初中语文教学中的综合性学习研究

黄立新

（江西省遂川县教育体育局）

初中语文教学中的综合性学习研究

黄立新

（江西省遂川县教育体育局）

在初中语文教学中提倡的是一个新字：思想新、方法新、内容新，想要真正融入新的东西，综合性教学是一种好方法。随着综合性学习在各方面的渗透，学生可以从中学到很多东西，锻炼自身思考问题的能力，也提升解决问题的能力。语文综合性学习是一种新的课程形态，它与常规的课程一样，具备某些应有的特点，但是它与常规的课程又不是完全一样的，它的综合性就是综合了常规课程所办不到的，让每一个点都能深入学生心中，使每个阶段的学习都能精彩有效开展。通过分析综合性学习的现状，探讨其在初中语文中的应用，对此提出一些有用的策略。

初中语文；综合性学习；研究

众所周知，新课标一直在不断实施，所以，综合性学习在初中教学中扮演着重要的角色，它甚至是组成语文课程必不可少的元素。最近几年，在初中语文教学中，综合性学习已经成为不可缺少的部分，它不仅可以促进各个学科之间的联系和沟通，更能调动学生在学习中的主动性和积极性，这不仅对学生有益，对老师来说，也实现了自己的教学目标。在长期的教学过程中，老师的教学方法和思想直接影响学生学习的效果，如果能够深入分析并研究综合性学习在应用中所存在的问题，并且提出有效的措施解决问题，这样就能让综合性学习在初中语文教学中充分发挥作用，使课程能够顺利开展。

一、中学语文教材综合性学习的主要特点

准确来说，综合性学习其实就是一种学习方式。这种学习方式打破了传统的学习模式，以学生为主体，让他们在学习中不断完善，自我创造，调动他们的主动性。综合性学习就是结合有关的信息和课外实践活动达到深入了解语文相关知识的目的。综合性学习具有以下几个特点：

1.综合性

打破传统的教学方式，所谓综合就是把听、说、读、写结合为一体，运用所学的知识解决难题，这些难题在学习的过程中经常遇到，找到合适的解决方法能大大提高学习的效率，另外也能增强学生的综合性能力。

2.主动性

跟一般的学习模式不一样，语文综合性学习对学生的要求更高、更严格。要求学生在学习语文知识的时候不仅仅想到的是文字卖弄的东西，更重要的是要求学生跨越自己的思想，跨越学科领域去主动探索，与同学团结合作，这样才能体现学生个体的独立性，也才能体现群体的合作性。

3.实践性

课堂的教学不仅仅是坐在教室里面，好的教学方法应该把课本知识与实践活动结合在一起。这种方式能让学生充分利用各个地方的资源，开阔他们的学习空间，让学生的思想不仅仅局限于教室内。

二、综合性学习在教学中存在的不足

综合性学习虽然是初中学习中一种重要的学习方法，但是在实施中往往存在很多问题：

1.老师准备不充分

在综合性学习中，因为没有明确的教学目标，也没有固定的教学方式，这对一般的教师来说很困难。一些老师因为缺乏经验，在综合性教学中没有深度，导致最后学生没学到东西，连所谓的教学目标都丢失了。所以，综合性学习说起来容易，做起来难。

2.活动过于复杂

因为综合性学习讲求的是与实践活动相联系，体现出学中作乐的特点。很多老师都把这个理解错了，认为综合性学习就是单纯地做活动，而忽视了原来的内容和活动成果的分享。到最后就会出现整个学习变成了没有意义的活动。

三、加强语文课程资源的开发

1.开发利用语文教材，发挥教材的多种功能

不管老师选择何种教学方式，教材始终是最重要的资源，所以，利用好教材能达到好的教学效果，比如，学生学习能力的提高，在生活中，丰富学生的生活经验。在课堂教学中，我们必须要求学生养成自主学习的习惯，形成与同学团结一致，学会团结合作的学习方式，主动去体验和感悟，通过教材的内容获得更多的学习方法。

2.倡导生动、活泼、自主的学习方式

打破传统的学习牢笼，改变重复的教学方式。枯燥的教学会禁锢学生的思想，会使他们走不出课本知识。运用多变的学习方式，让学生学会查找资源，如，看报纸、上网、问长辈等，让学生在多彩的学习氛围中成长。

3.拓展学习空间

学习如果仅仅局限于小的教室里面，那肯定是枯燥无味的，我们得把学习的内容扩展到任何可以看到的地方，好好利用自己身边的学习资源开展学习，如，风景区、名人博物馆、文化基地等具有特点的地方，让学生充分发挥自己的想象力，培养学生的兴趣爱好，丰富他们的知识，从各方面去学习语文。

充分发挥教材的多种功能，开发利用资源是综合性学习的主旨，我们只有改变单一的课堂教学，才能让学生充分利用自己的思维，让综合性学习深入学生心中。在学习竞争力严峻的学校环境中，老师的教学方法无疑是改善这种情况最好的东西，所以，教师必须转换角色，站在学生的角度，研究出最合适的教学方法。通过综合性教学，开发出更多具有特色的资源供学生利用。

胡文伟.初中语文教学中的综合性学习探析［J］.作文教学研究，2011（2）.

·编辑李琴芳