初中化学教学中的几点体会

周海霞

（吉林省梅河口市第三中学）

初中化学教学中的几点体会

周海霞

（吉林省梅河口市第三中学）

学生刚步入九年级面临中考就接触化学这门新学科，化学的特点是知识繁杂且时间紧任务重。虽然中考只占五十分，但每位化学教师都会觉得担子很重，不敢轻视怠慢。所以，为了帮助学生掌握记忆一些知识，从往届学生记忆的薄弱处入手，在我的启发和指导下，我们师生协力把一些知识进行了归类和比较。下面摘选了其中几例与大家分享。

在第一单元学习到物质常见的物理性质有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点。经过思考我们把它精缩为“色、态、味、两点、两度”。这样学生很容易就记住了。

第九单元课题二中，固体溶解度和气体溶解度的定义不要求学生一字不落地背下来，但固体溶解度的四要素和气体溶解度的五要素还是应该了解的，为了便于区分，在我的启发下学生找到了二者其中有两个要素是相同的，即一定温度和饱和状态。不同点有三处，分别为：气体溶解度多了101千帕即一个标准大气这个前提条件而固体不需要考虑；100克水（固体溶解度）和一体积水（气体溶解度）；必须写单位为克（固体溶解度）和没有单位（气体溶解度）。

固体溶解度应用中提纯硝酸钾或氯化钠：硝酸钾的溶解度受温度变化影响比较大，适合降温结晶法（又称之为冷却热饱和溶液法），氯化钠的溶解度受温度变化影响较小适合用蒸发结晶法。二者混在一起，通常提纯含量较多的物质，而且谁多就用谁的方法。通过总结这个方法，学生在遇到这类习题时，思路会很清晰地选出正确的方法，但前提条件得先掌握固体溶解度曲线的三条规律。

整个教材中利用物质沸点的两个知识内容：工业制氧（分离液态空气法）和石油的分馏，且都属于物理变化。

学习中接触到实验装置中事先需要放水的四个实验，目的各有不同，学生总是分不清楚，容易记混。通过留作业的方式让学生课后自己归纳到笔记本上。以下是一个小组同学的作业完成情况：

（1）硫在氧气中燃烧：吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气。

（2）铁丝在氧气中燃烧；防止高温熔化物溅落使瓶底炸裂，也可用细沙来替代。

（3）空气中氧气含量的测定：吸收白烟，吸收热量。

（4）燃烧条件的探究：提供热量，隔绝氧气。

通过这种方法和形式，归纳的知识点还有很多，比如，四种基本反应类型的特点和其他反应，生成盐和水的反应有哪些等，这些不在同一章节却又密切相关的零散知识，通过学生自己主动归纳和总结，不仅让他们再一次熟悉了教材，也培养了他们归纳问题的能力。

讲酸、碱、盐这部分内容时总要用到部分酸碱盐的溶解性表，学生一看就蒙了，这么多怎么记得住啊？于是我带领学生一行行、一列列地找规律，最后编成了顺口溜：“钾钠铵盐硝酸盐都能溶于水中间，氯化物只有银是不溶物，碳酸盐溶有三，只有钾钠铵，碱有钾钠铵和钡，其余都是难溶碱。”类似的顺口溜还有：“铜蓝铁黄亚铁绿，氢前金属能换氢，前可换后盐可溶。”学生这样记忆知识就容易得多了。

通过这些对比和归纳，学生就能比较轻松地记住必会的知识点。

随着时间的推移，当进入总复习阶段时，如果还像新课教学时都重新再讲一遍，学生一定会厌烦而且时间也不允许。另外，大多数学生懒得看书，但试卷中一些考点就是书中常常被大家忽视的地方。所以针对不同的知识内容会采用不同的复习方法。

方法一：带领学生看书，让学生归纳本页或本节可能出现的考点，这样的好处是不遗漏考点还能教会他们看书的技巧。

方法二：把学生分成小组，归纳一节或一个单元的知识脉络，这种方法培养了他们团结协作的精神，且能互相取长补短。

方法三：让每个小组都上报需要老师重新重点讲解的问题，经过细心筛选，把一些可以让学生讲清楚的问题分配给某些学生讲解，对于各小组都提出的难点由教师重点讲述。

通过以上方法可以帮助学生记住和掌握很多知识内容，但不是每个学生都能随着教师的意愿主动去学习和记忆的。有一些学生对学习缺乏兴趣，或懒散，或接受能力慢等。你认为的那些好方法他未必去用。所以在课下作为学生“引路人”的我们，还要不断地思考怎么改进我们的教学方法，怎么让学生喜欢听我们的课，怎么样才能和他们产生共鸣。很多问题需要我们去思考和面对。

对于那些早已放弃升学，整天混日子的学生，他们不仅不学反而会扰乱课堂纪律。对于这样的学生，开学伊始我就鼓励他们，“化学是新开的学科，开始学还来得及。”从开始背元素符号到前二十号元素名称，再到化合价口诀和金属活动性顺序表，我都严格过筛子，只要是这个班级的一员就必须会。这种做法虽然有些强硬，但会让一些学生感觉到老师的关注和一视同仁，让他们在新的学期重新鼓起了学习的信心和勇气。他们有事可做了，课堂纪律也得到了保障。

为了适应当前的教育形势，不被教学改革的浪潮所淘汰，在今后的工作中我们要不断地充实自己，多学习新知识、新理念、新方法。不能用一成不变的教学方法去面对新时代的中学生。希望通过我们的努力，让学生的学习能力和成绩都会得到提高。在升学考试和步入社会时都会交上一份满意的答卷。

李居．初中化学教学的几点体会［A］．现代职业教育数学探索学术交流会文集［C］，2016．

·编辑温雪莲