马克思主义理论教育与大学生创新创业研究

张五钢

（郑州城市职业学院，河南 郑州 450000）

马克思主义理论教育与大学生创新创业研究

张五钢

（郑州城市职业学院，河南 郑州 450000）

高校马克思主义理论教育和大学生的就业创业教育可以实现高度的耦合，在充分挖掘马克思主义理论教育优势的基础上，以马克思主义理论指导大学生的就业创业工作，用马克思主义理论武装高等院校的大学生，对当今高等院校大学生创新创业而言具有重大意义。

马克思主义理论教育；大学生创新创业；大学生就业

一、引言

从高校思想政治教育学的视角审视当今我国高校大学生的创新创业教育，我们可以发现，这些创新创业的教育要么从经济学的“功利”眼光，要么单纯倚重于“技能”的培养，却鲜有从品德素养与能力素质的有机联系上来把握创业人才的教育和培养。［1］已有研究表明，马克思主义理论教育对创新创业教育有着重大的理论意义和实践意义。高校马克思主义理论教育和就业创业教育可以实现高度的耦合，在充分挖掘马克思主义理论教育优势的基础上，从思想引导与就业创业基本素质的有机联系方面来把握人才的教育和培养，具有重要的理论意义与现实指向。马克思主义理论教育对大学生创新创业教育而言有着极其重要的意义。

二、马克思主义理论教育与大学生创新创业精神培育

大学生马克思主义理论教育和就业创业教育一直是党和政府高度重视的工作，二者相互联系，相互促进，必须要高层次、高质量地对我国高校大学生做好马克思主义理论教育。

“创业，即创立基业。”［2］创造、创新、创业是马克思主义的本质特征。大学生无论是智力还是身体都处于人生的高峰期，创新思维和创造能力强，很多发明创造若是有条件、有机会让其转化为直接的生产力或财富，将会事半功倍。

经济体制的变革，经济成分的多元化，原来由国家统包分配的就业制度已成为历史。人才市场就业或自主创业是青年人谋生的必然选择。另外，随着我国加入WTO、科学技术的发展、生产设备的不断更新、技术创新周期的缩短，就业——失业——再就业或将成为非常正常的社会现象。

因此，一生中更换几次就业岗位，更换不同的就业形式，将成为今后青年人就业的必然趋势。在我国，大学毕业生中就业意向的首选目标，大多是国家机关、国有大中型企业、“三资”企业等低风险的工薪职位，却很少有人走白手起家、自主创业的道路。他们中有相当一部分人不是缺乏创业的实力，而是出于追求将个人利益风险降到最低的心理。虽然改革开放以来，青年择业情况有所变化，但相比之下，国外青年尤其是美国青年，他们的独立性和自主创业意向要大得多。而要走自主创业的道路，首先要清理自己的心理障碍：一是“惰性”。惰性心态表现为靠亲属去找关系，等学校分配，等自己的机遇。二是缺乏自信。怕自己能力不行，畏惧失败。

市场不可能等到别人都开拓完善后，再让你来坐享其成。只要你有一双健全的手，正确认识自己，有一个良好的心态，发挥出自己的“比较优势”，就可以走入市场的大门，投身到创业的洪流之中。

创业是实现人生价值的最佳途径，无论哪种创业都是光荣的。创业不仅能实现人生的自我价值，而且能为国家、为社会作出贡献。

三、马克思主义理论与大学生创新创业教育模式建构

马克思主义的本质特征就是不断地创造、不断地创新、不断地创业。我们要用马克思主义理论指导当代大学生的创新创业模式。

马克思人学原理告诉我们，“人类的特性恰恰就是自由的自觉的活动”［3］。创业教育是一种实践性强并主要是培养学生创业意识的个性化教育。由于个性的差异就使得每个大学生创业时会选择不同的创业模式。

当前创业已经成为社会的热点话题，许多人也想了解作为个人有没有低投入、低风险的创业方式，以及如何迈开创业的第一步。这里，创业者在创业之前，一定要先有明确的创业方向，再决定创业。

