提高教师自身素质，促进语文教学建设的对策研究

郭睿娟

河北省张家口市赤城县教师进修学校

提高教师自身素质，促进语文教学建设的对策研究

郭睿娟

河北省张家口市赤城县教师进修学校

在语文教学中，教师自身素质的高低对语文教学质量带来较大地影响，反观我国提倡素质教育的出发点，它不仅要求教师在实践教学中重视对学生素质的教育与提高，而且对教师也提出相应的要求，因为教师在实践教学中可以通过言传身教的方式对学生进行良好的教育，因此教师要积极地提升自身素质，进而不断地在语文这门学科教育中提高学生的素质，本文将对教师素质的提高方面提出三方面的建议，期待这些建议可以促进语文教学的建设。

教师；自身素质；语文教学建设；对策

教师素质高低对学校的教学质量以及发展都具有重要地影响，而在语文这门提升人文素养的学科中，一直承担着重要的任务，因此这就离不开语文教师积极地加强自身素质建设，从而促进语文教学水平的提高，进而可以对学生乃至于整个学校的风气带来影响，所以需要大力地加强教师的素质建设，提高他们的思想素质、业务水平，从而展现出名师的风采。

一、营造良好的氛围，调动教师的积极性

一个愉快与和谐的校园环境，可以推进教师工作的顺利开展，同时这也是教师对校园文化的渴求，在这个良好的氛围中，教师可以将自己的教学计划以及实施方式加以优化，在实践教学中逐渐提升自己的素质，给语文教学的工作带来积极的作用，首先需要做到的是学校要充分的信任、尊重以及理解教师工作，给教师提供良好的学习与教学资源；其次是教师要在校园的良好氛围中可以与学生之间建立良好的关系，这对于推动教师在了解学生与掌握学生的心理等方面做到与时俱进［1］；最后学校要充分地调动教师积极地参加语文学科的建设工作，当前出现许多的新型的教学方式，例如微课堂，它可以较好地指导学生重点攻克语文学习的重难点；再如多媒体的教学技术，它能够给语文教师的教学带来良好地辅助作用，例如教师可以将教学中难以用语言传达的知识通过对应的视频与图景展示出来，因此在语文的教学中，教师要积极地从这些新兴教学方法中获得启示，不断地优化自己的教学方法。

二、完善教师评价制度，建立科学化的管理

一套完善、严密的教师制度，可以推动教师有序开展工作，例如在教师考核中，单纯地采用制度、数字以及监督的方式对教师进行管理，这会使得教师在这一严格的环境中感到较大的压力，从而出现应付工作的现象，这就使得教学工作难以得到进一步的创新与发展，尤其是对于语文这门课程，它对学生所产生的影响需要一定的时间才会体现出来，因此在教师评价方面，需要引入人性化的方式，在充分地尊重教师这一前提之下，以相关规章制度作为辅助，这对于提高教师的工作热情具有良好的作用，例如教师在开展实践中，将语文的相关知识融于工作中，从而达到改善教学效果的目的，因此这就需要给教师一个相对宽松的环境，让教师可以充分地展示自己对语文教学的设想，在实践中提升教师的业务水平，同时这也是对教师自身素质方面的提升［2］，通过语文实践教学而达到改善语文教学的现状。

三、铸造师德，强化教学业务能力

师德主要从教师的人格、教学实践等方面体现出来，例如历代的教育家们所提出的关于师德方面的思想：为人师表、诲人不倦、以身作则、躬行实践以及循循善诱等，这些已经在学生的心中形成固定的认知，因此教师在语文实践教学中要严格规范自身的行为，然后贯彻在实际的教学中，从而使得这些良好素质能够给学生带来良好地影响，但是由于当前处于一线教学的语文教师遇到任务重、时间紧的状况，从而导致他们在语文教学中难以进行相关的教学创新研究，因此，教师要定期的对自己进行“充电”，其中的一个可取办法是“走出去”与“请进来”相结合；加强理论知识的学习和语文教学实践相结合，使语文教师能够参加继续教育、参观学习，从而促进他们转变教育观念［3］。在新理念以及新教法中提高自身的师德与业务能力，不断地丰富自身的教学经验，在经过“实践---认识---再实践---再认识”这一过程实现教师自身素质提高的目的，从而更新教师的知识结构，进而实现语文教学中育人的目标。

结束语

教育是一项重要的工作，它可以提升学生的知识水平，同时也能够达到教化人的目的；因此教师需要不断地提高自身的素质，尤其是语文教师，在语文实践教学中要在协调合作以及公平竞争中实现个人的价值，从而逐渐地形成优势互补以及愉快合作的教风、校风，一方面需要语文教师在不断地学习中逐步提高业务水平、统一思想，从而促进语文教学水平的提高，另一方面是需要积极构建一支高素质的教师队伍，从而克服语文教学中所出现的各种难题，进而提升语文教师的业务水平，同时也可以推进语文学科的建设水平再上新台阶。

［1］乐中保.美国高中优秀语文教师专业标准及启示［J］.天津市教科院学报，2008，02：45-48.

［2］吕言侠.语文教师教学反思问卷调查研究报告［J］.宿州教育学院学报，2013，06：112-114.

［3］王旭明.以求真务实精神促进语文教育健康发展——兼论真语文理念及其指导下的课堂教学［J］.语文建设，2015，34：4-24.