浅谈初中生英语学习兴趣的培养

时玉琴

（江苏省南通市滨海园区三余中学）

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

时玉琴

（江苏省南通市滨海园区三余中学）

随着时代的发展和社会经济文化交流的需要，英语的学习和应用显得越来越重要。对中学生而言，学习英语的最佳途径是兴趣，对初中生英语学习兴趣的培养，才是提高成绩的关键。主要探讨培养初中生英语学习兴趣的方法，同时指出兴趣对英语学习的重要性。

英语；初中生；兴趣

为了适应时代要求，使学生能全面发展，老套的教学方式已经不适用于现代的中学生。伴随着社会的发展，学生的见识和认识早已超出了教师的预料，甚至少数学生的见识比执教者更广。因此，如何让这些生活在现代化环境里的孩子们热爱学习，喜欢英语，是英语教师必须探讨的一个问题。正是基于这样的实情，培养初中生学习英语的兴趣，显得极其重要。

兴趣是最好的老师，如果一个学生对某门课程有兴趣，那么他们的这门功课一定差不了。所以让学生对英语学习产生兴趣，也是提高学生英语学习成绩的一个有效途径。本文就初中生英语学习兴趣的培养这一问题，谈谈笔者的一点看法。

一、培养初中生英语学习兴趣的重要性

笔者从教的是一所农村中学，与城市的中学不同，这里的初中生，除了在学校，在英语课堂上，其他的时间几乎用不到英语。如果教师依旧重复性地教学，仅仅反复强调读、背、默的重要性，不仅不能提高他们的英语水平，反而会使学生厌恶英语，厌恶英语课堂，这样恶性循环，对学生一点好处也没有。

培养学生对英语学习的兴趣，不仅是现实的需要，也适应教育改革的大方向。兴趣的培养可以唤醒学生的主体意识，发挥学生的主观能动性，让学生通过潜在意识里的自主来支撑英语学习，这也是学生自我价值实现的重要途径。在兴趣的驱使下，学生对学习的内容会充满期待，一旦遇到困难，也会勇于解决，形成一种良性循环。同时，这种良性循环也能够进一步促使学生增强对英语学习的兴趣，使得学生学习热情得到提升。这样也有助于教师在课堂上与学生交流互动。

对于对英语学习有兴趣的学生而言，他们更容易在课堂上全身心地投入到英语学习中，更加专注，同时也更容易提高他们的英语成绩。除此之外，英语作为一门语言，在社会上的运用，除了读懂一部分文献资料外，更多的是与人交流。对英语学习有兴趣的学生，更乐于开口讲英语，更善于用英文表达自己的意思，这也是在默默的积累英语知识，为未来适应社会打下基础。更加专业的英语人才，也必将成为未来社会需求的一个重要部分。

二、培养初中生英语学习兴趣的途径

要培养初中生英语学习的兴趣，就必须对原有的传统英语教育教学方式进行改革，使它向着更适合初中生需要的方向发展。

1.转换角色，让学生去发挥

在传统的英语教学课堂上，英语教师总是患得患失，不愿意放手让学生去尝试。有些教师担心学生错误的尝试会巩固错误记忆，有些教师害怕宝贵的45分钟会因此缩水，还有的教师则是不放心让学生去讲。

面对当下的英语教学需求，让学生学会自主学习，是培养学生英语学习兴趣的有效途径。在新授课时，教师不要再一段一段翻译，一个一个知识点讲解，而是给学生时间，让他们通过翻阅词汇表，看明白文章大意，再由学生将他看明白的部分翻译出来与其他同学分享。教师仅需在一旁聆听，同时注意学生的回答，正确地给予及时的鼓励和表扬，错误的部分则在学生交流完全结束后，进行总结和纠正。这样不仅能让学生真正融入课堂，还能够真正让学生学会学习英语的方法，对英语产生兴趣。

2.发掘资源，学习不要局限于课堂

很多学生对英语学习的认识，就是英语课堂。他们认为英语的学习仅仅是在英语课堂上才发生的，走出英语的课堂，就该跟英语告一段落。这样的认识，不仅仅是片面的，还严重阻碍了英语的学习。在这样的情况下，英语老师应该积极引导学生发现其他的英语学习途径，让学生明白英语学习不仅仅是课堂上的事情，从而进一步提高学生的英语学习兴趣。

对于初中生而言，英语的水平有限，英语的使用更加有限。因此，增加他们英语使用的频率，就是提高英语水平的一种方法。

教师可以引导每一个初中生，给自己取一个英文名字，利用孩子的天性，英文名字带来的好处，绝不仅仅是名字那么简单，这是激发学生开口说英语的好办法。除此之外，可以让学生用他们所掌握的简单英语词汇来描述一下自己的家，家里的人、家具、东西。同时让学生自制标签，给家里的每一样家具贴上相应的英语名称。自己所学的每一门功课，都能用英语表达出来。另外，在课余时间，老师可以让学生用英语来演绎一些经典的动画片，比如猫和老鼠、喜洋洋和灰太狼。让学生用自己喜闻乐见的方式来认识英语、学习英语、热爱英语，从而达到最终的目的，培养英语学习兴趣，提高英语水平。

要想提高初中生英语学习的兴趣，就要求教师不能急于求成，而要循序渐进地培养学生自主学习的能力。只有不断让学生产生对英语学习的兴趣，才能从根本上提高他们的学习效率和质量，才能最终实现学好英语，全面发展。

程燕琴．浅谈初中英语学习兴趣的培养［J］．教育教学论坛，2013（44）．

·编辑鲁翠红