让辛苦变得有意义——浅谈班主任管理方法的转变

张兴明

宁夏六盘山高级中学

让辛苦变得有意义
——浅谈班主任管理方法的转变

张兴明

宁夏六盘山高级中学

从班主任平时工作中的“事事关心”出发，反思忽略“育人”目的的弊端，通过五个方面，提醒班主任将工作的重点由“以管为本”转移至“以人为本”，进而提高班主任管理和教育效果。

班主任；育人理念；注意方面

从某种意义上说新课程给了班主任一个改变传统观念的机会。是要我们从过去的“大事小事事事关心”，归来“倚仗自叹息”的二难境地里解放了出来，将工作的重心放在“育”上，切实贯彻“以人为本”的育人理念。特别是在平时的常规工作中，更要清楚地认识到什么样的教育理念就决定着怎样的教育运作模式。那么做为德育的主力军，排头兵，要注意哪些方面呢？

一、放下“掉脸色”的师道威严

前苏联教育家斯特洛夫认为：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”他告诉我们，少摆点威严，别让学生胆战心惊的度过花季。在这个年龄段里，他们对未来生活最有激情、最有幻想，我们应该理解。我对新生的开场白是这样的，“当你们怀揣着梦想从遥远的宁南山区来到六盘山高中，都希望有一位名师来当班主任，但是你们不知道，在你们还没有来的时候，五十多个同学就浓缩成了一个‘阄’，我一把下去，就决定了我们之间的缘分，正是这份缘分，让我在期待中等来你们报名，看到陌生的你们却和预想的是那么相似，我就有信心和大家一起共同渡过高中三年美好的时光……”正是幽默让我和学生在第一天里就拉近了距离，他们在以后的岁月里总会把心里话对我说。

二、讲学生爱听的道理

高中学生，年龄和心理都已趋于成熟，开始渴望了解社会、思考人生。班主任假如把每周一次的班会开成了批斗会，问题往往是越强调反而越多，这是小事。我觉得，每周的班级表现可以由班干部在小班会上去总结。班会是班主任对学生教育的最重要的阵地。不要以为你说大道理学生不爱听，关键是如何讲道理。对学生讲道理要追求理想化、崇高化，切不可实际化、低俗化。我记得自己在学生进入高一的班会上，没有给学生讲规矩，而是问了学生一个问题：“你们为什么上高中？”面对学生困惑的眼神，我结各毛泽东在年轻时期做的三个方面，“野蛮其体质”“志当存高远”“非学无以广才”，告诉学生上学是为了什么。下课时，学生用掌声表达了自己的感受。看到学生那么痴迷武打小说《天龙八部》，我给他们讲了金庸在这部小说里如何从“儒家、佛家、道家”三个角度出发，阐释了现代社会里机器和人之间的矛盾。看到学生不好意思开口问老师，我讲了开口问老师好，不只是要养成尊师的习惯，更重要的是培养善于对师长发问的精神。在这三个月里，我给学生讲了很多大道理，却没有发现他们烦恼。相反，这些道理，让他们开阔了眼界，提升了做人的品位，明白了读书的重要性，也对我佩服了许多。从这点上说，班主任要做一个有智慧的人，有丰富知识的人。

三、常夸夸任课教师

我每接一个新班，总是有一个永恒的主题——夸足任课教师。一个学生进入一个新的学习环境，最期待的是能遇上一个好老师，尤其是我们的学生。正是这样的期待，我把每个老师的长处，详细地介绍给学生，甚至是任课教师的“口头禅”，并真诚的告诉他们：“能遇上这些老师代课，是你们一生的幸运！也是我的幸运！希望大家珍惜！”学生用赞赏的心态上课，任课老师自然就对班级产生了好感，这对以后的教学起到了很大的作用。在以后的工作中，过一段时间，我会让学生去写一篇文章：“夸夸我的教师”，然后将学生的文章随意地放在任课教师能看到的地方，当教师看到学生说自己这么好，能不对班级再多一份感情，再多一份关爱。班主任工作不是一个人能干好的，这需要任课教师的协助，每一个人都需要别人的肯定和赞扬，教师也不例外，我们决不能用要求去对待任课教师，要用一颗真心去换取。

四、别把眼光老盯在后进生上

很多班主任总是认为，班里只是极个别的学生表现差，只要把这几个“看”住了，班级就会好的。其实当你要是“看”这几个学生的时候，就等于拿着一个放大镜在看这几个学生，你就会发现他总是不停的犯错，甚至到了不可思议的地步。我认为，你应该把眼光放在大部分学生身上，就会发觉班里有很多令你感动的事情，有那么多的孩子是很懂事的，心情也就会好起来，对那些老“犯错”的学生也就自然有了一些宽容。“宽容有时候，对人的震撼远远超过惩罚的。”同时也会给全班一个正确的信息，老师关注的目光是求上进、有理想的学生，而不是捣乱、混日子的人。

五、别把家长当最后的法宝

有些学生大错不犯，小错不断，弄得班主任无可奈何的时候，就给家长打电话或者请到学校训斥，是极不明智的做法。其实，当我们当了父母以后，就会深刻体会到，每个家长把孩子送到学校都希望学好，而不是捣乱。家长毕竟是成人，都有望子成龙的心理，只要你“请”一次家长，家长回到家里就会把怒气全部转移到学生头上，这根本就起不到教育的作用，相反会促使学生再次犯错。与其等犯错了去请家长，不如平时加强沟通和联系。家长和老师如果相处地像老朋友，就会老在学生面前念叨老师的好，学生自然就会对班主任产生亲切感，也就不愿意给班主任脸上摸黑了。

六、适当变清醒为糊涂

古语说：“水至清则无鱼，人至察则无友。”有时候，班主任适当糊涂点会收到意想不到的效果。班里这周拿到流动红旗了，我也会像学生一样，笑得满脸是花。可要拿不上，我就装糊涂。一次，班里的学生很气愤地对我说，“这周没有拿到流动红旗，是因为242混合宿舍扣分太多”，我就说：“不是242的问题，我听说242的张文婷同学，为了能评上文明宿舍，每天要把宿舍扫好几遍。她已经付出了，可是没有拿到，心里已经很难受，我为什么还要指责呢？，我宁可不要流动红旗，也不能伤害一个有集体荣誉感的人。”正是我的糊涂，班级天天在变化，人情味渐渐变浓，这对于离家在外的学生来说，是他们今后走向成功的源泉。

这些都是很点滴的做法，而我以为这是真正的法，只要你喜欢教育，把自己的理想看得高尚些、心态平和点。多反思，多想点方法，做每项工作都要清楚地意识到，自己面对的是活生生的人，就会用“以人为本“的真情育人，那么学生也就会用一颗火热的心回报你的。