（一）聚沙成塔，集腋成裘

从打工做起的创业模式，先积累经验和资金，为未来个人创业做准备。第一步要做好正确的选择。要选择适合自己的事做，这里的适合有两层含义。一是指尽量选择自己比较喜欢的事做。在人生和事业的起步阶段，一种积极振奋的精神状态至关重要，因此要选择适合自己的事来做。在实践中摔打磨炼才能学到真本领。要充分利用好平台资源，经验和人生历练积累都是大学生今后人生无形的财富，待条件充分成熟以后，就可以开创自己的事业。

（二）借力创业

借力创业是寻求支持式创业的另外一种创业模式。如加盟连锁一些成熟品牌或可省去创立品牌阶段的艰辛，而且风险相对较低。加盟连锁一定要看准，介入成功的可能性比较大。

（三）平地起楼

平地起楼这种模式能满足自己当老板的渴望。在实际创业过程中，对创业者要求最高，对创业者的锻炼最大，对创业者综合素质的要求也最高。它要求创业者掌握与创业项目相关的技术技能，要了解市场需求，具有选择项目的能力，具有与人交往的能力，要有面对挫折和失败的勇气，等等。这种创业模式，选择项目十分重要。但白手起家式的创业模式，可以实现创业者个人的计划，创业成功以后，成就感更强。

四、马克思主义理论与大学生创新创业的专业素养

马克思主义哲学作为科学的世界观，在实践的基础上实现了物质与意识的辩证统一。目前马克思主义哲学教学中存在的主要问题之一就是对大学生进行创新教育的缺失。而马克思主义哲学是创新的哲学，它对培养学生的创新精神、创新能力具有重要指导作用。从马克思主义哲学教学内容和方法上，探讨如何对大学生实施创新教育，对培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格有着积极的意义。

人都有创业的才干，但这并不是说创业没有规律，我们要以马克思主义理论为指导去研究和掌握当代大学生们创业的规律，如果创业者掌握了创业的规律，并认真地在创业实践中修炼运用，就会使成功的几率更大一些。世界上虽然没有成功者的统一标准，但走向成功却有共同之处。这些共同之处即是创业者要有独立自主的精神、创新创业的精神、敢拼敢打的精神和坚忍不拔的毅力。

（一）独立自主的精神

从本质上而言，人一出生就具有自主的独立性和贪图舒服的依赖性。真正的独立自主首先是思想上的独立自主，承认专家权威的存在，但不盲目听从、信从他们的建议，而是用自己的头脑去独立自主地思考。这种思想的独立性是创业者的基本素质之一。

（二）创新创业的精神

驰名世界的日本松下电器公司，其前身只是一个有几名职员，在六七平方米的工场以制造电灯单插座灯头为主的小作坊。松下幸之助从实践中发现如果能生产出双插头肯定会给人们带来更大的方便。于是他着手这方面的发明创造。经过多次实验，终于获得成功。由于新式电灯双插座灯头还具有安全、便宜的优点，上市后深受欢迎，很快就卖出去万个。松下为自己的小发明申请了专利，并由此奠定了松下电器公司发展的基础。这个小发明对松下的启发很大，后来他越发注意产品的创新活动。在现代市场营销中，能否具有独创性，已经成为一个企业能否在竞争中立于不败之地的重要因素。一些创业者最终会发现公司失败的根源就是过去那些所谓的成功经验。公司应办成一个不断超越自身、自我创新的有机体。

（三）敢拼敢打的精神

我国经济已从“卖方经济”过渡到“买方经济”，我们需要认真地做好供给侧的改革，随着市场规模的不断扩大，自由竞争的市场体制已逐渐代替了垄断的市场体制，每一个厂商和经营者都面临众多的竞争对手，创业者必须具有敢拼敢打的精神，要直面竞争对手，在拼搏中取得胜利。

