职业学校构建师生关系存在的问题与对策

浙江交通技师学院　　陈建林

职业学校构建师生关系存在的问题与对策

浙江交通技师学院陈建林

在职业学校的教学活动开展过程中，师生关系很大程度上影响着教学的效果，构建良好的师生关系能够为教学活动的顺利开展创造有利的条件，因此，师生关系的构建也成了职业学校教育工作中必须要予以重视的一项内容，基于此，本文将针对职业学校构建师生关系的问题与对策展开分析和探究。

师生关系；构建；问题；对策

职业学校教育工作开展的质量与水平，直接关系着我国职业型人才培养的效率，也关系到我国未来社会各领域的发展。从影响职业学校教学效果的各方面因素来看，师生关系是一个不可忽视的重要因素，但受到传统教育思想与理念以及一些不良社会风气的影响，职业学校的师生关系也出现了一系列的问题，必须要及时采取有效措施予以解决。

1　职业学校师生关系构建存在的问题

1.1师生关系中学生主体地位被忽视

当前一些职业学校中师生关系存在着不对等的现象，这与传统教育思想中不合理的师生角色定位有很大关系，教师处于主导、权威的地位，而学生往往只能被动接受与服从，这种关系下学生的主体地位被严重忽视，并且很容易导致学生的学习兴趣与学习积极性受到抑制，甚至对教师产生抵触心理，这些都将成为师生沟通交流的阻碍。

1.2不良社会风气影响师生关系的纯粹性

当前部分职业学校也受到了社会上拉关系、走后门、阿谀奉承的不良风气的侵蚀，一些教师为了个人利益，将对学生的教育、评价与经济利益挂钩，导致学生送礼、奉承、套近乎，师生间的纯粹关系受到了极大的影响和污染，甚至极少数教师会因学生家庭经济状况、权势背景等因素对学生差别对待，这也伤害了一些学生的感情，导致师生关系复杂化、功利化。

1.3缺乏交流、沟通，影响师生互信互谅

由于许多职业学校在发展过程中不断扩招，教师要面对的学生数量越来越庞大，这也给教师与学生之间的良好沟通带来了较大的难度，同时许多学生由于以往学习成绩的不理想，对学习和教师都存在着一定的抵触心理，不愿意主动和教师交流，加之部分教师的专业素质与责任意识存在不足，对于师生间的交流、沟通及师生关系的构建不重视，这也导致了师生之间的互信互谅难以有效实现，甚至导致师生间矛盾的产生和激化，最终影响教学效果。

2　职业学校师生关系构建的对策

2.1树立全人教育的指导理念

现代学校的任务不是集合教师教书或教课，而是教人。新课程下的教育是一种“全人教育”，其目标应定位在培养全面发展的、具有独立人格和独立意识的人。21世纪的学校需要的环境，需要的师生关系，具体来说，学校应从以下几方面更新教育思想和教育观念：首先，树立以人为本的管理理念，大力提倡教师把教学当事业而不是职业，树立以学生为中心、为学生服务的观念；其次，为师生互动创造条件，发挥学生的主体作用。最后，树立个性化教育思想，使教育更具有人情味。

2.2重新定位角色，突出学生的主体地位

要想构建良好的师生关系，还必须要打破传统不对等的师生角色定位模式，将师生重新放在相互平等、相互尊重的同一平面中，教师应明确学生在教学活动中的主体地位，使自身角色转变成学生的引导者，多运用引导、启发的方式开展教学活动，充分调动学生的学习主动性，使学生真正成为教学课堂的主人翁，发挥学生的主体作用。同时教师还要做学生思想道德方面的榜样与引路人，以身垂范，严格要求自己，并且给学生以正面引导，用自己的高尚情操与人格魅力吸引学生，影响学生，为学生健全人格和正确价值观的养成提供有力的帮助。此外，教师还应更多地与学生进行交流与沟通，要注意改变沟通方式，避免用盛气凌人的态度，以和蔼可亲的态度消除学生对于教师的抵触和畏惧心理，和学生做知心朋友，除帮助学生解决学习上的疑惑外，对于学生日常生活及心理上的困惑和所遇到的难题也应尽可能地给予帮助，用情感关怀打动学生的内心，拉近师生之间的距离，也可尝试师生角色互换，体验对方生活，以此方式使师生之间更好地互信互谅，也为师生间良好关系的构建创造有利的条件。

2.3整顿教风、学风，重塑纯粹的师生关系

职业学校师生关系的构建还需要良好的教风与学风予以保障，一方面，学校应加强对教师职业道德操守的教育，避免不良社会风气对教师造成影响，另一方面，也要加强对学生人生观、价值观的正向指引，避免学生受社会上一些庸俗化、功利化思想的影响，养成送礼、拉关系的不良习惯，通过有效的风气整顿，端正教风、学风，指引学生养成自尊、自爱、自律、自强的精神，将更多精力放在学习与自我提升方面，重塑纯粹的师生关系，还校园以洁净的空气。教师更要严于律己，要以丰富的知识储备、过硬的教学能力以及端正的治学态度赢得学生的信赖与爱戴，在学生内心中树立良好的形象，也使学生更愿意主动与教师进行交流，从而使师生关系更加和谐融洽。

综上所述，构建良好的师生关系是保障教学活动顺利有效开展的基础，也是实现优秀人才培养的必要条件，对于职业学校而言，必须要从学校自身、教师以及学生等多方面着手，针对师生关系构建的有效途径展开探索，采取多种方法，努力构建起平等、和谐、互信、融洽的师生关系，为教学水平的提升奠定良好的基础。

［1］沈义良，张永祥.教育学教程［M］.湖北：武汉理工大学出版社，2005.

［2］孙天正.教师素质理论丛书（师生关系卷）［M］.北京：中国城市出版社，2004.

［3］汪小凤，冯文全.论高校师生关系的建构［J］.扬州大学学报（高教研究版），2006（2）.