中国象棋的育人功能

□江苏省苏州工业园区胜浦实验小学　戴婧

中国象棋的育人功能

□江苏省苏州工业园区胜浦实验小学戴婧

象棋作为中国四大才艺之一，是中华民族五千年来智慧与文明的结晶。在当今社会，象棋教育不仅可以提升学生的智力，还可以促进学生身心发展，具有强大的育人功能。针对当今学生普遍存在的缺乏合作能力、心理素质较差、缺乏规则意识等问题，有必要让学生学习象棋，使学生逐渐成长为心理素质强大、遵守社会规则、有大局意识的优秀公民。

象棋教育育人功能规则意识

中国象棋是我国优秀文化遗产，它历史悠久，源远流长，简单易学，趣味浓厚，千百年来深受古今中外人士的喜爱，尤其是当今许多中小学也将象棋教学视为重要的课程内容，甚至将学校建设成为象棋特色学校。象棋之所以受到中小学校的青睐，除了它的历史地位高、入门上手快、场地限制少等硬件优势，更重要原因是象棋具有不可小视的育人功能。

虽然在当今深化我国基础教育的发展和改革、全面贯彻与落实素质教育的要求下，学生心理健康教育问题在学校教育中已经变得越来越重要。但是目前，我国中小学生普遍在道德素质、身心健康、意志品质、行为习惯、团队协作、社会责任感等各方面存在较为严重的问题。分析与研究产生问题的原因，首先是长期以来，受我国教育界传统落后的重智轻德与重文轻健教育观念的影响和制约，社会与学校特别重视和强调智力因素，成绩和分数成了衡量学生的重要标准，从而导致了教育上的偏差。其次，每个家庭的孩子数量较少，家长对孩子经常有不自觉的溺爱，使得学生缺少在大集体中正常处事的能力。为了使学生成长得更加健康，除了要教给学生知识以外，更重要的是要使其成为一个真正的人，要从文明礼仪、心理素质、团队意识等方面来对学生进行教育，象棋所具有的独特优势正可以从这几方面完成这一育人工程。

一、培养规则意识

象棋的入门课必是了解棋盘、棋子，以及讲解规则。首先，拿到的棋子颜色就规定了走棋的先后顺序。其次，棋盘上的楚河汉界规定了双方的活动范围，且每一个棋子都不是随意摆的，不同类型的棋子，它的进退路线也都要依照相应的规则来进行，如相（象）走田字，但当田字中心有其他棋子时，则不能走过。最后，“摸子动子”是对弈的一项基本要求。如果棋乱了，一定要在自己行棋时，主动告之对方我摆摆好棋。“落子无悔”也是下象棋的重要规则，这些规则的遵守，可以使人变得严谨。如果学生学习象棋，就会自然而然地形成一种规则意识，他们渐渐会明白，与棋场规则同理，每个人作为社会成员之一，必须遵守各项规则，使得社会中的每一个“棋子”都能像在棋盘中一般各司其职，有条不紊地运转。

二、提升心理素质

下象棋，不仅是智慧的比赛，还是双方心理素质的较量。首先，在比赛开始前，运动员应当平心静气，全盘谋划，不受外界因素影响，为自己树立必胜的信心。其次，在比赛过程中，要透过棋子的活动，揣摩对方心理，要“承认对方，适应对方，尊重对方”；要能随机应变，根据棋局变化调整自己的思路，把克敌制胜的气概付诸到一招一式的行为之中；无论在多么紧急的情况下，都要能抓住对方的破绽，填补自己的缺口，困难时要善于等待观察，顺利时要稳扎稳打。学习象棋的时间越长，学生越会深刻地明白——你要战胜对手，就得不断努力，不断克服困难，不断攀登高峰。在屡次尝到胜利的甜美和失败的痛苦之后，学生的心理承受能力就得到了很大水平的提高。这种“百折不挠”“胜不骄，败不馁”“泰然处之”的良好心理素质将会很大程度地影响到其人生的各个方面。

三、树立大局意识

象棋是一项极讲究严密逻辑思维的运动，每个棋子都有自己独自的行棋法则，但棋子与棋子之间又最讲究连贯、照应。所谓“一着不慎满盘皆输”，每动一子都可能影响全盘局势和应变机会，所以在下棋时，棋手要下一步、想三步，不能只看眼前利益。很多时候为了“势”的需要，棋手往往会做出牺牲子力的决定。通过多看棋、多下棋，学生会逐渐树立大局意识，进而意识到集体的重要性。如今的学生，许多都是家里的小霸王，眼中只有自己，往往都有自私自利、不为他人着想的坏习惯。如果学习象棋，他们就会明白“小小棋盘，大大人生”的道理。在宽广的世界中，每个人的做法和决定自有他人的道理，一时的利益不代表永久的利益；一时的避让，不代表永久的懦弱。眼中有大局，人生才能走得更圆满。

当一个学生具有了规则意思、大局意识和过硬的心理承受能力之后，他会在多方面得到良好的发展。如做事态度端正、懂得团队的重要性、尊重他人、减少暴躁情绪……总而言之，与其说象棋是一项运动，不如说是对人生的洗礼。小小棋盘可以让人领略人生法则，下好棋，可以让孩子走好人生每一步。

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［3］曹兆军.挖掘象棋教育功能［J］.教育旬刊，2012（8）.

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