试析在新课改视角下高中体育教学中的创新教学

蔡若愚

【内容摘要】为了能够更好地适应新时代教育发展要求，全面实施素质教育，高中体育课堂教学中要不断培养学生的创新意识，教师要开创创新性地教学方法，开发学生创新性地学习方法，在教与学中培养创新能力。本文笔者就当今实际情况，对新课改视角下的高中体育教学中的创新教学进行探究，希望能为同仁提供可参考依据。

【关键词】新课改  创新  高中体育  教学

一、概念界定

“创新”是指“以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，在特定的环境中，运用现有的知识及物质，本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的元素、事物、方法、路径等，并有一定有益效果的行为。”

二、新课改下体育教学创新的途径

1.建立新型的师生关系

良好的师生关系是教学开展的基础，传统理念上的教师是学生生活和学习的主导者，学生不能积极自主地探求知识，限制了学生发挥创造性的潜能力，使教学效果不理想。在新课改标准的要求下，教师不再是主导者，而是学生正确学习的指导和引导者，教师应积极的参与教学环节，与学生一起学习和运动，以平等友好的姿态对待学生，成为朋友，师生之间形成一种宽松和谐的氛围，让教育在这种氛围中开展，才能充分发挥学生的主体地位，激发学生的创新兴趣，培养的学生的创新意识，教学效果会有很大提高。因此，新型的师生关系可以促进学生身心全面发展。

2.创新体育教学方法

教学方法是教育教学工作开展的前提和基础。体育教学方法创新有助于激发学生对体育学习的兴趣，促使学生主动学习的积极性，将体育运动的学习很好的容入到实际生活当中。

（1）课堂设计上的创新

传统的体育教学过程中，基本都是教师边讲解边做示范，然后学生跟着模仿。在这种固定的课堂模式下，教师能够很好地控制课程进度和纪律，体现了教师的权威性，但是不能发挥学生的主动性。教师要加强自身的专业素养，保证教学设计的创新，使课堂的氛围在自己的掌握之中。这样，学生积极的学习态度会产生意想不到的教学效果，加深了学生对体育学习的认识。结合本班学生的实际情况，创新出新的教学模式，多样化的教学模式会激发学生的体育运动兴趣，使得课堂教学完美展开。

（2）教学理念上的创新

在新课程标准的要求下，高中体育教学理念需要创新，要注重学生个性的发展和学生个体的差异，在教学过程中，教师根据学生个体的实际情况，创设满足每个学生个性发展的情境，对体育课程的学习要因人而异，兼顾个体和班级，最终达到整个班级的共同进步。体育课程的学习之初要以培养学生的学习兴趣为主要目的，教学过程中要善于发现和引导学生，使学生积极主动的参与体育活动，主动的去学习和了解体育相关的知识与各项运动技能，让学生学会知识、自主运用知识，积极促进学生个性化的发展。

（3）组织形式的创新

许多学生对体育课程的参与性不高，这学生自身的体育意识不强有关外，更多的是与传统体育教育教学中课堂的组织形式的固定化相关。体育课程是一门能够充分调动学生积极性的课程在课堂组织形式上的采取新颖的模式，能够有利于学生创新意识的培养，让学生对体育自主产生兴趣。游戏教学法可以多应用于体育课堂教学中，通过做游戏的形式让学生在欢乐的氛围中学习体育知识，让游戏成为体育技能技巧的素材，可以积极调动学生兴趣。体育目的主要是培学生坚强的意志与锻炼学生身体素质的教育，将新型的体育运动项目积极的开展起来，有利于学生的身心健康发展，如游泳、羽毛球、网球等。

（4）教学工具的创新

传统的体育教学方法是具有一定的局限性，利用现在科技手段辅助体育教学可以使体育教学方法不断创新，打破传统体育教学的局限性，提高教学效率。体育教学主要是室外教学，各种体育技能的讲解需要规范，把握细节，然而受到教师专业水平的限制，学生不能够准确的理解和掌握，这时可以利用多媒体技术重复播放标准的技术动作，将难点和细节重点指出来。

（5）评价体系的创新

在体育课堂教学中，好的教学评价体系是提高学生学习积极性的有效途径之一，传统教学中的评价只注重教学结果，阻碍了学生个性化的发展。在新课改形势下，评价也要多样化。在课堂教学中，教师要注意观察每一个学生的表现和运动能力，适时的作出差异化的评价，应以表扬鼓励为主，在有条件时，最好能将每一个学生的课堂表现评价一遍，既要说出学生的优点，也要指出不足之处，也可以要求学生之间相互评价。

三、结论

总之，高中体育教学是学校教育的组成部分，是促进学生身心全面健康发展的重要科目。在新课改的要求下，高中体育教学要改变传统的教学观念，积极的采用新型的教学方式，将体育课程重新定位。高中体育创新教学正处于研究、探索和实践的阶段。高中体育教师要不断的创新教学方法，及时的补充专业理论知识，教师要善于钻研教材、分析教材，合理科学的设计教学方案，积极培养学生的创新意识、创造性思维。创新性的体育教学想要顺利发展，需要教师和学生的共同努力，让体育教学成为学生成长时期的一种快乐享受，找到乐趣所在，促进学生全面发展。

【参考文献】

[1] 严立. 刍议高中体育教学中创新改革模式与运用[J]. 学校体育学，2012（2）.

[2] 董艳君. 对加强高中体育教学创新的探讨[J]. 中国校外教育，2014（5）.

[3] 王益. 新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J]. 学校体育学，2013 （3）.

（作者单位：江苏省南通市西亭高级中学）