情感教育在初中思想政治教学中的运用研究

李淑兰

（陕西省咸阳市武功县武功镇后稷初级中学）

情感教育在初中思想政治教学中的运用研究

李淑兰

（陕西省咸阳市武功县武功镇后稷初级中学）

思想政治课的教学过程，不仅是传授知识的过程，也是开启学生心灵的一个情感过程，因此在初中思想政治教学中，情感教育的运用是十分重要的。在初中思想政治教学过程中，如果师生双方建立良好的情感交流系统，就很容易提高教学效率，也能够激发学生的潜能。

情感教育；思想政治；创设情境

情感教育是素质教育下的产物，也是教师追求高境界的理想教学，情感教育可以使师生之间的关系更加密切，对于提高课堂效率有着很大的帮助。情感教育在初中思想政治教学中的运用，将会实现思想政治教学的革新。

一、情感教育在初中思想政治教学中的必要性

初中思想政治课一个最大的特点是对学生进行系统的思想品德和初步的马克思主义常识教育，因此在教学过程中是以德育为主线的。在这个主线之中，学生可以学到一些做人的道理，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，在初中思想政治课堂中，运用情感教育是必不可少的。学生在情感教育中，可以真正认识到自己的价值，这样对于培养学生的健康心理，促进学生的身心健康发展，都有着很大的帮助。

二、初中思想政治教学现状

在当前的课堂教学中，思想政治教学存在一个最大的问题是教学内容比较枯燥无味。学生在学习思想政治内容的过程中，很容易产生厌学情绪。因此，教师在授课过程中要有耐心和高水平的知识结构，使枯燥的课本知识变得鲜活。例如，教师在上课的时候只会带领学生一味地阅读课本，让学生对学习内容有个了解，之后就给学生自己复习的时间。这种单调的教学模式不仅无法培养学生的学习兴趣，而且影响了学生学习的积极性。因此，思想政治教师应该对这种教学方式进行深刻的反思，思考出一套全新的教学模式来改变教学现状，激发学生的学习兴趣。

三、情感教育在初中思想政治教学中的运用策略

1.故事渗透，吸引学生

初中思想政治课本中的一些例子都是比较简单的，而且有的例子时间是比较久远的，很难让学生产生共鸣。因此教师在讲解课程的时候就应该对一些例子进行增补和系统的形象化。教师在对例子讲解的过程中，运用深厚的感情和生动的语言能够让学生对故事产生一定的兴趣，这样学生才能集中注意力听讲。教师充分利用课本中情感的语言表达，将课本所要表达的情感通过教师的情景重现，情感表达传递给学生，使学生感受到语言的魅力，进一步提高学习效果。例如，在讲解“为人民服务”的时候，教师可以补充一些关于孔繁森的描述：在冰天雪地，他把自己的棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶；他又是如何卖血抚养四个藏族孤儿的。在讲解过程中教师利用丰富的感情和生动的语言可以激发学生的兴趣，这样也能很好地感染学生。学生听了这些感人的事例后，就会被这些伟大人物的事迹深深的感动，从而和主人公产生感情上的共鸣，这样就能引发学生的思考，学生就会以他为道德模范，提高自己的思想道德水平。

2.教师以情导行

初中思想政治课堂的教学不仅仅是教给学生做人的基本知识，更重要的是让学生在生活中提高思想政治觉悟。教师不仅要在课堂上对学生进行思想道德的教育，还要在实际生活中，身先士卒，为学生做出表率。例如，教师在教导学生如何关心他人的时候，就应该首先给学生树立一个表率，可以在晚自习后护送路远的同学回家；在讲解热爱劳动时，带领学生大扫除，不怕脏，不怕苦，干在前。学生在教师的行动中就会逐渐认识到关心他人和热爱劳动的重要性，慢慢就会学习如何去做。

3.利用微笑，增强学生的自信心

教师应该在教学过程中注重用微笑增强学生的自信，当学生考试失利的时候，教师不应该是对其批评，而应该是利用微笑来鼓励学生，这样学生即使失败了，也会重新树立自信，以乐观的心态去学习。当教师面带微笑进入教室的时候，就会感染学生，给学生建立一个宽松的教学环境，这样学生在这种环境中就能更好地敞开心扉，也能够以一个放松的心态来学习，这对于提高学习成绩有着很大的帮助。

4.用多种教学手段创设情境

教师采用直观形象的教学方法更容易被初中生接受，因此教师可以采用多种教学手段来创设情境，使学生的潜在情感在一定的情景中得到充分的体验。例如，在教学过程中教师可以结合教学内容组织一些教学活动，例如，演讲会、故事会、歌曲欣赏等。学生在参加这些活动的时候就会感受到学科学习的乐趣与魅力，从而激发学生的学习兴趣，这样就能很好地提高学生的思想政治成绩。

在初中思想政治教学中运用情感教育，可以增强思想政治教学课堂的魅力，让学生在活跃气氛中学习，这样学生就能提高自己的学习效率，同时学生的思想道德水平也能不断地提高。广大教育者应该利用情感教育这个有效的教学模式，完善自己的教学方式，从而培养出高素质的人才。

陈晓宁.政治教学现状的分析，及有效教学策略的研究［J］．学周刊，2017.

·编辑李建军