英语教学中课堂小结有效性探析

张嵛

[摘 要]课堂小结是对整节课的提炼和归纳，做好课堂小结可以巩固新知，启发探索。通过复述课文、巧设问题、设疑过渡三种课堂小结的方式，实现课堂教学内容的有效归纳。

[关键词]小学英语 课堂总结 有效性

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）06-050

高效的课堂教学不仅要有精彩的课堂导入，科学的过程设计，还应该有完美的课堂小结。课堂小结只有5分钟左右，但是涵盖的是整节课的内容，是经过提炼的精华。当然，学生在课堂即将结束时，已显得比较疲劳，精力不够集中，只有精心设计，吸引学生的学习兴趣，方可起到课堂总结应有的作用。教师根据本课的内容设置自然过渡的问题，还可以激发学生的探索兴趣，为下节新课做好铺垫。

一、复述课文，归纳总结

小学英语比较简单，单词和句子并不多，很多教师都会采用复述的方式进行课堂总结，也是对本课内容的再巩固。但是单纯的课文复述会让学生本来已经疲惫的精神更低落，起不到应有的总结作用。所以，虽为小结，仍要精心设计，教师可以采用谈话交流的方式，把句型嵌入到对话中，运用口语交流巩固句型内容。利用填充图表的方式，让学生有更大的新鲜感。

如，苏教英语五年级上Unit 7 《At weekends》一课在小结时，教师安排了三个学生分别扮演文中出现的三个人物，即Sun Hai，Mike and Helen，教师用采访的方式进行小结。

T：What do you usually do at weekends？

Sun Hai：Sun Yang and I usually visit our grandparents，and play with the cat Kitty in there，and have dinner with our grandparents.

Mike：I usually chat with grandparents on the Internet.Play football with Liu Tao on Saturday afternoon.Sometimes I go to the park with my parents.We usually fly a kite and have a picnic there.

Helen：I always have dancing lessons.Sometimes I go to the cinema with my friends.

运用采访的方式，可以在最后的小结时间里，再次激发学生的兴趣。学生在总结时，还可以整合本课所学的内容，有效内化知识。如上文学生可以把“第三人称”换成“第一人称”，这就是很大的进步。

二、巧设问题，画龙点睛

设置问题主要是对本课重点内容的再次强调，学生在思考问题时可以再次集中精力。经过动手、动脑、动口，可以提高学生解决问题的能力。问题的设置要提纲挈领，从而实现课堂教学的总结和提升。小学英语一节课的内容并不多，而且以“读”和“说”为主，教师在设置题目时要从课内走向课外，创设恰当的语言环境，运用本课所学的内容予以练习。真正实现知识的实践应用。

如，苏教五年级上《Our animal friends》在小结时，教师可以设置问题：把刚刚学的表示身体部位的单词“body，arm，leg，foot，tail，wing”用一段话表示出来。如：“I have two feet.One is my left foot，the other is my right foot.I have…”或者“I have a cute puppy，it has…”这样用合理的语句串起本课所学的单词，对本课内容的巩固起到画龙点睛的作用。

三、设疑过渡，激发探索

很多教师在教学设计课堂小结时都会运用设置悬念的方式，用“欲知后事如何，且听下回分解”来激发学生的好奇心和求知欲。学生在学习英语时，单词的积累是有限的，而我们身边的事物那么多，当我们学习了桌子、椅子的英文名字，还想知道钢笔、铅笔用英语怎么说。只要教师运用教学智慧，就可以设置激发学生探索意识的问题，学生的思维也可以不断发展创新。

如，学习苏教五年级上“What do they do？”这是在询问/介绍别人工作中比较常用的句型，学生学习以后比较急切地用于对话交流中。在课堂小结时，教师引导学生总结对话交流的基本句型：“What do you/they do？ I/They…What does he/she do？He/she is…”然后设疑：“如果你还想知道其他的事情，你该怎么问呢？比如询问周末你通常做什么？”学生当然愿意学习更多的句子，甚至可以用“全英”进行交流。教师抛出诱饵，如“What do you do at weekends”，这就是下一个单元即将学习的内容。激发学生课下自主探究的兴趣，较好完成下个单元的预习任务。

课堂小结可以有效巩固本课所学的知识，再次突出重难点。课堂总结可以是反馈题目和及时巩固，也可以是系统归纳本课所学的内容，还可以是开拓思路式的承上启下，为新知识的学习奠定基础，并启发学生能够运用所学知识去解决实际问题。英语的学习就是为了实际应用，课堂总结时教师要有意引导学生理论结合实际，从而形成知识迁移的能力。

（特约编辑 左 芸）