（四）聚焦目标、永不满足，永远学习的精神

周鸿祎为什么要签约郎平做他们产品的代言人？其原因就是他认为郎平有聚焦目标、永不满足，永远学习的精神。人一旦有了明确目标，就必须尽最大的努力去实现它。创业者在失败和成功面前都要有坚韧不拔的精神，依靠毅力、勤奋和诚实走向成功。

五、大学生创新创业人才应具备的马克思主义理论素养

用马克思主义理论武装我们的大学生，第一可以激发创新主体的创新精神和创新意识，第二可以强化创新主体的创新思维能力，第三可以优化创新主体的人格品质。

马克思主义人生观和价值观为创新活动提供了正确的价值导向，为创新活动提供了强大的动力支撑。

马克思主义理论课教学就是要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，当今高校在对大学生创新创业的教育过程中，理想信念教育应是就业创业教育的重要内容。其实，做商业人士，要特别重视自己的思想道德修养。这里所说的思想道德修养是指创业者对待广大客户的态度、对待社会的态度。在当今社会，众多商家早已将顾客当作上帝，目的是为顾客创造最大的价值。原先有的商人唯利是图，一门心思想的是如何坑害顾客，如何以次充好，如何赚取暴利。这些人的思想道德品质是十分低下的。当前中国已进入了买方经济，作为卖方的商家必须抛弃原先愚弄顾客的想法，应以优质的产品、真诚的服务来赢得顾客的忠诚。只有那些能为顾客带来更多便利、创造更多价值的商家，才能在商场上立于不败之地。创业者辛勤创业并非只是为了钱，而是为了实现人生价值。

六、马克思主义理论教育与大学生创新创业的专业素养养成

马克思在《资本论》第一卷第一版序言中指出：“在科学的大道上没有平坦的道路可走，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”［4］大学生要创业成功就必须有坚忍不拔的钻研专业知识的精神。

必备的专业知识对于创业者来说是十分重要的，一个创业者要全面进行公司的运作经营，了解商务运作的专业知识是十分必要的，创业者可以对以下问题进行思考：一是应知道哪些因素影响着市场景气，应对市场经济指标有一定的了解；二是要具备做计划和预算的能力；三是要了解公司的财务管理和控制；四是要初步了解进货和存货控制；五是要培养对市场分析、预测的能力；六是要了解广告促销等营销的手段、方法和技巧；七是要对建立公司内部管理机制有一定的思考。

当然，上述的专业知识并非要求创业者一下子全部掌握。创业者可以边学边用。但是，创业者一定要对公司的经营管理有足够的重视，因为商场如战场，它对弱者的惩罚并不会因为你的无知而有所宽容。

可以说人的思维方式是文化素质的综合体现。创业者要努力培养自己对事物的好奇心，不要对一些事情熟视无睹。时刻对周围事物保持强烈的好奇心，正是一些成功企业家不同于常人之处。

创业者的业务修养不是一日之功，需要创业者平日多留心观察，遇到事情时多思考总结。聪明的创业者应该认真思考一下哪些是必须要做的，尽量把自己的生活条理化，每天抽出固定的时间思考自己一天的所作所为，进行分析总结。并且留一段时间读些书，如一些著名企业家的创业史之类的书籍，或者一些散文、小说之类的文学书籍。日积月累，创业者就会慢慢发现自己的生活变得很有规律，而且自己的头脑变得非常灵活，善于思考，这也意味着创业者的文化素质得到了不断提高。

七、马克思主义理论与大学生成为创新创业领导者的素质培育

创业者在开始创业的时候就应明白自己所处的位置。作为企业的开创者，创业者是一个企业的领袖，是企业的核心，也是企业的灵魂。事实上，企业中除了你一个人是全心全意为企业考虑外，其他所有的人都是在追随着你。你的一言一行将影响员工对企业的忠诚。因而，创业者作为企业的缔造者，不仅要有敏锐的眼光和坚定的信念，坚信所做的事业有着远大的前程，愿意为之奋斗，而且要时时刻刻把这种信念传递给员工，使他们建立与你相同的信念，并为实现这一信念努力工作。

