健康教育在慢性阻塞性肺病患者中的护理效果

李超

健康教育在慢性阻塞性肺病患者中的护理效果

李超

目的 探讨健康教育在慢性阻塞性肺病患者护理中的应用效果。方法 回顾性分析100例患有慢性阻塞性肺病的患者,随机分为研究组和对照组，各50例。均进行传统的常规护理，其中，对于研究组患者加入健康教育，对照组患者仅进行传统的常规化护理，通过观察患者的恢复情况、满意度以及护理效果等，进行对比实验，以做出统计学分析。结果 与对照组相比，研究组患者在情绪、食欲、治愈信心以及康复时间等方面均高于对照组，患者的恢复情况较好，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 加强对慢性阻塞性肺病患者的健康教育干预，有效提高了患者慢性阻塞性肺病的治疗效果，大大提高了患者的生活质量。

健康教育；慢性阻塞性肺病；护理效果

随着现代护理学的逐步发展，人们逐渐认识到若仅仅考虑到生理方面的护理，并不能完全使慢性阻塞性肺病患者得到真正的健康，同时还要考虑心理因素以及社会因素等[1-2]。有研究发现，一定的健康教育对于患者的慢性阻塞性肺病护理中方面起到了举足轻重的作用。健康教育护理是一项十分复杂的工作，它在患者的慢性阻塞性肺病护理中具有十分重要的意义[3]。本文对健康教育在慢性阻塞性肺病患者护理中的效果进行临床研究，观察和比较2组患者的心理状态以及各项生命体征指标的情况，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 回顾性分析本院呼吸科自2014年接诊治疗的100例患有慢性阻塞性肺病的患者,随机分为研究组和对照组2组，均进行传统的常规护理，其中，对于研究组患者加入健康教育，对照组患者仅进行传统的常规化护理，观察对比，进行对比实验。其中，男54例，女46例；年龄55～89岁，平均年龄（65.3±10.6）岁。其中，研究组50例患者中，男29例，女21例，年龄55～88岁，平均年龄（65.34±6.68）岁；对照组的50例患者中，男25例，25例，年龄57～89岁，平均年龄（65.72±5.54）岁。2组患者临床资料比较差异无统计学意义。

1.2 方法 2组患者均采用传统的常规护理方法，研究组患者在对照组的基础上，增加了健康教育。如：强化患者的健康教育，建立护理小组对患者进行规范系统的护理措施，对患者进行有针对性得干预措施，提高护理人员的综合素质，积极与患者进行沟通，及时了解患者的心里状况以及健康情况等[4-5]。主要包括以下几点内容：（1）患者及家属首先需要明确患者的基本身体情况，同时明确住院基本守则。（2）定期对患者和家属做心理辅导，健康宣传，让患者和家属心情愉悦，同时将过往治愈病例介绍给患者，是其对痊愈充满信心。（3）让患者和家属要明确科学饮食以及科学锻炼的重要性，规律其作息，帮助患者逐渐养成良好的生活习惯。

1.3 统计学方法 采用SPSS 19.0统计分析软件中单因素方差分析（one-way ANOVA）处理，计量资料采用“x±s”表示，组间比较采用t检验，计数资料以率（%）表示，采用χ2检验；P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

结果显示，研究组患者满意度95%，对照组患者满意度62%，研究组患者的身心愉悦度明显高于对照组（P＜0.05）；研究组患者平均住院天数（14.5±7.5）d，对照组患者平均住院天数（25.3±10.6）d，由于身心愉悦住院天数有所减少，差异具有统计学意义（P＜0.05）。可以认为建立健康教育在慢性阻塞性肺病患者护理中的应用效果比较高，值得在各大医院内推广建立健康教育，缓解慢性阻塞性肺病护理中问题。

3 讨论

慢性阻塞性肺病是一种老年患者常见的反复复发的慢性疾病，可分为慢性阻塞性肺气肿和慢性支气管炎，以咳嗽、咳痰，严重者甚至呼吸困难为主要临床表现。对于患者的护理工作，在一定程度上比其他科室患者的护理而言比较复杂、繁琐，护理工作上有一定的难度。有研究表明，健康教育在慢性阻塞性肺病患者护理中能够缓解慢性阻塞性肺病老年患者所带来的各种问题，取得较好的临床效果，值得在推广应用。由于患者多为老年，患者的年龄较大，他们没有人可以交流沟通，日常的娱乐活动可以说是少之又少，缺少关心的他们无疑会在日常的生活中感到孤独和无助[6]。建立健康教育，生活上大大增加了患者的娱乐活动，关心到每一位患者，给每位患者都进行了护理心理教育，大大降低了患者的疾病发生率，尽最大限度保证每位患者的身心愉快[7-8]。因患者压力较大，常需要护理人员的安慰和心理疏导，通过对患者的健康教育,可有效缓解患者的消极情绪,使其可以积极配合治疗，对患者慢性阻塞性肺病都有很大帮助。通过对健康教育和常规护理方法在慢性阻塞性肺病患者护理的效果对比研究中可得出，健康教育对于慢性阻塞性肺病患者有明显的积极作用， 提高了患者的满意度，促进患者康复和缩短住院时间有一定积极意义。因此，建立健康教育对慢性阻塞性肺病护理的应用效果比较高，值得在各大院内推广建立。

[1] 厉雪琴,毛伟君,林云晴.健康教育护理干预对慢性阻塞性肺疾病患者自我护理能力的影响[J].中国现代医生,2011,11：77-78.

[2] 许家美.健康教育护理干预对慢性阻塞性肺病患者的护理效果观察[J].吉林医学,2011,26：5504-5505.

[3] 王凤琼,赵红.对老年慢性阻塞性肺疾病患者实施量化健康教育模式的效果观察[J].当代护士(学术版),2011,1：147-148，169.

[4] 陈通林.中医健康教育对慢性阻塞性肺病患者认知度及用药依从性影响的研究[D].广州中医药大学,2014.

[5] 张秀梅,苏虹.品管圈活动在住院慢性阻塞性肺病患者健康教育中的应用效果研究[J].安徽医药,2014,6：1191-1193.

[6] 胡孝红.健康教育在慢性阻塞性肺病患者中的应用研究[J].中国现代医生,2009,14：10-11.

[7] 全丹花.健康信念模式对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者护理效果的研究[D].黑龙江中医药大学,2014.

[8] 金艳,郑则广.优质护理服务在慢性阻塞性肺病患者中的临床护理效果观察[J].中国医药导报,2013,14：135-137.

10.3969/j.issn.1009-4393.2016.35.065

辽宁 121001 锦州市石化医院神经呼吸消化内科 （李超）