教学形态，教师要根据学生的特点来展开教学活动。形成对各个阶段层次的学生具有针对性的语法学习指导，进而推动整个课堂学生学习的进步。三是要将语法学习课堂与学生的英语等级考试紧密结合起来，在语法学习当中，将等级考试当中的语法题目难点考点灌输给学生，让他们能够在日常学习过程当中形成考点、难点意识，

这有利于其构建英语等级考试的考点意识，对其顺利通过语法考试具有显著的裨益和好处。

二、加强语法教学的针对性训练以习题作业促进语法水平提高

语法学习是一项长期性的积累学习，学生很难再在短时间内迅速实现对英语语法体系的掌握。为了巩固教学成果提升学生的学习水平，要形成对英语语法教学的针对性训练。让整个语法教育系统形成课上教学、课下以作业和训练的系统性教学开发体系。

在课堂上，教师系统性地将语法学习的要点及规范讲解给学生。同时其将这些规律性的语法规则，形成系统性知识体系并对此加以整合，全面灌输给学习者，并让他们能够在课堂上对这些规则加以理解和运用。而在课下，教师应积极进行资源整合，为广大学生搜集和整理语法试题，并将其以课后作业的形式留给学习者。让学生在试题练习之中，加深对语法规则和语法体系的运用。语法课程的课后练习题及课后作业，要具有明显的试题学科导向。教师要注意加强对历年真题的研究总结，并根据自己对历年真题的研究，对学生的语法知识考点进行有意识的考察和训练。让学生通过对考点习题的练习，不断巩固和加深对考点语法规则的认知。

三、建构扎实的语法基础促进学生阅读理解写作能力的提升

在高职院校英语等级考试当中，对语法考点直接性的考察所占比重较小。纯粹靠简单记忆和训练形成的对语法规则的运用，并不足以保障学习者能够顺利通过考试。但是，语法是建构起学生读写能力的基础。在英语等级考试当中，阅读理解和写作所占的比重较大，甚至可以说决定学生能否顺利通过考试的关键因素就是他们能否紧紧抓住这两部分。只有做好阅读理解部分和写作部分的试题，才能获得良好的考试成绩。

而要实现对阅读理解部分和写作部分的有效驾驭，就必须在日常的语法学习训练当中，扎实推进学生阅读理解能力的提升，让广大学生能够在语法训练的同时获得阅读理解能力与写作能力的提升。因此，作为教师应积极加强学生英语阅读和写作能力的训练，让其在语言环境当中学习语法规则，把语法规则与现实的实际应用有效结合，进而实现学生语法能力与阅读写作能力的同步提升。因而，在组织学习过程的教学实践当中，一方面教师要大力推进学生的英语阅读能力的提升，让广大学生进行英文素材的阅读，让他们感受到语法规则在语言环境当中的应用。另一方面，教师应将英语写作的语法技巧性灌输给学生，让学生能够使用高级句式等为自己的文章增色。通过不断加强英语学习，来提升学习者的应试能力提升。

结语

将英语语法教学与英语等级考试相结合，立足教材，通过强化训练帮助学生轻松应对等级考试；充分研究教材，有针对性地进行教学，把英语语法学习中的难点作为教学的重点，激发学生的潜能，进而提高学生听说读写译等方面的实际应用能力。

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许娉婷（1986-），女，汉族，厦门翔安人，学士学位，助教职称，研究方向：高职英语教学。