创业者作为领导者，是和经理人员不同的。领导者要洞察企业发展方向，领导人们前进，而经理人员注重按照领导者指定的方向解决具体问题，完成任务。因而创业者千万别将自己等同于经理人员，而是应从日常的琐事中抽出身来，尽量鼓励下属去工作，去贯彻自己的意图，然后发现优秀的经理人员。创业者要注意培养在企业中的多种角色定位。

第一，要有交往合作能力。创业者是企业带头人，要领导其他人开创企业的未来。因而，创业者要善于协调企业内部各种人际关系，激励员工士气，组织和培训他们去实现企业目标。企业的创造者更要注意时时与员工进行沟通，了解员工的思想，不要把员工视为工作的机器，而要将他们当做自己创业的好帮手，这样，创业者才能营造一种良好的公司内部环境。一方面要鼓励企业所有的人把“公司”、“管理人员”和“我们”视为同义词，互换使用，使员工把公司当做自己的一部分，在和外人谈论公司的时候，会不由自主地说 “我们公司”如何如何，培养员工对公司的认同感。另一方面是教育所有员工要明白企业的发展目标并关心企业的基本业务，使员工明白企业的每一个具体行动具体的目的是什么，对公司的意义是什么。这样，每一位员工都会站在较高的位置，全面地思考问题。

第二，要有决议计划能力。创业者要善于审时度势，策划企业战略，决定企业的经营目标和范围，以及如何着手去完成具体项目的能力。创业者还要有科学决策能力。

第三，要有疏导能力。创业者应当注意搜集信息，整理信息，并将信息及时传达到企业的各个层面，使企业上下一心，形成良好的企业文化。首先，创业者要密切关注各种环境力量的动态变化，并搜集这些变化信息，例如有关市场竞争者，国家的宏观经济政策、法规等等。创业者还要时刻监督检查企业内部运行的情况。勤读各种报表，随时了解企业经营的问题及潜在危机。其次，在充分占有信息的基础上，创业者要善于用明晰的语言表达对企业前程的信心。同时要保证所有员工都能分享到企业经管成功的结果，使员工的福利待遇与企业的命运紧密相连，让员工在企业有种归属感和幸福感。

创业者应加强自身素质修养，成为一名具有良好素质的创业者。当然，并不是说只有全部具备这些素质了才去创业。创业的过程也是创业者素质修养提高的过程，有良好素质和信誉的创业者才是一个成功的创业者。

［1］王刚.基于高校思想政治教育视野下的创业教育研究［D］.重庆：重庆工商大学，2010.

［2］舒新城.辞海（1999年缩印版）［M］.上海：上海辞书出版社，2000.

［3］中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局，编.马克思恩格斯选集（第1卷）［M］.北京：人民出版社，1995.

［4］马克思.资本论（第1卷）（第1版）［M］.北京：人民出版社，1975.

Analysis on the Education ofMarxism's Theory and the Innovative Entrepreneurship ofCollege Students

ZhangWugang
（City University of Zhengzhou，Zhengzhou，Henan，450000）

The education ofMarxism's theory and the innovative entrepreneurship education in colleges can realize the high coupling.On the basisof fully excavating the advantagesofMarxism's theory education，it is significant for the innovative entrepreneurship of college students in Henan colleges to guide the employment and entrepreneurship of college studentsbyMarxism's theory and to arm the college studentsbyMarxism's theory.

education of Marxism's theory；innovative entrepreneurship of college students；employment of college students

G647.38

A

1671-2862（2016）04-0071-04

2016－01－13

河南省哲学社会科学规划项目“增强高校马克思主义意识形态话语权研究”（项目编号：2015BKS015），河南省教育厅2016年度大中专毕业生就业创业课题“河南省教育厅高职院校‘四位一体’创新创业教育体系构建”（课题编号：JYB2016071）的阶段性成果。

张五钢，男，河南开封人，郑州城市职业学院教授，研究方向：马克思主义中国化与人力资源管理。