培养学生的学习兴趣，提高初中物理课堂教学的有效性

陶承林

（重庆市黔江区石会中学校）

培养学生的学习兴趣，提高初中物理课堂教学的有效性

陶承林

（重庆市黔江区石会中学校）

由于学生获取知识最快捷与最集中的途径与方法是课堂教学，因此，提高初中物理课堂教学有效性一直是初中物理教师研究的重要课题。从培养学生学习兴趣的角度出发，简要阐述了几种能够丰富课堂教学方法，培养学生学习兴趣，进而提高学生学习主动性，达到提高初中物理课堂教学有效性目的的方法，希望对广大教育同仁有所帮助。

学习兴趣；初中物理；课堂教学；有效性；教学方法

兴趣是最好的老师。拥有学习兴趣，就拥有了探究和深入了解的冲动，这种冲动会促使学生更加主动地去了解学生知识，更加积极地回应教师的问题并提出质疑，进而在对知识的渴望中顺其自然地提高课堂教学效率，因此，培养学习兴趣，对提高初中物理教学有效性具有重要意义。初中物理是一门实践教学，其理论知识的由来与利用均与生活现象有关。所以，教师可以从加强物理教学与生活实际出发，通过丰富教学方法来培养学生的学习兴趣。

一、生活化教学，提高学生对物理知识的理解

教师将生活化教学理念引入初中物理教学课堂，利用通俗易懂的生活化语言解释物理理论知识，提高学生对知识理解的同时，也可以将生活中的物理现象引入课堂教学中，用实际案例来提高学生对物理现象和规律的认识，进而促进学生思维意识及具象转抽象思维的发展。

例如，在学习《压强》这节课时，教师可以引入生活中常见的可乐喷发现象：买一瓶密封可乐，使劲摇晃后打开，瓶子里的液体会迅速喷发，形成可乐喷泉的现象，这是由于在摇晃的过程中，可乐液体中的二氧化碳快速分离进入气体，导致瓶内气体的密度比瓶外大，两个空间形成了压强差，这时去掉两个空间的隔离板（即打开瓶盖），压强大的一方就会快速向压强小的一方流动，中和气体密度，因此导致了可乐从瓶中喷发而出的现象。这种解释方法既通俗易懂，又能够提高学生对物理现象的具象认知，帮助学生发展抽象化思维，对提高初中物理课堂教学有效性具有重要意义。

二、多媒体教学，丰富物理教学方法

科学技术的快速发展，不仅丰富了人们的生活，也对教学带来了许多便利，多媒体、电子白板、触摸一体机等教学设备在初高中教学中已不再稀奇，教师可以利用这些软件的图像、动画、批改、实施操作等功能丰富单调的物理课堂教学，让学生从各个角度全面地认识初中物理知识的由来，从学习多样性来培养学生学习兴趣，进而提高初中物理课堂教学有效性。

例如，在学习《地球太阳系》时，教师可以利用多媒体软件播放太阳系探索的纪录片，同时也可以详细利用动画向学生介绍地球、太阳、月亮等星体公转及自传的规律，进而利用动画演变的过程让学生进行太阳广角的推算，提高学生对物理理论形成过程的认识。

三、引入学生探究，提高学生自主学习效率

提高课堂教学有效性的根本在于提高学生学习的主动性。在初中物理课堂教学中，引入探究教学，逐渐培养学生正确和有效的探究方法，在提高学生探究能力的同时，提高学生自主学习知识和解决问题的效率，进而提高初中物理课堂教学的有效性。

例如，在学习《大气压强》这节课时，教师可以给予学生“探究托里拆利实验的过程并用自己的语言表述”这一主题，同时教导学生查取资料的方法和实验步骤的分解方法，以及实验注意问题等探究问题过程中可能使用的学习方法和技巧，提高学生自主学习效率。

四、创设教学情境，提高学生学习的主动性

初中物理教师可以利用一个问题、一个动画、一段故事、一种现象来创设初中物理教学情境，激发学生学习兴趣，让学生更加主动地进入到教学情境中去，进而跟随教师的情境教学思路快速接收和理解授课知识。

例如，在学习《压力与压强》这节课时，教师可以创设这样的情境：俗话说得好，拿鸡蛋砸石头一碰就碎，那用整个手掌去握鸡蛋呢？会产生什么现象？怎么能不借助工具快速用手打碎鸡蛋？这时学生就会进入到这个教学情境中，踊跃参与这个用手握鸡蛋的实验，进而发散思维、提高想象去思考用手打碎鸡蛋的方法，当学生用两个手指捏碎鸡蛋时，教师就可以顺理成章地引出压强与压力的关系，而学生对自身参与的实验理解力和接受力也更高，对提高初中物理课堂教学有效性具有重要意义。

综上所述，初中物理是学生学习基本科学知识、提高对生活科技及现象理解的重要途径，培养学生学习兴趣不仅能够促使学生主动学习，更能够让学生积极地去理解初中物理授课内容，对提高初中物理课堂教学有效性具有重要意义。教师可以采用生活化教学、多媒体教学、引入探究教学、创设教学情境等方法，培养学生的学习兴趣，进而让学生更加积极主动地去学习，以达到丰富教学方法、提高学生对物理知识的理解能力、提高学生自主学习效率及提高学生学习主动性的目的。

［1］姚胜勇，彭志强.培养学习兴趣：浅谈提高初中物理课堂教学有效性的研究［J］.科学教育研究，2014，17（3）：1325-1326.

［2］.万江红，周雨，梁文欢.关于初中物理课堂教学中存在的问题及提高教学有效性研究的探讨［J］.现代阅读：教育版，2015，3（1）：236-237.

·编辑段丽君